Pag-uulit ng tambalang pangungusap na bantas. Isang kumplikadong pangungusap na may koneksyon sa pag-uugnay, subordinating at hindi pagkakaisa Paano makahanap ng mga kuwit na konektado ng isang subordinating na koneksyon
Mga bantas sa isang komplikadong pangungusap
Mag-download ng materyalPagbubuo ng Gawain:
Sa mga pangungusap sa ibaba mula sa binasang teksto, lahat ng kuwit ay binibilang. Isulat ang mga numero na nagsasaad ng mga kuwit sa pagitan ng mga bahagi ng isang kumplikadong pangungusap na konektado ng isang subordinating na relasyon.
Marahil (1) ang matagal na at likas na pag-aari ng mga taong Ruso na apektado - upang makiramay at makiramay sa kalungkutan ng ibang tao; ito ay isang kahanga-hangang katangian ng mga mamamayang Ruso, (2) ngayon ay halos mawala at masayang sa kanyang malawakang egoismo. Kung gayon ang katangiang ito ay buhay pa, (3) at pinainit nito ang mga kaluluwa ng mga tao nang higit sa isang beses ... Isipin: pagkatapos ng lahat, naiintindihan ng mga boluntaryong sundalong ito mula sa garison ng Stalingrad (4) na, (5) iniligtas si Nina, (6) bawat segundo maaaring ilibing kasama niya sa ilalim ng pagbagsak ng pader!
Tamang sagot: 3
Komento: 4. Ang isang kuwit sa lugar ng numero 1 ay nagha-highlight sa pambungad na salita, isang kuwit sa lugar ng numero 2 ay nagha-highlight sa participial turnover, 3 - isang kuwit sa lugar ng coordinative na koneksyon, mga kuwit sa lugar ng mga numero 5 at 6 i-highlight ang participial turnover.
Anong kailangan mong malaman:
Alalahanin na mayroong tatlong uri ng kumplikadong mga pangungusap: tambalan, tambalan at di-unyon na kumplikado. Ang bawat uri ng tambalan ay may sariling mga tuntunin sa paglalagay ng mga palatandaan sa pagitan ng mga bahagi ng isang pangungusap. Tandaan natin ang mga patakarang ito.
Mga punctuation mark sa tambalang pangungusap (CSP)
SSP- ito ay isang pangungusap, ang mga bahagi nito ay konektado sa pamamagitan ng mga coordinating conjunctions, dahil ang mga pangungusap sa SSP ay hindi nakadepende sa isa't isa, ay pantay.
Pangunahing tuntunin: ang isang kuwit ay inilalagay sa pagitan ng mga bahagi ng isang kumplikadong pangungusap na konektado sa pamamagitan ng mga coordinating conjunctions, iyon ay, sa SSP.
Tandaan natin ang mga uri ng pang-ugnay na pang-ugnay upang madaling mahanap ang mga ito sa mga pangungusap.
Mga uri ng pang-ugnay na pang-ugnay
|
Uri ng unyon |
Mga halimbawa |
|
Kumokonekta |
At oo (ibig sabihin AT) hindi hindi |
|
Paghahati |
o o tapos... tapos hindi iyon... hindi iyon kung hindi hindi iyan |
|
sumasalungat |
A Pero ngunit gayunpaman oo (ibig sabihin PERO) |
|
Kumokonekta |
Oo Oo at Pareho Gayundin |
|
Paliwanag |
yan ay ibig sabihin |
Dapat alalahanin na mayroong tinatawag na dobleng unyon, na nailalarawan sa katotohanan na ang unang bahagi ng unyon ay nasa unang oras at pangungusap, at ang pangalawa sa pangalawa:
hindi lang iyon kundi
parang...at
hindi masyado... magkano
Mahirap na kaso ng pagtatakda ng kuwit sa pagitan ng mga bahagi ng SSP
May mga kaso kapag hindi inilalagay ang kuwit sa pagitan ng mga bahagi ng SSP. Tandaan ang mga pagkakataong ito.
Bago ang mga unyon AT, OO (sa kahulugan ng AT), O, O, isang kuwit ay hindi inilalagay sa CSP kung mayroong isang karaniwang pangalawang miyembro at ito ay sa pinakadulo simula ng pangungusap (iyon ay, ang pangalawang miyembro na ito ay nalalapat sa una at pangalawang simpleng pangungusap)
Halimbawa: Sa taglagas, ang mga araw ay nagiging mas maikli at kapansin-pansing mas malamig. (Dito ay walang kuwit bago ang AT, bagama't ito ay dalawang payak sa isang kumplikadong isa. Sa simula ng pangungusap ay may karaniwang menor de edad na miyembro: taglagas)
Kung ang dalawang pangungusap ay pangunahing kaugnay ng pangkalahatang sugnay.
Halimbawa: Noong naghahanda si Svetlana para sa pagsusulit, binasa niyang muli ang lahat ng kinakailangang literatura at kailangan niyang alalahanin muli ang teorya.(Ang pangungusap na ito ay may isang karaniwang subordinate na sugnay noong si Svetlana ay naghahanda para sa pagsusulit. Samakatuwid, walang kuwit bago ang unyon At mayroon, kahit na dalawang pangungusap ang sumusunod. Ang mga pangunahing kaalaman: muli niyang binasa at kailangang tandaan.)
Kung ang dalawang simpleng pangungusap sa SSP ay nominal na pangungusap.
Halimbawa: Isang namamaos na daing at isang maingay na kalansing.
Kung ang parehong simple sa SSP ay alinman sa dalawang interogatibo, o dalawang padamdam, o dalawang pangungusap na insentibo.
