Isang malambot na tanda pagkatapos ng mga sibilant na pangngalan. Metodolohikal na pag-unlad sa wikang Ruso (grade 3) sa paksa: Malambot na tanda (ь) sa dulo ng mga pangngalan pagkatapos ng mga sibilant

Pag-unlad ng pamamaraan Aralin sa wikang Ruso sa ika-3 baitang sa paksang "Soft sign (ь) sa dulo ng mga pangngalan pagkatapos ng pagsirit"

Ang araling ito ay binuo ayon sa mga bagong pamantayan ng Federal State Educational Standard, ayon sa programang "Perspektibo". Alinsunod sa Federal State Educational Standard, 4 na uri ng mga aktibidad na pang-edukasyon ang nabuo sa aralin: personal, regulatory, cognitive, communicative.

Paksa ng aralin: "Malambot na tanda sa dulo ng mga pangngalan pagkatapos ng pagsisisi"

Layunin ng aralin: ipakilala sa mga mag-aaral ang pagbabaybay malambot na tanda sa dulo ng mga pangngalan pagkatapos ng mga sibilant.

Mga gawain:

Ipakilala ang tuntunin ng pagsulat ng malambot na tanda sa dulo ng mga pangngalan pagkatapos ng mga sibilant;

Matutong magplano at suriin ang iyong trabaho

Bumuo ng memorya, pag-iisip, atensyon.

Upang linangin sa mga mag-aaral ang isang mapagparaya na saloobin sa isa't isa, ang kakayahang makinig sa mga opinyon ng iba at ipahayag ang kanilang pananaw;

Itaguyod ang kalayaan at malikhaing aktibidad.

Didactic na materyales: handout (cards)

Sa panahon ng mga klase.

1. Pagganyak sa mga aktibidad na pang-edukasyon.

Magandang hapon guys! Ngayon nais kong simulan ang ating aralin sa isang salawikain: "Ang bawat araw ay nagdaragdag ng isang piraso ng karunungan sa atin"

Paano mo ito naiintindihan?

Ang ating kaalaman ay kayamanan na inilalagay natin sa isang dibdib, at kung kinakailangan, inilalabas natin ang kaalamang ito at ginagamit ito.

Ngumiti tayo sa isa't isa, bigyan ang isa't isa magandang kalooban. Nawa'y ang aralin ngayon ay magdala sa atin ng lahat ng kagalakan ng komunikasyon.

Ngayon sa klase, guys, kailangan mong kumpletuhin ang maraming mga kagiliw-giliw na gawain, gumawa ng isang napakahalagang pagtuklas, at ang iyong mga katulong dito ay: atensyon, pagiging maparaan, at iyong kaalaman.

2. Pag-update ng mga pangunahing kaalaman at pag-aayos ng mga kahirapan

1) Isang minuto ng pagsulat

Zhzh Shh Shch Shch y

Ano ang masasabi mo sa mga liham na ito? Alin ang kakaiba?

Isulat ang mga letrang ito sa iyong kuwaderno sa unang linya, salitan ang mga ito.

Pangalawang linya: tambo, kalan, rye, bola, anak na babae, sanggol, umiiyak, kabataan

Ano ang masasabi mo sa mga salitang ito? (ito ay isang pangngalan, isahan, nagtatapos sa mga tunog ng pagsisisi)

2) Pag-aayos ng kahirapan.

Ibigay ang mga kahulugang ito sa isang salita:

Kumpetisyon sa football (tugma)

Alas dose ng gabi. (Hating gabi.)

Maliit na bata (Baby)

Huli ni Hunter (laro)

Ano ang mga kahirapan mo sa pagsulat ng mga salita? (Saan isusulat ang b at kung saan hindi.)

Anong tanong ang lumalabas? (Bakit isinusulat ang ь pagkatapos ng mga sumisitsit na salita sa ilang salita, ngunit hindi nakasulat sa ibang salita).

Sino ang nakahula kung ano ang paksa ng aralin ngayon? (Spelling ь sa dulo ng mga pangngalan pagkatapos ng mga sibilant).

Anong layunin ang itatakda natin para sa ating sarili sa aralin? (Alamin kung kailan ito nakasulat at kapag hindi ito nakasulat)

3. Pagsasanay sa paraan ng pagkilos. Pagbuo ng isang algorithm para sa paglutas ng isang problema sa pagbabaybay

laban, hatinggabi, mumo, laro

Sumulat ng mga salitang may malambot na tanda sa dulo sa isang hanay, at walang malambot na palatandaan sa kabilang hanay.

Ano ang nagbubuklod sa mga salita ng unang pangkat? (pangngalan, unit h., w.r.) At ang pangalawa? (pangngalan, isahan, m.p.) Paano naiiba ang mga salita ng unang pangkat sa pangalawa? Sa anong kasarian nakasulat ang isang malambot na tanda at kung saan ito hindi nakasulat?

Anong konklusyon ang mabubuo? (para sa mga pangngalan babae isang malambot na tanda ang nakasulat sa dulo, ngunit hindi nakasulat sa panlalaking kasarian)

Ito ang iyong hypothesis, tama ba ito? Ang mga pahina ng aklat-aralin ay makakatulong sa pagsagot sa tanong na ito.

Basahin ang panuntunan, ikumpara natin ito sa ginawa nating konklusyon. Magkatugma ba sila? (Oo)

Ang isang malambot na tanda pagkatapos ng mga sibilant ay nakasulat sa dulo ng mga pangngalang pambabae. Ito ay isang spelling.