Halimbawa: Kailan dapat gawin ang trabaho at magkano ito?
Kung pareho ay simple - walang katiyakan personal na mga pangungusap, at ang aksyon ay ginagampanan ng parehong bagay.
Halimbawa: Ang mga mag-aaral ay ipinaliwanag ang kanilang mga karapatan sa pagsusulit sa mahabang panahon, at pagkatapos ng paliwanag ay binigyan sila ng materyal.
Kung ang dalawang payak ay mga pangungusap na hindi personal, ngunit ang mga panaguri ay naglalaman ng magkasingkahulugan na mga salita.
Halimbawa:
Hindi na kailangang mag-aksaya ng oras o dapat itong ipamahagi nang makatwiran.(Dito ang mga salitang-kasingkahulugan ay hindi kailangan at dapat).
Mga bantas sa kumplikadong pangungusap
mga panukala (SPP)
SPP- ito ay isang pangungusap kung saan mayroong pangunahing sugnay at isang pantulong na sugnay, iyon ay, nakadepende sa pangunahing sugnay, at maaaring mayroong ilang mga pantulong na sugnay sa pangungusap.
Ang mga subordinate na sugnay ay konektado sa mga pangunahing subordinating unyon at allied na salita (iyon ay, mga bahagi ng pananalita na gumaganap bilang unyon, habang ang natitirang mga miyembro ng pangungusap).
Tandaan natin ang mga unyon na ito upang makita ang mga ito sa isang pangungusap, na nangangahulugang makita ang mga kuwit na nag-uugnay sa mga bahagi ng pangungusap na konektado ng isang subordinating na relasyon (ito mismo ang kinakailangan ng takdang-aralin).
Mga uri ng subordinating conjunctions
|
Mga uri ng subordinating conjunctions |
Mga halimbawa |
|
Paliwanag |
sa, tulad ng, ano, paano |
|
Pansamantala |
kapag, sa sandaling, bilang, lamang, lamang, samantala, sa lalong madaling panahon |
|
Dahilan |
Dahil, dahil, para sa, dahil sa ang katunayan na, dahil, dahil sa ang katunayan na, dahil sa ang katunayan na, dahil sa ang katunayan na |
|
Pahambing |
parang, parang, parang, parang, parang |
|
Mga kahihinatnan |
kasi |
|
May kundisyon |
kung, kung, kailan, kapag, kung, kung, kung, kung, kung, kung |
|
mga konsesyon |
bagaman, hindi bababa sa, hindi bababa sa, sa kabila ng katotohanan na, sa kabila ng katotohanan na, hayaan, kahit na |
Ang pangunahing panuntunan para sa pagtatakda ng kuwit sa pagitan ng mga bahagi ng NGN: kung ang pangungusap ay NGN, pagkatapos ay isang kuwit ang inilalagay sa pagitan ng mga bahagi bago ang subordinating union.
Gayunpaman, hindi lahat ay napakasimple. Mayroong ilang napakahalagang pagbubukod na dapat tandaan.
Mahirap na kaso ng pagtatakda ng kuwit sa pagitan ng mga bahagi ng NGN
Ang kuwit sa pagitan ng mga bahagi ng SSP ay hindi inilalagay sa mga sumusunod na kaso:
Kung may negasyon sa butil HINDI bago ang subordinating union o allied word.
Halimbawa: Subukang isipin hindi kung paano ka bumagsak sa pagsusulit, ngunit kung paano mo maipapakita ang lahat ng iyong kaalaman.
Kung ang pantulong na sugnay ay may iisang salita na magkakaugnay sa komposisyon nito.
Halimbawa: Galit siya sa kanya, ngunit hindi niya maintindihan para saan . (ang naka-highlight na bahagi ng pangungusap ay isang subordinate na sugnay, na binubuo ng isang magkakatulad na salita, samakatuwid ay walang kuwit).
Ang kuwit ay hindi inilalagay sa harap ng pangalawang simpleng pangungusap kung ito ay pinangungunahan ng mga salita lalo na, lalo na, at gayundin, iyon ay, mga katulad.
Halimbawa: Ang biyahe ay kailangang maantala sa panahon ng tag-ulan, lalo na pagdating ng Setyembre.
Tandaan!May mga espesyal na panuntunan para sa pagtatakda ng kuwit para sa mga kumplikadong subordinating conjunctions:
dahil, dahil sa ang katunayan na, dahil sa ang katunayan na, dahil sa ang katunayan na, dahil, dahil, sa halip na, upang, sa kabila ng katotohanan na, upang, habang, bago, pagkatapos mula noon, mula noon at iba pa.
Panuntunan: Comma sa loob ng mga unyon na ito sa kawalan ng mga sumusunod kundisyon HINDI ay inilalagay, at hindi kailanman ilalagay, kung ang mga unyon ay tumayo sa simula ng pangungusap.
Halimbawa: Upang maging mahusay sa pagsusulit, kailangan mong mag-aral ng mabuti. Kailangan mong mag-aral ng mabuti para maging maayos sa pagsusulit.
Hinahati ng kuwit ang unyon sa dalawang bahagi kung:
Bago ang unyon ay may negasyon sa HINDI
Halimbawa: Ganito siya kumilos Hindi dahil gusto niyang maghiganti.
Kung may mga paghihigpit na particle bago ang unyon (halimbawa, sa partikular, lamang at iba pa.
Halimbawa: Kailangan ko bang patunayan ang sarili ko para lang makuha ang atensyon niya?
Ang pagkakaroon ng isang pambungad na salita bago ang unyon.
Halimbawa: Lalo kong gustong alalahanin ang lahat ng ito, marahil dahil hindi ko na ito makikita.