Ngayon, magtrabaho tayo nang magkapares at subukang lumikha ng isang algorithm para sa pagsulat ng isang malambot na sign sa salitang gabi (ang mga bata ay nagtatrabaho sa mga pangkat nang nakapag-iisa)

Ang sumusunod na algorithm ay pinagsama-sama:

1. Tukuyin ang bahagi ng pananalita.

2. Tukuyin ang genus.

3. Kung ang pangngalan ay pambabae, isang malambot na tanda ang nakasulat.

4. Kung panlalaki ang pangngalan, hindi nakasulat ang malambot na tanda..

(Suriin at ihambing)

Balikan natin ang mga salita na isinulat noong minuto ng pagsulat, suriin ang kawastuhan ng ating hypothesis.

– Suriin natin kung mahuhulog ka sa bitag habang ginagawa ang ganoong gawain?

Gabi.. – gabi..ka anak..- anak..ka

Ano ang bitag?

(Ito ay ganap na naiibang spelling).

4. Pagsasama sa sistema ng kaalaman at pag-uulit.

1)- Ngayon ay nag-compile kami ng isang algorithm tamang spelling malambot na tanda sa dulo ng mga pangngalang pambabae at panlalaki. At para ano? Kailan magiging kapaki-pakinabang sa iyo ang algorithm na ito? (Kapag sumulat tayo ng diktasyon, kumpletuhin ang mga gawain upang makapagsulat ng tama).

At para masuri kung naunawaan mo nang mabuti ang lahat, magtrabaho tayo nang mag-isa.

Takdang-aralin para sa pansariling gawain makikita mo sa mga card na nasa iyong mga mesa.

Sa mga salitang ibinigay sa mga card, maaari kang sumulat ng isang malambot na senyales o huwag magsulat. Patunayan ang tama ng iyong pinili.

Susi..., bream..., kalan..., bagay..., gabi..., daga..., lapis..., bagahe..., lapis..., maliit na bagay... , jam..., bola..., tumahimik...

Magpalitan ng mga card at suriin kung ang iyong kapitbahay sa desk ay nakumpleto nang tama ang gawain (mutual check).

5. Pisikal na pagsasanay

Tinapos namin ang mga gawain

At medyo pagod.

At ngayon ay oras na

Magpahinga na tayong lahat mga kaibigan.

Pangalanan ko ang mga pangngalan, at ikaw, kung ang isang malambot na tanda ay nakasulat sa isang salita, maglupasay, kung hindi ito nakasulat, pumalakpak ka: gabi, tik, bagay, nanginginig, sanggol, kubo, laryo, sentimos, daga, kasama, bola, kalan.

6. Malayang gawain

1) Isulat ang mga parirala, ipasok ang mga tamang salita na may sumisitsit na tunog sa dulo.

Lapis..., malamig..., polar..., mabango..., ambulansya..., matunog...

2) Larong "Fourth wheel"

Lapis... balabal... daga... kubo...

Brick... maliit na bagay... gabi... anak...

Pindutin...susi...bagay.... maghurno….

Rook....tulong.... berdugo….kalach….

7. Pagninilay sa mga gawain sa pagkatuto sa aralin.

Sabihin mo sa akin, anong paksa ang ginawa natin sa klase ngayon? Ano ang iyong layunin?

Ipagpatuloy ang mga parirala:

Bago ang araling ito ay hindi ko alam...

Ngayon alam ko na….

pwede…

Bilang resulta ng aking trabaho sa klase ako....

Sa panahon ng aralin, nagtrabaho ako...

Ang mood ko…

Ako ay lubos na natutuwa na ang araling ito ay kawili-wili at kapaki-pakinabang para sa iyo at na ito ay madali para sa iyo na magtrabaho sa aralin. Salamat sa trabaho!

Ang malambot na karatula ay isa sa mga titik na kadalasang nagpapahirap sa manunulat sa pagpili ng tamang spelling. Bukod dito, maraming uri ng mga spelling ang nauugnay dito. Subukan nating harapin ang isa sa kanila.

Bakit kailangan mo ng malambot na tanda?

Ang malambot na tanda ay hindi nagpapahiwatig ng anumang tunog. Gayunpaman, madalas naming ginagamit ito sa pagsulat.

Ang malambot na tanda sa Russian ay hindi kailanman ginagamit pagkatapos ng patinig, И o sa simula ng isang salita.

Ang malambot na tanda ay gumaganap tatlong pangunahing tungkulin :

• nagsasaad ng lambot ng mga katinig sa gitna bago ang mga katinig at sa dulo ng isang salita ( lumalambot na tanda).
• ay nagpapahiwatig na ang E, Yo, Yu, Ya pagkatapos ng isang katinig ay nagpapahiwatig ng dalawang tunog; "naghihiwalay" din ng katinig at ang sumusunod na I, minsan O ( tanda ng separator).
• tumutulong upang matukoy ang mga tampok na gramatika ng isang salita (pagkatapos ng mga sibilant sa dulo ng salita - markang gramatika).

Ito ay tungkol sa pagbabaybay ng malambot na tanda pagkatapos ng mga sumisitsit na pag-uusapan natin ngayon.

Bakit kailangan natin ng malambot na tanda pagkatapos ng mga sumisitsit?

Kaya bakit tayo nagsusulat ng isang malambot na tanda sa larangan ng mga sumisitsit na salita sa dulo? Pagkatapos ng lahat, hindi ito makapaghihiwalay ng anuman (walang patinig pagkatapos nito).

Hindi rin ito maaaring gumanap ng isang paglambot na function: ang lahat ng sumisitsit ay alinman sa palaging malambot (bakit kailangan din nila ng malambot na tanda?), o palaging matigas (at ang malambot na tanda ay hindi kayang baguhin ang sitwasyong ito).

Upang masagot ang tanong na ito, tingnan natin ang mga salita.

Ipagpalagay na may mga ganitong salita: chuch, myash at sipa. Ito ay mga pangngalan. Maaari ba nating matukoy ang kanilang kasarian at pagbabawas?

Masasabi nating may kumpiyansa na ang salitang "chuch" ay pambabae sa ika-3 pagbabawas, at "myash" ay panlalaki sa ika-2 pagbabawas. Imposibleng sabihin ang anumang bagay tungkol sa "ping". Bakit? Dahil alam natin: sa mga pangngalang pambabae lamang ng 3rd declension, pagkatapos ng mga sibilant, isang malambot na tanda ang nakasulat sa dulo. At pagkatapos ng iba pang mga titik - hindi sumisitsit - maaari itong isulat sa parehong ika-3 pagbabawas (steppe) at ika-2 (kabayo). At ito ay nauunawaan: pagkatapos ng iba pang mga katinig na ipinares sa tigas at lambot, ang malambot na tanda ay nagpapahiwatig ng lambot, at hindi isang kategorya ng gramatika.

Ang isang malambot na tanda sa kanyang sarili ay hindi maaaring maging wakas ng isang salita, bagama't ito ay nakatayo sa dulo; maaari itong maging bahagi ng pagtatapos (-eat, -ish) o ang ugat (mouse, bake, cut, wide open).

Mga tuntunin

Ang pagbabaybay ng isang malambot na tanda pagkatapos ng isang sibilant sa dulo ay nakasalalay sa bahagi ng pananalita. Samakatuwid, bago sumulat o hindi sumulat b, kailangan nating matukoy kung aling bahagi ng pananalita ang nasa harapan natin. Ang ilan sa mga tuntuning nauugnay sa isyung ito ay pinag-aralan sa mababang Paaralan(malambot na tanda sa dulo ng mga pangngalan at sa 2nd person na pandiwa isahan), bahagi - sa ika-5 baitang (pagsulat maikling pang-uri), bahagi - sa ika-6 na baitang (mga imperative na pandiwa) at, sa wakas, ang mga pang-abay at mga particle ay isinasaalang-alang sa ika-7 baitang.

Kaya, isang malambot na tanda sa dulo pagkatapos ng mga sumisitsit ay nakasulat:

• Ang mga pangngalan ay may 3 pagbabawas: anak na babae, tuyong lupa, kaparangan, tulong.
• Sa mga pandiwa, ang 2nd person na isahan, sa imperative mood at sa hindi tiyak na anyo - iyon ay, saanman ang isang malambot na palatandaan ay maaaring lumitaw sa dulo ng isang salita pagkatapos ng isang sumisitsit: humiga, alamin, humirang.
• Sa mga pang-abay (exceptions: I can't bear to get married): pabalik, backhand, palayo.
• Sa ilang mga particle: basta, nakikita mo, alam mo na.

Ang malambot na tanda sa mga pandiwa ay pinapanatili bago ang -sya o -te: humirang, maghurno, maghiwalay.

Malambot na tanda hindi nakasulat:

• Ang mga pangngalan ay may 2 pagbabawas: baby, kapote, umiiyak.
• Ang mga pangngalan ay may 1st at 2nd declension plural kaso ng genitive: ulap, balikat, kakahuyan.
• Sa maikling adjectives: makapangyarihan, matiyaga, liryo.
• Sa mga pang-abay na eksepsiyon: Hindi ko kayang magpakasal.

Sa artikulong ito ay titingnan natin nang detalyado kapag ito ay isinulat pagkatapos ng mga sibilant sa mga pandiwa, pangngalan at pang-abay. Magpapakita rin kami ng mga malinaw na halimbawa karaniwang mga pagkakamali pagsusulat malambot na tanda pagkatapos ng mga sumisitsit.

Mayroon lamang 4 na sumisitsit na letra sa wikang Ruso. Ito ang mga letrang Ш, Ж, Ш at Ш. Ang mga pangunahing kaso tungkol sa pagsulat ng b pagkatapos ng mga sibilant ay ang pagsulat ng isang malambot na tanda pagkatapos ng mga sibilant sa isang pandiwa, sa dulo ng pangngalan at pang-abay. Tingnan natin ang bawat kaso nang hiwalay.

Kailan isinusulat ang b pagkatapos ng mga sibilant sa isang pandiwa?

Ang sagot ay malinaw:

“Lagi kaming nagsusulat ng malambot na senyales pagkatapos ng mga pandiwa na sumisitsit!”