Kung ang unang bahagi ng unyon ay kasama sa isang bilang ng mga homogenous na miyembro.
Halimbawa: Nahihiya siya sa kanyang sarili, at sa kanyang mga kaibigan, at dahil naramdaman ng lahat ang kanyang kawalan ng kapanatagan.
NGN na bantas na may maraming sugnay
Kadalasan mayroong ilang mga subordinate na sugnay sa isang pangungusap. Paano dapat gamitin ang mga bantas sa kasong ito? Isaalang-alang ang mga patakarang ito.
Kung mayroong ilang mga subordinate na sugnay sa NGN at walang mga unyon sa pagitan ng mga ito, pagkatapos ay maglalagay ng kuwit.
Halimbawa: Para sa akin, lahat ng tao sa paligid ko ay nakatingin sa akin na may pagtataka, na may panghihinayang sa kanilang mga mata.
Kung ang dalawang magkakatulad na sugnay ay konektado sa pamamagitan ng pagkonekta o paghahati ng unyon, kung gayon ang isang kuwit ay hindi inilalagay sa pagitan nila.
Halimbawa: Ipinaliwanag ng guro kung paano tapusin ang gawaing ito at kung paano hindi magkakamali sa paglalagay ng bantas.
Para sa mga patakaran para sa bantas sa NGN sa junction ng mga unyon, tingnan
Mga punctuation mark sa isang non-union complex sentence (BSP)
Kailangang malinaw na makilala ang mga BSP ayon sa kahulugan: sa ilang BSP, ang mga simple ay hindi nakadepende sa isa't isa (tulad ng sa BSP), habang sa iba naman ay umaasa sila (tulad ng sa NGN, madali silang mai-convert sa kumplikadong mga pangungusap), basta sa pagitan ng mga bahagi ng mga pangungusap na ito walang mga unyon .
Samakatuwid, ang mga patakaran para sa mga bantas sa naturang mga pangungusap ay iba.
BSP na mga bantas kung saan ang mga simpleng pangungusap ay independyente sa isa't isa
Ang pangunahing bantas ay ang COMMA. Sa ganitong mga pangungusap, walang mga kumplikadong istruktura sa loob ng mga simple.
Halimbawa: Tapos na ang dula, walang laman ang teatro.
Kung hindi bababa sa isang pangungusap ay kumplikado ng isang bagay, pagkatapos ay isang tuldok-kuwit ay inilalagay sa pagitan ng mga simple.
Halimbawa: Ang dula, na nakatanggap ng gayong unos ng palakpakan, ay tapos na; walang laman ang teatro.
BSP na mga bantas kung saan ang mga simpleng pangungusap ay nakasalalay sa isa't isa
Ang isang DASH ay inilalagay (ang halaga ng pagsalungat o kahihinatnan ay ipinahayag):
Kung ang mga pangungusap ay salungat sa kahulugan (sa mga ganitong kaso, madaling maglagay ng mga unyon A, ZATO, PERO, GAANO MAN, OO sa kahulugan ng HINDI)
Halimbawa: Hulyo noon at malamig ang panahon.
Ang ikalawang bahagi ng pangungusap ay naglalaman ng mabilis na pagbabago ng mga pangyayari, isang bagay na hindi inaasahang mangyayari.
Halimbawa: Umiyak siya at nagtawanan ang lahat.
Ang unang bahagi ay may pang-abay na kahulugan ng oras, kalagayan o dahilan (madali mong maipasok ang mga pang-ugnay KAILAN, KUNG, PAANO).
Halimbawa: Pinutol nila ang kagubatan - lumilipad ang mga chips.
Ang pangalawang pangungusap ay naglalaman ng kahulugan ng kahihinatnan (maaari mong ipasok ang salitang THEREFORE).
Halimbawa: Ang papuri ay kaaya-aya - paano hindi ito naisin?
Ang pangalawang pangungusap ay naglalaman ng paghahambing (madaling magsingit ng mga paghahambing na pang-ugnay PARANG, PARANG, PARANG).
Halimbawa: P suriin - magbigay ng isang ruble.
Ang pangalawang pangungusap ay isang pang-ugnay sa pangungusap o maaari mong ipasok ang mga salitang ITO, KAYA, KAYA at iba pa).
Halimbawa: Ang utos ay dapat isagawa - kung paano siya pinalaki.
Ang isang COLON ay inilalagay (ang kahulugan ng paliwanag o dahilan ay ipinahayag):
Sa pangalawang pangungusap - isang paliwanag, pagsisiwalat ng nilalaman ng una (maaari mong ipasok NAMELY).
Halimbawa: Ang mga bata ay pinarusahan: hindi sila pinayagang maglakad sa araw na iyon.
Sa pangalawang pangungusap, ang nilalaman ng una ay dinagdagan (madali mong ipasok ang salitang ANO o ganoong mga salita: AT NAKITA NA...; AT NARINIG NA...; AT NAUNAWAAN KUNG ANO....)
Halimbawa: Tumingin siya sa bintana: lahat ay puti mula sa unang niyebe.
Ang pangalawang pangungusap ay naglalaman ng isang dahilan (maaari kang magpasok ng isang pang-ugnay DAHIL).
Ito ang mga patakaran para sa bantas sa isang komplikadong pangungusap. Marami sa kanila, kailangan mong tandaan ang lahat, huwag kalimutan ang mga pagbubukod sa mga patakaran. Kaya ang katuparan ng gawain bilang 12 ay nagsasangkot ng seryosong teoretikal na paghahanda.
Sa artikulong ito, nagbigay ako ng mga panuntunan para sa pagtatakda hindi lamang ng kuwit sa isang kumplikadong pangungusap, bagama't ito ay mga kuwit na kailangang hanapin sa gawain. Kaya lang madalas nating gamitin ang mga pangungusap na ito sa mga sanaysay, presentasyon, at kailangan mong malaman kung paano wastong lagyan ng bantas ang kumplikadong pangungusap sa pangkalahatan. Mas mabuti kung ang lahat ng mga patakaran ay nasa isang lugar - mas madali para sa iyo na matandaan ang mga ito kapag may mga kahirapan.
ALGORITHM para sa pagkumpleto ng gawain Blg. 12
Basahing mabuti ang gawain, pag-isipan ito, malinaw na isipin kung anong uri ng mga bantas ang hahanapin mo, kung saan pangungusap: SSP, SPP o BSP.
Kung ito ay isang BSP, nangangahulugan ito na hindi dapat magkaroon ng mga unyon sa pagitan ng mga simpleng unyon. Huwag malito sa mga simpleng pangungusap na may homogenous na miyembro. Dapat mayroong ilang mga batayan ng gramatika sa BSP.
Kung ito ay isang SSP, pagkatapos ay maghanap ng mga coordinating conjunctions (tandaan ang mga ito, mayroong isang talahanayan sa artikulong ito). Dito rin, madaling malito ang mga simpleng pangungusap sa magkakatulad na mga miyembro, dahil ang mga homogenous na miyembro ay pinaghihiwalay din sa pamamagitan ng mga coordinating conjunctions. Laging maghanap ng mga pangunahing kaalaman sa gramatika. Sa complex dapat mayroong hindi bababa sa dalawa.
Medyo mas madaling makahanap ng NGN, dahil ang mga subordinating conjunction ay nagkokonekta lamang ng mga simpleng pangungusap sa isang kumplikado. Ngunit may iba pang mga paghihirap dito.
Una, ang sugnay ay maaaring mauna bago ang pangunahin, at karaniwan kang naghahanap ng kuwit bago ang pang-ugnay na pang-ugnay. Samakatuwid, maingat na tingnan ang buong pangungusap, hanapin ang mga subordinating conjunctions, tandaan ang mga ito. Ang artikulong ito ay may talahanayan sa mga unyon na ito.
Pangalawa, ang pantulong na sugnay ay maaaring nasa gitna ng pangunahing sugnay. Nangangahulugan ito na magkakaroon ng dalawang kuwit, hindi isa.
Pangatlo, mag-ingat kapag mayroong ilang mga subordinate na sugnay sa isang pangungusap. Lalo na kung pareho sila. Huwag kalimutan ang kuwit pagkatapos ng pangalawang pantulong na sugnay.
Panghuli, tandaan na dapat ka lamang maghanap ng mga kuwit sa mga kumplikadong pangungusap. Huwag sumulat ng iba pa ayon sa ibang mga tuntunin sa sagot.
Nais kong tagumpay ka!
Inihanda ang materyal: Melnikova Vera Aleksandrovna
Depende sa kahulugan, mga ugnayang semantiko sa pagitan ng mga simpleng pangungusap sa mga kumplikadong pangungusap na hindi unyon, ang mga sumusunod na bantas ay ginagamit: kuwit, tuldok-kuwit, tutuldok, gitling. Upang suriin ang kahulugan ng isang hindi-unyon na kumplikadong pangungusap, maaari mong gamitin ang magkasingkahulugan na mga konstruksyon ng tambalan o kumplikadong mga pangungusap.
Comma sa isang hindi-unyon na kumplikadong pangungusap, ito ay inilalagay kung ang mga payak na pangungusap ay konektado sa pamamagitan ng mga ugnayang enumeration (simultaneity at sequence). Maaari mong ipasok ang unyon at sa pagitan ng mga simpleng pangungusap.
Ikasal: Hindi humupa ang blizzard, hindi nagliwanag ang langit(Pushkin). - Ang blizzard ay hindi humupa, at ang langit ay hindi lumiwanag; Mabilis ang takbo ng tren, agad na nawala ang mga ilaw nito, makalipas ang isang minuto ay wala nang ingay(Chekhov). - Mabilis ang takbo ng tren, at agad na nawala ang mga ilaw nito, at pagkaraan ng isang minuto ay wala nang ingay.
Semicolon sa isang hindi-unyon na kumplikadong pangungusap, ito ay inilalagay kung ang mga simpleng pangungusap ay konektado sa pamamagitan ng mga relasyon sa enumeration, ngunit malayo sa isa't isa sa kahulugan o makabuluhang karaniwan:
Sa kaliwa ay umitim ang isang malalim na bangin; / 1 sa likod niya at sa harapan namin, ang madilim na asul na mga taluktok ng mga bundok, na may mga patong ng niyebe, ay iginuhit sa maputlang kalangitan, na nananatili pa rin ang huling pagmuni-muni ng bukang-liwayway./ 2 (Lermontov).
Colon sa walang unyonkumplikado
1. Ang pangalawang simpleng pangungusap ay nililinaw ang kahulugan ng una (kaugnayan ng pagpapaliwanag). Bago ang pangalawang pangungusap, maaari mong ilagay ang mga salita ibig sabihin, iyon ay.
Ikasal: Isang kakila-kilabot na kaisipan ang pumasok sa aking isipan: Naisip ko ito sa mga kamay ng mga magnanakaw(Pushkin). - Isang kakila-kilabot na pag-iisip ang pumasok sa aking isipan, ibig sabihin: Naisip ko ito sa mga kamay ng mga magnanakaw.
Tandaan!