Ang mga textbook ay kadalasang naglilista na ang "b" ay isinulat kung ang pandiwa ay nasa infinitive (sumasagot sa tanong, ano ang gagawin? o ano ang gagawin?), sa pangalawang panauhan na isahan (kasama ang panghalip na ikaw) o sa imperative mood. (nagsasaad para sa pagkilos).
Hindi kinakailangang tandaan ang lahat ng ito, dahil sa lahat ng iba pang mga anyo ay walang mga sumisitsit na salita sa dulo.
Tingnan natin ang mga halimbawa.
Infinitives: umakit, sumunog, humiga.
Pangalawang tao, isahan: magsulat, magmahal, huminga.
Imperative form: gupitin, ikalat, kainin!

Sa pamamagitan ng paraan, ang isang malambot na tanda ay maaaring lumitaw hindi lamang sa dulo ng mga pandiwa. Kapag nagdadagdag ng -sya at -mga pagkatapos sumisitsit na sulat"b" ay pinanatili. Halimbawa: putulin, kumalat, umibig.

Ang pinakasikat na pagkakamali na may malambot na tanda sa mga pandiwa ay ang pagsulat nito sa pagitan ng -t at -sya sa iba't ibang tao. Kung magsusulat tayo" mag-ahit"(ano ang gagawin? na may malambot na senyales), pagkatapos " ahit“(anong ginagawa nito?) magsusulat tayo nang walang b. Ang panuntunan ay simple: " Kung ang tanong ay may "b" sa dulo, pagkatapos ay magsusulat din kami ng malambot na senyales sa pagitan ng –t at –xia.“Naaalala namin na ang letrang T ay hindi nauuri bilang sizzling, kaya panuntunang ito hindi masyadong sa paksa ng artikulo.
Tumingin kami sa mga pandiwa. Lumipat tayo sa mga pangngalan!

Malambot na tanda pagkatapos ng mga sibilant sa dulo ng mga pangngalan

Ang panuntunan ay medyo simple:

“B ay isinusulat pagkatapos ng pagsisisi ng mga pangngalan sa dulo LAMANG kung ang pangngalan ay pambabae na isahan!”

Sa lahat ng iba pang mga kaso, ang b ay HINDI isinulat pagkatapos ng pagsisisi ng mga pangngalan sa dulo.

Tingnan natin ang mga halimbawa.
Na may malambot na tanda pagkatapos ng pagsirit:
Rye, gabi, kasinungalingan, bagay, anak.
"Isinilang ng reyna nang gabing iyon ang isang anak na lalaki o babae." A.S. Pushkin.
Ang pambabae na isahan ay maaaring matukoy sa pamamagitan ng pagpapalit ng panghalip na "aking".
Ang aking anak na babae, ang aking kasinungalingan, ang aking kapritso.

Nang walang malambot na palatandaan:
Doktor, kutsilyo, maraming ulap, maraming peras, ladrilyo, roll, panakot, Alexander Sergeevich.
"Sa itaas niya ay isang gintong sinag ng araw ..." M.Yu. Lermontov.

Tulad ng nakikita natin, ang malambot na tanda ay hindi nakasulat pagkatapos ng panlalaki na isahan na pangngalan sa mga pangngalan maramihan, sa dulo ng male patronymics.
Mas madaling matandaan kapag ang isang malambot na tanda ay nakasulat sa mga pangngalan kaysa kapag hindi ito nakasulat :) .

Malambot na tanda pagkatapos ng sumisitsit na pang-abay sa dulo

Ang lahat dito ay medyo simple din:

"B ay LAGING nakasulat pagkatapos ng mga pang-abay na sumisitsit sa dulo, maliban sa mga pang-abay: na, kasal na, hindi mabata."

Mga halimbawa: palayo, ganap, paatras, lang, tumakbo, malawak na bukas, paurong, eksaktong pareho.

Napakahalagang maunawaan kung ano ang pang-abay dahil karaniwang pagkakamali: pagsulat ng malambot na tanda pagkatapos ng mga sibilant sa maikling pang-uri.
Maganda, gwapo, hot, powerful, mabaho, etc. ay nakasulat walang malambot na tanda.

Paano makilala ang isang maikling pang-uri mula sa isang pang-abay?
Sinasagot ng pang-abay ang mga tanong: saan? Kailan? saan? saan? Bakit? Para saan? …at kadalasan: Paano?
Ang pang-abay ay nagsasaad ng tanda ng pagkilos, ibig sabihin, ay tumutukoy sa isang pandiwa. Naglakad siya palayo. Talagang tumanggi siya. Eksakto niyang inulit.

Isang maikling pang-uri ang sumasagot sa tanong: Ano? At nagsasaad ng katangian ng isang bagay. Iyon ay, upang sumangguni sa isang pangngalan. Maganda ang bahay. Mainit ang shower. Hangin, hangin, makapangyarihan ka...

Bilang karagdagan sa mga pandiwa, pangngalan, pang-abay at maikling pang-uri, ang b pagkatapos ng mga sibilant ay matatagpuan sa mga particle at panghalip. Sa kanila, karamihan sa mga tao ay sumulat ng malambot na senyales na intuitively nang tama at ang pag-alala sa mga kasong ito, sa aming opinyon, ay hindi napakahalaga.
Gayunpaman, para sa sanggunian:
Sa mga particle na may sumisitsit na mga pagtatapos, palaging nakasulat ang malambot na tanda. Ito ay mga particle: tingnan mo, tingnan mo, tingnan mo.
Mga halimbawa ng paggamit ng mga particle sa mga pangungusap:
I mean, ganyan talaga. Tingnan mo ang nahanap ko. Kulog lang.