Kinakailangan ang tutuldok kung ang unang pangungusap ng isang asyndetic compound na pangungusap ay naglalaman ng mga salita kaya, ganyan, ganyan, isa atbp., ang tiyak na nilalaman nito ay isiniwalat sa ikalawang pangungusap.
Ang aking kaugalian ay ito: pinirmahan, kaya off your shoulders(Griboyedov); Isa lang ang sasabihin ko sa iyo: hindi ka maaaring umupo nang walang ginagawa(Chekhov).
2. Ang pangalawang simpleng pangungusap ay umaakma sa nilalaman ng una (karagdagang mga ugnayan). Bago ang ikalawang pangungusap, maaari mong ipasok ang pang-ugnay na ano.
Ikasal: Alam ko: hindi ako lampasan ng suntok ng kapalaran(Lermontov). - Alam kong hindi ako lampasan ng suntok ng tadhana.
Tandaan!
Minsan may mga pandiwa sa unang pangungusap tumingin, tumingin, makinig at iba pa.; mga parirala itaas ang iyong mga mata, itaas ang iyong ulo at iba pa, babala ng karagdagang pagtatanghal. Sa kasong ito, sa pagitan ng mga bahagi ng unyon-free na pangungusap, maaari kang magpasok ng hindi lamang isang unyon kung ano, ngunit isang kumbinasyon ng mga salita: at nakita iyon; at narinig iyon; at naramdaman iyon at iba pa.
Ikasal: Tumingin ako sa labas ng bagon: lahat nagkaroon ng kadiliman at ipoipo (Pushkin). - Tumingin ako sa labas ng bagon at nakita ko na ang lahat ay madilim at ipoipo; Naisip niya, suminghot: amoy pulot(Chekhov). - Napaisip siya, suminghot at naramdaman iyon amoy pulot.
3. Ang pangalawang simpleng pangungusap ay nagpapahiwatig ng dahilan para sa kung ano ang sinabi sa unang pangungusap (causal relations). Bago ang pangalawang pangungusap, maaari kang magsingit ng pang-ugnay na sanhi dahil.
Ikasal: Ngayon nasa bahay na ang lahat may mahigpit na ekspresyon: hindi maganda ang lindol(Tynyanov). - Ngayon ang bawat isa sa bahay ay may mahigpit na pananalita, sapagkat ang lindol ay hindi maganda; Hindi narinig ang mga ibon: hindi sila umaawit sa mga oras ng init(Turgenev). - Hindi narinig ang mga ibon, dahil hindi sila umaawit sa mga oras ng init.
Dash sa walang pagkakaisakumplikadoAng alok ay ginawa sa mga sumusunod na kaso:
1. Ang pangalawang simpleng pangungusap ay naglalaman ng hindi inaasahang kalakip, isang indikasyon ng mabilis na pagbabago ng mga pangyayari. Bago ang pangalawang pangungusap, maaari mong ipasok ang mga salita at bigla, at hindi inaasahan, at biglaan, at kaagad:
Nahulog ang keso - kasama niya ang isang cheat(Krylov). - Ang keso ay nahulog out, at biglang nagkaroon tulad ng isang cheat kasama nito; Umihip ang hangin - nanginginig ang lahat, nabuhay, tumawa(M. Gorky). - Umihip ang hangin, at sabay-sabay ang lahat ay nanginig, nabuhay, tumawa.
2. Sa pangalawang pangungusap ng isang kumplikadong pangungusap na hindi unyon, ipinahayag ang pagsalungat. Mga unyon a, ngunit maaaring ipasok sa pagitan ng mga simpleng pangungusap.
Ikasal: I would be glad to serve - nakakasukang maglingkod(Griboyedov). - Natutuwa akong maglingkod, ngunit nakakasukang maglingkod; Siya ang bisita, ako ang host(Bagritsky). - Siya ang bisita at ako ang host.
3. Ang pangalawang pangungusap ay naglalaman ng kinahinatnan, resulta, konklusyon. Maaaring ipasok ang mga salita sa pagitan ng mga bahagi samakatuwid, pagkatapos, bilang isang resulta.
Ikasal: I'm dying - wala akong dapat kasinungalingan(Turgenev). - Namamatay ako kaya hindi ko na kailangang magsinungaling; Pupunta ako sa mga piloto - hayaan silang magturo sa akin(Mayakovsky). - Pupunta ako sa mga piloto, kaya hayaan silang magturo sa akin.
Tandaan. Kung ang kahulugan ng kinahinatnan ay hindi ipinahayag sa intonasyon, isang kuwit ang inilalagay sa halip na isang gitling, halimbawa: Ang tao ay hindi karayom, mahahanap natin(Chekhov).
4. Ang unang pangungusap ay naglalaman ng kahulugan ng panahon o kalagayan. Maaari mong ilagay ang mga unyon bago ang unang bahagi kapag, kung.
Ikasal: Kumakagat ang mga pusa - may kalayaan ang mga daga (salawikain). - Kapag ang mga pusa ay ngumunguya, ang mga daga ay libre; Magkakaroon ng ulan - magkakaroon ng fungi (Pushkin). - Kung umuulan, magkakaroon ng fungus.
Tandaan Kung ang pangalawang pangungusap sa unyon ang isang kumplikadong pangungusap ay nagsisimula sa isang particle na tulad nito, pagkatapos ay ilagay ang kuwit sa halip na isang gitling, halimbawa: Bigyan ang lahat para sa vodka, kaya ikaw mismo ay malapit nang magutom(Pushkin).
5. Ang ikalawang pangungusap ay naglalaman ng paghahambing. Sa pagitan ng mga simpleng pangungusap, maaari kang maglagay ng mga unyon na parang, parang.