Mayroon lamang dalawang panghalip: AMIN at IYO. Sa kanila HINDI NAKASULAT ANG SOFT SIGN.

Narito, sa katunayan, ang lahat ng mga pangunahing kaso ng paggamit ng b pagkatapos ng mga sibilant.
Upang palakasin ito, ipinakita rin namin sa iyong pansin ang isang diagram na pinagsasama ang lahat ng sinabi sa itaas tungkol sa pagsulat ng isang malambot na senyales pagkatapos ng mga pagsisisi.


Kung mayroon kang anumang mga katanungan tungkol sa kapag ito ay isinulat pagkatapos ng mga sibilant sa mga pangngalan, pandiwa, pang-abay o iba pang bahagi ng pananalita, siguraduhing isulat ang mga ito sa mga komento.

Bumalik pasulong

Pansin! Ang mga slide preview ay para sa mga layuning pang-impormasyon lamang at maaaring hindi kumakatawan sa lahat ng mga tampok ng pagtatanghal. Kung ikaw ay interesado gawaing ito, mangyaring i-download ang buong bersyon.

UMK "Perspektibo"

Layunin ng aralin: ipakilala sa mga mag-aaral ang pagbaybay ng malambot na tanda sa dulo ng mga pangngalan pagkatapos ng mga sibilant.

Mga layunin ng aralin:

• kilalanin pag-andar ng gramatika malambot na tanda bilang tagapagpahiwatig ng pambabae na isahan ng isang pangngalan ni gawaing pananaliksik mga mag-aaral;
• bumuo ng kakayahang makilala sa pagitan ng panlalaki at pambabae na mga salita;
• upang linangin sa mga mag-aaral ang pagpaparaya, paggalang sa mga opinyon ng iba, ang kakayahang makinig at ipahayag ang kanilang pananaw;
• linangin ang kalayaan at malikhaing aktibidad;
• bumuo ng pagbabantay sa pagbabaybay;
• bumuo ng pag-iisip, atensyon, memorya.

Mga nakaplanong resulta:

Mga personal na resulta

• unawain ang kahalagahan ng tamang baybay ng “ь” pagkatapos ng pagsirit ng mga pangngalang pambabae sa dulo.

Mga resulta ng meta-subject:

• Regulatoryo:
  • suriin ang pag-unlad at resulta ng gawain;
  • ihambing ang iyong mga sagot sa iyong mga kaklase;
  • ayusin ang iyong mga aksyon kung ang resulta ay magkakaiba sa sample.
• Cognitive:
  • Pangkalahatang edukasyon:
    • pang-aasar ng utak:
    • magpose at magbalangkas ng mga problema, nakapag-iisa na lumikha ng isang algorithm para sa paglutas ng mga problema;
  • pang-aasar ng utak:
    • magtatag ng mga ugnayang sanhi-at-bunga;
    • bumuo ng mga lohikal na kadena ng pangangatwiran;
  • pagbabalangkas at solusyon ng mga problema:
    • malayang maghanap ng paraan upang malutas ang problema.
• Komunikatibo:
  • magagawang magtrabaho nang pares;
  • makinig nang mabuti sa isa't isa;
  • maipahayag ang iyong mga saloobin alinsunod sa mga gawain at kondisyon ng komunikasyon.

Mga resulta ng paksa:

• pagpaparami ng isang panuntunan o algorithm sa iyong sariling mga salita; pagsasagawa ng mga aksyon ayon sa modelo;
• marunong sumulat ng mga pangngalang pambabae na may sibilant sa dulo;
• humanap ng mga salitang may ь sa teksto pagkatapos ng pagsirit ng mga pangngalang pambabae sa dulo, pagyamanin ang pagsasalita ng mga bata.

Paggawa gamit ang impormasyon:

• pagpaparami, magtrabaho kasama ang materyal na pang-edukasyon;
• hanapin at i-highlight ang kinakailangang impormasyon.

SA PANAHON NG MGA KLASE

ako. Oras ng pag-aayos. Lumilikha ng isang positibong emosyonal na kalagayan

- Hello guys!

Tumunog ang masayang kampana.
Handa na kaming simulan ang aralin.
Makinig tayo, mag-usap,
At tumulong sa isa't isa.

- Ngumiti sa isa't isa. Umaasa ako na ang araling ito ay nagdudulot sa iyo ng kagalakan ng pagtuklas.

– Buksan ang iyong mga notebook, isulat ang numero, mahusay na trabaho.

2. Isang minuto ng pagsulat

– Upang malaman kung anong liham ang isusulat natin sa minuto ng pagsulat, pakinggan ang bugtong:

Anong sulat ito, sino ang nakakaalam:
Hindi ibig sabihin ng tunog
Maaari lamang ipakita
Paano magbasa ng pahintulot. (Ang liham ay isang malambot na tanda.)

– Isulat ang titik at mga koneksyon nito, pangungusap ayon sa modelo.
Kapag nagsusulat, bigyang-pansin ang taas, slope at lapad ng mga titik.
Huwag kalimutan ang tungkol sa wastong postura kapag nagsusulat.

b b b b b
Ang Elk ay ang pinakamalaking hayop ng pamilya ng usa sa kagubatan.

- Ano ang alam mo tungkol sa moose? Sabihin mo sa akin . (Malaking hayop sa gubat. Kumakain ng damo at sanga...)