Ikasal: Sabi ng salita - kumakanta ang nightingale(Lermontov). - Nagsasabi ng isang salita tulad ng isang nightingale na kumakanta.
6. Ang pangalawang pangungusap sa isang tambalang di-unyon na pangungusap ay may pang-abay na kahulugan at nagsisimula sa mga salita kaya, ganyan, ganyan:
Ang utos ay isang utos - ganyan siya pinalaki(Vorobiev).
Ang pangalawang pangungusap ay may pang-uugnay na kahulugan at maaari mong ilagay ang salitang ito bago nito (kung minsan ang salitang ito ay nasa pangungusap mismo):
Magplano para sa pag-parse ng isang kumplikadong pangungusap na walang unyon
- Ipahiwatig ang uri ng tambalang pangungusap (union-free compound sentence).
- Ipahiwatig kung gaano karaming bahagi ang binubuo ng kumplikadong pangungusap na hindi unyon (i-highlight ang mga pundasyon ng gramatika).
- Ipahiwatig ang kahulugan (relasyong semantiko) sa pagitan ng mga bahagi ng di-unyon na pangungusap. Pangatwiranan ang bantas (kuwit, tuldok-kuwit, tutuldok, gitling).
- Bumuo ng diagram ng isang asyndetic complex na pangungusap.
Sample na pag-parse
Ang oak ay nakahawak - ang tambo ay nahulog sa lupa(Krylov).
Unyong kumplikadong pangungusap; ay binubuo ng dalawang simpleng bahagi: 1) hawak ng oak; 2) nahulog ang tambo sa lupa; mga pangunahing kaalaman sa gramatika: 1) hawak ng oak; 2) nahulog ang tambo. Ang pangalawang pangungusap ay naglalaman ng kaibahan (maaari kang magpasok ng unyon sa pagitan ng mga bahagi a: Ang oak ay nakahawak, at ang tambo ay nahulog sa lupa). Samakatuwid, ang isang gitling ay inilalagay sa pagitan ng mga bahagi ng isang kumplikadong pangungusap na hindi unyon.
- .
kabaligtaran
1. pagsusulat koneksyon.
Ang mga espasyo ay naging mas madaling mapuntahan, (1) ang mga kalsada ay umikli sa oras. Minsan, sa isang araw, kinailangan kong bisitahin ang mga kabisera ng tatlong estado sa Europa, (2) at sa gabi ay nagawa ko pa ring tumitig sa publiko sa daungan ng Marseille, (3) ngunit sa araw, dahil sa pagod at nagmamadali, halos walang nananatili sa aking alaala ...
Para sa marami, (4) na kung mas maraming naglalakbay ang isang tao, (5) mas magiging kultura siya at mas magiging malawak ang kanyang abot-tanaw.
Sagot: 2, 3.
2. Isulat ang (mga) numero na nagpapahiwatig ng (mga) sa isang komplikadong pangungusap ang (mga) kuwit sa pagitan ng mga bahaging konektado pagsusulat koneksyon.
Noong unang panahon, nanirahan ang isang master icon na pintor sa Moscow. Lubos na pinahahalagahan ng hari ang kaniyang husay, (1) saganang gantimpala para sa kaniyang mga pagpapagal. Gustung-gusto ng amo ang kanyang kagalingan, (2) ngunit higit sa lahat mahal niya ang malayang buhay at isang araw ay palihim siyang umalis sa korte ng hari. Pinangarap niya ang gayong sining, (3) na magiging mahal ng lahat, (4) tulad ng isang simpleng kanta ng Ruso, (5) upang ang kagandahan ng kanyang sariling lupain ay masasalamin dito. Ganito lumitaw ang mga tasa ng Khokhloma, (6) pinalamutian ng malalagong bulaklak at manipis na sanga. (Ayon kay N. Bednik)
Sagot: 2.
3. Isulat ang mga numerong nagpapahiwatig sa isang kumplikadong mga kuwit sa pangungusap sa pagitan ng mga bahaging konektado pagsusulat koneksyon.
Ganyan ang alamat. Palagi nilang sinasabi ito nang medyo naiiba, (1) at mababasa ito ng bawat matanong na tao sa mga koleksyon ng mga alamat at fairy tale ng rehiyon ng Nizhny Novgorod. Gaya ng anumang alamat, (2) maraming kathang-isip dito, (3) ngunit ang katotohanan nito, (4) na ang mahusay na kasanayan at mahusay na sining ay napanatili lamang kapag, (5) kapag ipinasa mula sa kamay patungo sa kamay, (6 ) mula sa guro hanggang sa mag-aaral. (Ayon kay N. Bednik)
Sagot: 1, 3.
4. Isulat ang mga numerong nagpapahiwatig sa isang kumplikadong mga kuwit sa pangungusap sa pagitan ng mga bahaging konektado pagsusulat koneksyon.
Madaling sisihin ang iba, (1) kapag ikaw ay nasa isang sitwasyon ng pagkabalisa, (2) ngunit dapat mo ring tandaan ang iyong sarili. Hindi ko masasabing (3) na mayroon akong eksaktong ganoong kaso, (4) ngunit natagpuan ko rin ang isang katulad sa aking sariling pag-uugali - (5) isang pagnanais na lumayo, (6) umiwas, (7) hindi makisali ... At, (8) nang mahuli ang kanyang sarili, (9) nagsimulang maunawaan, (10) kung gaano naging pamilyar ang pakiramdam na ito, (11) kung paano ito uminit, (12) hindi mahahalata na nag-ugat. (D.Granin)
Sagot: 2, 4.
5. Isulat ang mga numerong nagpapahiwatig sa isang kumplikadong mga kuwit sa pangungusap sa pagitan ng mga bahaging konektado pagsusulat koneksyon.
Pauwi na ang doktor. Sumakay siya sa pinakamalawak na mga lansangan ng aspalto, (1) na may maliwanag na ilaw. Isang kadena ng mga parol ang tumakbo sa itaas niya nang mataas sa langit, (2) at ang mga parol ay parang mga bola, (3) puno ng nakasisilaw na kumukulong gatas.
Sumakay siya sa mga pilapil, (4) sa mga pader na bato, (5) kung saan ang mga tansong leon ay may hawak na mga kalasag sa kanilang mga paa at inilabas ang kanilang mahabang dila. Sa ibaba, ang tubig ay dumaloy nang dahan-dahan at makapal, (6) itim at makintab, (7) parang alkitran, (8) at ang lungsod ay tumaob sa tubig, (9) nalunod, (10) lumutang at hindi makalangoy, (11). ) natutunaw lamang sa mga pinong gintong batik. (Yu. Olesha)
Sagot: 2, 8.
6. Isulat ang mga numerong nagpapahiwatig sa isang kumplikadong mga kuwit sa pangungusap sa pagitan ng mga bahaging konektado pagsusulat koneksyon.
Maraming lawa sa mundo - malaki at maliit, (1) malalim at mababaw, (2) malupit at kaakit-akit, (3) ngunit wala sa kanila ang maihahambing sa Baikal, (4) at wala nang iba pang ganoong reservoir sa mundo, (5) na maaaring makipagkumpitensya sa kanya ng napakalawak na katanyagan at malakas na katanyagan. At napakaraming alamat at kuwento, (6) mga awit at tula, (7) mga tula at kuwento tungkol sa alinmang lawa. (Ayon kay A. Muranov)
Sagot: 3, 4.
7. Isulat ang mga numerong nagpapahiwatig sa isang kumplikadong mga kuwit sa pangungusap sa pagitan ng mga bahaging konektado pagsusulat koneksyon.
Kita mo, (1) kakaibang kaso. Pumunta lang ako sa palitan ng telepono, (2) at mula sa mismong tarangkahan ng aming parke ay sinundan ako ng dahon ng maple. Nang huminto ako, (3) tumigil din siya. Nang mas mabilis akong naglakad, (4) mas mabilis din siyang tumakbo. Hindi niya ako iniwan ni isang hakbang, (5) ngunit hindi pumunta sa palitan ng telepono. Hinaplos ko ang likod niya, (6) at nanatili siyang naghihintay sa akin sa pintuan. Pero nung lumabas ako, (7) wala na siya. (Ayon kay K. Paustovsky)
Sagot: 2, 6.
8. Isulat ang mga numerong nagpapahiwatig sa isang kumplikadong mga kuwit sa pangungusap sa pagitan ng mga bahaging konektado pagsusulat koneksyon.
Dito at doon, ang mga pilak na sinulid ng mga sapa ng kagubatan at mga latian ay kumikislap sa kasukalan ng mga puno. Pinuno sila ng mga palaka ng kanilang nagmamadaling nakakabinging sigaw, (1) at ang mga palaka ay umalingawngaw sa kanila ng isang mas bihira, (2) melodic na malungkot na hiyawan. Maya't maya'y lumilipad sa itaas ang isang pato na may nahihiyang kwek-kwek, (3) oo narinig, (4) kung paano lumilipad ang isang snipe-ram sa iba't ibang lugar na may malakas at maikling pagdugo. Ang mga unang bituin ay nahulog, (5) at ang kanilang kumikinang na ningning ay hindi kailanman naging parang ginto sa akin, (6) napakadalisay, (7) maamo at masaya. (A. Kuprin)
Sagot: 1, 3, 5.
9. Isulat ang mga numerong nagpapahiwatig sa isang kumplikadong mga kuwit sa pangungusap sa pagitan ng mga bahaging konektado pagsusulat koneksyon.
Di-nagtagal ay nagsimulang sumikat ang bukang-liwayway sa kanluran, (1) at ang liwanag ay papalapit sa silangan, (2) na parang ang bukang-liwayway ng umaga ay nasa ibaba, (3) hindi nakikita sa kabila ng abot-tanaw, (4) kinuha ang gabi at hinila ito patungo sa sarili nito. . Naglakad ako nang napakabilis at nag-init, (5) na hindi ko napansin, (6) kung gaano kalubha ang hamog na nagyelo sa damo at mga unang bulaklak. Nang lumipas ang oras ng umaga at nagkaroon ng hamog na nagyelo, (7) kumuha ako ng isang dahon ng lilang at nais kong painitin ito sa pamamagitan ng mainit na kamay, (8) ngunit ang bulaklak ay matigas at nabasag sa aking kamay. (M. Prishvin)
Sagot: 1, 8.
Mga bantas sa isang komplikadong pangungusap
1. kumplikadong subordinate mga alok.
May isang oras (1) nang ang bantay sa gabi sa estate ay nagpatunog ng kampana, (2) nagpapatalo sa bukang-liwayway ng gabi at umaga. Ang tugtog ay lumabas sa labas, (3) kumalat sa Ilog Sorotya, (4) mga lawa at kumupas sa mga kakahuyan ni Mikhailov. Ang ilang mga kulay ay pinalitan ng iba, (5) ang ilang mga tunog ay hinihigop o, (6) sa kabaligtaran, (7) pinalakas. Ang lahat ng ito at marami pang iba ay ang (8) na bumubuo sa buhay ng ari-arian ng Pushkin.