- Makinig Interesanteng kaalaman (naghahanda na mga mag-aaral):

1) Ang moose ay may sobrang sensitibong ilong. Alam ng mga lobo ang tungkol sa ari-arian na ito, kaya kapag umaatake ay minsan ay naaagaw nila ang hayop sa ilong. Ang elk ay naparalisa sa matinding sakit at hindi makalaban sa mandaragit.
2) Ang Moose ay maaaring umabot sa bilis na hanggang 56 kilometro bawat oras.
3) Mahusay silang manlalangoy, at kayang lumangoy sa bilis na hanggang 10 kilometro bawat oras - hindi masama para sa isang nilalang na may apat na paa. Ang Moose ay maaari pang sumisid at huminga nang hanggang 30 segundo.

3. Pag-update ng mga pangunahing kaalaman at pamamaraan ng pagkilos

- Ipaliwanag ang tungkulin ng " b sign" sa mga salita elk? hayop? (Nagsasaad ng lambot ng nakaraang katinig.)

– Ano ang papel ng malambot na tanda sa isang salita? usa? (Ito ay isang malambot na tanda ng paghihiwalay.)

– Pangalanan ang mga katinig na sumisitsit na tunog. ([zh], [w], [h’], [w’])

- Ano ang masasabi mo tungkol sa kanila? (Mga katinig, sibilant, [zh], [sh] – laging matigas; [h’], [sh’] – laging malambot.)

– Sabihin sa amin kung paano matukoy ang kasarian ng isang pangngalan.

- Totoo ba ang mga salitang " mouse", "swift", "owl"– mga pangngalang pambabae na nagtatapos sa sumisitsit na tunog? Pangatwiranan ang iyong opinyon.
(Mga sagot ng mga bata.)

4. Paglikha ng isang problemadong sitwasyon. Pagtatakda ng gawain sa pag-aaral.

Sa desk: Baby, mouse, rook, daughter, cloak, tulong.

- Basahin ang mga salita. Ano ang masasabi mo sa kanila? (Ito ay mga pangngalan. Isang sumisitsit na tunog ng katinig ang maririnig sa dulo ng mga salita.)

– Isulat ang mga salita sa dalawang hanay.

Pagsusuri:

– Sa anong pamantayan naipamahagi ang mga salita? (Mga salitang may “ь” sa dulo pagkatapos ng sumisitsit na salita, at mga salitang walang “ь”; pambabae at panlalaking pangngalan)

– Bakit sa pagbabaybay ng mga salita daga mayroong "b", ngunit sa salita Baby walang "b"? (Kapareho ng: rook - anak na babae, balabal - tulong)

- Anong problema ang lumitaw? (Bakit nakasulat ang "b" sa dulo pagkatapos ng pagsisisi ng mga pangngalan sa ilang mga pangngalan, ngunit hindi sa iba?)

– Bumuo ng paksa ng aralin. (“ь” sa dulo ng mga pangngalan pagkatapos ng mga sibilant.)

- Bumuo ng isang gawain sa pag-aaral. (Matututo tayong sumulat ng mga pangngalan na may mga sibilant sa dulo na may "b" at walang "b".)

– Kumuha ng ilang piraso ng papel at isulat kung ano ang gusto mong matutunan sa klase (bumuo ng parirala).

5. Pagtuklas ng “bagong” kaalaman(solusyon sa problema)

– Magsagawa tayo ng pag-aaral sa mga salita gamit ang algorithm. Iguhit ang iyong konklusyon sa anyo ng isang diagram. Bigyang-pansin ang icon, paano ka gagana? (Ipinares sa.)

Algoritmo ng pananaliksik:

1. Basahin ang salita.
2. Tukuyin ang bahagi ng pananalita.
3. Tukuyin ang kasarian ng mga pangngalan.
4. Anong mga tunog ang maririnig sa hulihan ng salita?
5. Tukuyin kung anong mga pangkat ang maaaring hatiin ang mga salita?
6. Isulat ang mga salita, hatiin ang mga ito sa mga pangkat.
7. Paano nagkakaiba ang pagbabaybay ng mga salita sa mga pangkat?
8. Bumuo ng konklusyon. Bumuo ng isang tuntunin.
9. Ihambing ang iyong konklusyon sa iba pang mga pares.

Mga salita sa card:bola, pananalita, susi, bream, bagay, kabataan, lapis, na, gabi.

– Ihambing natin ang mga resulta ng pag-aaral.

– Iguhit ang diagram sa pisara (Ang isang mag-asawa ay nagtatrabaho sa interactive na whiteboard).

– Buksan ang aklat-aralin, pahina 13, seksyong “Mga buhol para sa memorya.”

– Basahin ang tuntunin at ihambing ito sa aming konklusyon.

– Makinig kay Propesor Ivan Ivanovich Samovarov at pansinin kung ano ang narinig mong bago sa panuntunan. (Disk, bahagi 1, 2).

-Ano ang napansin mo? Idagdag natin sa diagram.

– Sabihin sa isa't isa ang panuntunan sa mga pares, huwag kalimutan ang tungkol sa mahalagang karagdagan.

– Anong papel ang natutunan mo tungkol sa malambot na tanda sa mga salita? (Sa mga pangngalang pambabae, sa dulo ng mga salita pagkatapos ng pagsisisi [zh], [sh], [ch’], [sh’], “b” ay nakasulat, na nagpapahiwatig ng pambabae na kasarian ng pangngalan sa isahan.)

6. Pangunahing pagpapatatag. Nagkomento ng pagpapatupad ng isang tipikal na ehersisyo

– Kumpletuhin natin ang gawain na iminumungkahi ng Smart Owl, ngunit ipaliwanag muna ang kahulugan ng salitang mascara.

- Bumaling tayo sa diksyunaryo. (Nahanap ng isa sa mga mag-aaral ang salita sa Paliwanag na diksyunaryo, ay nagbabasa.)

Sa slide:

Hawakan - isang maikling solemne musikal na pagbati.
Mascara– matibay na pintura para sa pagguhit, pagguhit, pagsusulat.
Mascara- produktong kosmetiko.

– Kumpletuhin ang gawain sa pamamagitan ng pagkomento nang magkapares.

(Hatiin ang mga salita sa dalawang hanay. Ilipat sa una ang mga may malambot na tanda (b) sa dulo, sa pangalawa - ang mga kung saan ang malambot na palatandaan (b) ay hindi nakasulat.
Mga salita: bagahe, kapaitan, siskin, bangkay, tinadtad na karne, hurno, beach, doktor, anak na babae, cake, nanginginig.)

- Suriin natin. (Ang isang pares ng mga estudyante sa pisara ay namamahagi ng mga salita sa dalawang hanay na may mga komento.)

– Ano ang kahulugan ng salitang mascara sa ehersisyo? (Patuloy na pintura para sa pagguhit, pagguhit, pagsulat; produktong kosmetiko.)

– Pag-isipan ito, posible bang sabihin na ang tanda na “b” ay nagpapahiwatig ng lambot ng mga pangngalang pambabae na sumisitsit sa dulo? Pangatwiranan ang iyong opinyon.

– Anong tuntunin ang ginamit mo sa pagkumpleto ng gawain?

– Ano ang ibig sabihin ng salitang chizh? (Ang siskin ay isang ibon.)

-Ano ang alam mo tungkol sa siskin?

- Makinig dito.

Inihanda na mag-aaral:

Chizh ay isa sa mga paboritong songbird ng tao.
Ang pag-awit ng siskin ay binubuo ng sarili nitong mga trills at imitasyon ng iba pang mga ibon (pangunahin ang mga tits). Ang siskin ay matatagpuan sa lahat ng kagubatan ng Europa at Asya at mas pinipili ang coniferous at mixed forest. Ang mga Siskin ay mga migratory bird.

– Pinag-uusapan din ng mga manunulat ang tungkol sa siskin sa kanilang mga akdang pampanitikan. Si Lev Nikolaevich Tolstoy ay may kwentong "The Siskin", at isinulat ni Ivan Andreevich Krylov ang pabula na "The Siskin and the Dove".

Fizminutka

- Magpahinga na tayo. Tumayo nang kumportable sa mesa.

– Kung kailangan mong magsulat ng “b” sign sa isang salita, ilagay ang iyong mga kamay sa iyong sinturon at lumakad sa pwesto; kung hindi, ilagay ang iyong mga kamay sa gilid.

Sinasabi ng guro ang mga salita: kubo, kasinungalingan, rook, ilang, walrus, bantay, rye, siskin

- Magaling!

– Alam mo ba na ang isang siskin ay nakatira din sa ating lungsod? Ano ang alam mo tungkol dito? (Mga sagot ng mga bata.)

– Sa aming lungsod mayroong isang monumento na tinatawag na Chizhik-Pyzhik.

Inihanda na mag-aaral:

1. Ang monumento kay Chizhik na usa sa Fontanka ay isa sa pinakamaliit sa lungsod: ang laki nito ay 11 sentimetro lamang at ang bigat nito ay 5 kilo. Ang mga may-akda ng iskultura ay ang arkitekto na si Vyacheslav Bukhaev at direktor ng Georgian, tagasulat ng senaryo at iskultor na si Rezo Gabriadze.
2. May opinyon na tinawag ito ng lumikha ng iskulturang ito dahil ang uniporme ng mga estudyante ng Imperial School of Law sa kulay nito ay kahawig ng kulay ng siskins, at fawn dahil ang mga estudyante ay nakasuot ng fawn na sombrero.
3. Mayroon ding popular na paniniwala na ang rebultong ito ay gumagawa ng mga hiling. Upang matupad ang iyong nais, kailangan mong pindutin ang siskin ng isang barya upang pagkatapos ng rebound ay manatili ito sa pedestal.

7. Organisasyon ng malayang gawain na may pagsusulit sa sarili sa silid-aralan

- Ngayon kunin ang card. Mayroong dalawang mga pagpipilian para sa gawain sa card. Pumili ng isang gawain ayon sa iyong lakas, kumpletuhin ito.

(Malayang pagpapatupad. Pagpipigil sa sarili.)

– Kunin ang self-control sheet sa sobre at suriin ang iyong trabaho.

Card:

1 opsyon

Palitan ang bawat parirala ng isang pangngalan na may sumisitsit na tunog sa dulo, isulat ito at tukuyin ang kasarian:

Maliit na bagay -...,
malakas na ipoipo -...,
mapait na lasa -...,
sopas na may beets at gulay -...,
ligaw na ibon na hinahabol - ...,
maliit na ibon sa kagubatan -….
Mga salita para sa sanggunian: borsch..., mapait..., laro..., trifle..., buhawi..., chizh... .

Opsyon 2

Maglagay ng malambot na palatandaan kung kinakailangan (kilalain ang kasarian ng pangngalan). Itugma ang mga pangngalan sa mga pang-uri at isulat ang mga parirala.

Garahe.., kabataan.., manghahabi.., sahig.., parkupino.., na.., borscht.., kapote.., singsing.., sinag.., mayaman.., tagapalabas ng sirko.., kasinungalingan..., doktor.., malakas na tao.., trumpeta.., mapait.. .

Sheet ng pagpipigil sa sarili:

1 opsyon

Maliit na bagay - trifle (f.r.),
malakas na ipoipo - buhawi (m.r.),
mapait na lasa - kapaitan (g.r.),
sopas na may beets at gulay - borscht (zh.r.),
ligaw na ibon na hinahabol - laro (f.),
maliit na kagubatan songbird - siskin (m.r.).

Opsyon 2

Isang malakas na garahe (m.r.), mahuhusay na kabataan (f.r.), isang bihasang manghahabi (m.r.), itaas na palapag (m.r.), isang abalang hedgehog (m.r.), isang mabilis na ahas (m.r.). r.), masarap na borscht (m.r.), balabal ng taglagas (m.r.), pulang singsing (m.r.), mainit na sinag (m.r.), mapagbigay na mayamang tao (m.r.), mahusay na tagapalabas ng sirko (m.b.), nakakapinsalang kasinungalingan (f.b.), mabait na doktor (m.b.), matangkad na malakas na lalaki (m.b.) , masayang trumpeter (m.b.), kapaki-pakinabang na kapaitan(f.r.).)

– Itaas ang iyong kamay para sa mga nakatapos ng gawain nang walang pagkakamali. Ano ang nakatulong sa iyo?

- Sino ang nagkamali? Anong mga paghihirap ang naranasan mo? Bakit?

(Kung may oras sa klase para sa mga mag-aaral na nakatapos ng gawain nang mabilis.)

Mga deform na pangungusap.

Shore, ako, kubo(?), inilagay ito. Ito ay isang mabituing gabi(?). Isang sinag(?) ang gumising sa akin sa umaga mula sa araw. Ako, si fishing rod(?), umupo, ibinangko ito, at inihagis sa ibabaw. Bream(?), ruff(?), nahuli, pike, atbp.

7. Pagbubuod ng aralin. Pagninilay

– Alalahanin ang lahat ng ginawa natin sa klase at ibuod ang iyong mga aktibidad.
– May bago ka bang natutunan?
– Anong tuntunin ang natutunan mo sa klase ngayon?
- Magbigay ng halimbawa.
-Ano ang inulit nila?
– Anong mga gawain ang naging madali para sa iyo na tapusin?
– Ano ang mahirap?
– Kawili-wili ba ang aralin? Kapaki-pakinabang?
– Kumpletuhin ang isang nakasulat na pagsusuri sa sarili at pagtatasa sa sarili.

8. Takdang aralin

– Nag-aalok ako ng 3 pagpipiliang mapagpipilian para sa pagkumpleto ng iyong araling-bahay.
Kumuha ng card at basahin ang mga gawain. Malinaw ba ang lahat?

Card:

1 opsyon

Idagdag kung kinakailangan.
Ang bawat pahalang na linya ay naglalaman ng isang "dagdag" na salita. Cross ito at ipaliwanag ang iyong pinili.

noch chizh arena walrus
landscape crew lily ng lambak laro
pangunahing pananalita mukha maliit na bagay
tumulong sa pagguhit ng gulash moskvich
midnight king's knife march
nanginginig tambo bagay tahimik

Opsyon 2

Isulat ang mga pangngalan mula sa kuwento na may sumisitsit sa dulo sa dalawang hanay.

Madilim na gabi. Napakatahimik sa kagubatan! Paminsan-minsan lang sumisigaw ang kuwago at kumakaluskos ng daga. Ang aming kubo ay matatagpuan sa pampang ng ilog. Ang aking kasama ay mahimbing na natutulog, at ako, bilang isang bantay, ay hindi nakatulog ng isang kindat. Sa hatinggabi ay lumabas siya mula sa likod ng mga ulap kabilugan ng buwan at iluminado ang bawat bagay sa clearing. Napakaganda ng liryo ng lambak sa liwanag ng buwan! Ang gabi ay nag-drag sa mahabang panahon, ngunit pagkatapos ay ang unang sinag ng araw ay nahulog sa rye. Nais kong kumuha ng lapis at gumuhit ngayong umaga na tanawin.

Opsyon 3.

Mag-compose maikling kwento gamit ang mga salita at pariralang ito: gabi sa kagubatan, mahabang paglalakad; susi, kubo, bagay, rye, balabal, sinag.

9. Organisadong pagtatapos ng aralin

- Salamat sa aralin! Isang kasiyahan ang pakikipagtulungan sa iyo. Gusto kong bigyan ka ng isang tula - isang tanong.

Ang isang malambot na tanda ay isang nakakalito na tanda.
Huwag mo siyang tawaging kahit ano.
Hindi ito binibigkas
Ngunit ang salita ay madalas itanong.
Palagi tayong naroroon kung saan kailangan natin,
Malambot na sign na ilalagay sa mga salita?
OO!

- Tapos na ang lesson. Paalam.

Panitikan:

Mga mapagkukunan sa Internet.