Sagot: 1, 8.
2. Isulat ang mga numerong nagsasaad ng mga kuwit sa pagitan ng mga bahagi kumplikadong subordinate mga alok.
Ano ang dahilan kung bakit ang isang tao ay kumuha ng panulat sa unang pagkakataon, (1) hindi niya ito pabayaan sa natitirang bahagi ng kanyang buhay? Ang pinakamahirap tandaan ay (2) kung kailan ito nagsimula. Malinaw, (3) ang pagsusulat ay lumitaw sa isang tao, (4) bilang isang estado ng pag-iisip, (5) mas maaga, (6) bago siya magsimulang magsulat ng mga ream ng mga papel. Nangyayari sa kabataan, (7) at maaaring (8) sa pagkabata.
Sa pagkabata, ang araw ay mas mainit, (9) ang damo ay mas makapal, (10) ang ulan ay mas masagana, (11) ang langit ay mas maliwanag, (12) ang bawat tao ay nakamamatay na interesante. (Ayon kay K. Paustovsky)
Sagot: 1, 2, 6.
3. Isulat ang mga numerong nagsasaad ng mga kuwit sa pagitan ng mga bahagi kumplikadong subordinate mga alok.
Malamang, (1) ang talento ay nag-iipon ng patak-patak, (2) ay namamana, (3) mula tuhod hanggang tuhod, (4) tulad ng kulay ng buhok, (5) mga tampok ng mukha o karakter. Ito ay sumisira sa pedigree, (6) tulad ng isang ilaw sa isang fickford cord, (7) upang isang araw, (8) sa ilang henerasyon doon, (9) sumambulat sa isang nakabulag na pagsabog. Walang nakakaalam (10) kung ano ang talento, (11) kung saan ito hahanapin sa isang tao. (Ayon kay V. Soloukhin)
Sagot: 7, 10, 11.
4. Isulat ang mga numerong nagsasaad ng mga kuwit sa pagitan ng mga bahagi kumplikadong subordinate mga alok.
Ako mismo ay hindi pa alam (1) kung ano ang aking isusulat. Ang pag-iisip ay umiiral sa akin bilang isang kaguluhan, (2) bilang isang pagnanais na maiparating sa iba ang lahat ng bagay (3) na pumupuno sa aking isipan ngayon, (4) aking puso, (5) aking buong pagkatao. Anong pag-iisip ang magbubunga at kung anong mga landas ang hahanapin nito para sa pagkakaroon nito, (6) hindi pa ito malinaw sa akin mismo. Pero alam ko (7) kung para kanino ako magsusulat. Magsasalita ako sa buong mundo.
Sagot: 1, 3, 6, 7.
5. Isulat ang mga numerong nagsasaad ng mga kuwit sa pagitan ng mga bahagi kumplikadong subordinate mga alok.
Kapag ang isang tao ay may kamalayan o intuitive na pumili ng ilang layunin sa buhay, (1) isang gawain sa buhay, (2) sa parehong oras ay hindi niya sinasadyang binibigyan ang kanyang sarili ng isang pagtatasa. Sa pamamagitan ng (3) kung para saan ang buhay ng isang tao, (4) maaari ding husgahan ng isa ang kanyang pagpapahalaga sa sarili - mababa o mataas.
Kung inaasahan ng isang tao na makuha ang lahat ng materyal na kalakal, (5) sinusuri niya ang kanyang sarili sa antas ng mga kalakal na ito. Kung ang isang tao ay nabubuhay, (6) upang magdala ng kabutihan sa mga tao, (7) upang maibsan ang kanilang pagdurusa, (8) pagkatapos ay sinusuri niya ang kanyang sarili sa antas ng kanyang sangkatauhan.
Sagot: 2, 3, 4, 5, 6, 8.
6. Isulat ang mga numerong nagsasaad ng mga kuwit sa pagitan ng mga bahagi kumplikadong subordinate mga alok.
Kapag nagtatakda ng isang karera o layunin sa pagkuha, (1) ang isang tao ay nakakaranas ng higit na kalungkutan, (2) sa halip na kagalakan, (3) at nanganganib na mawala ang lahat. At ano ang mawawala sa isang tao, (4) na nagalak sa bawat mabuting gawa na kanyang ginawa? Mahalaga lamang (5) na ang mabuti, (6) na ginagawa ng isang tao, (7) ay isang panloob na pangangailangan, (8) nagmumula sa isang matalinong puso, (9) at hindi mula sa ulo.
Sagot: 4, 5, 6, 7.
7. Isulat ang mga numerong nagsasaad ng mga kuwit sa pagitan ng mga bahagi kumplikadong subordinate mga alok.
Ngayon ang huling liwanag ay sumikat sa malalalim na libis, (1) at isang abuhing ulap ang naghahari sa atin, (2) nalalaman (3) na ang kaniyang oras ay dumating na, (4) isang mahabang oras, (5) kung kailan tila, (6) na ang lahat ay namatay sa lupa at ang umaga ay hindi na muling darating; (7) lalago lamang ang mga hamog, (8) balot ang mga bundok na marilag sa kanilang pagbabantay sa hatinggabi, (9) ang mga kagubatan ay uugong nang mapurol sa mga bundok at ang niyebe ay lilipad nang pakapal at pakapal sa daanan ng disyerto. (I.A. Bunin)
Sagot: 3, 5, 6.
8. Isulat ang mga numerong nagsasaad ng mga kuwit sa pagitan ng mga bahagi kumplikadong subordinate mga alok.
Alam na ng lahat, (1) na ang mundo ay isang globo. At paano suriin ito?
Kapag pumalaot ang isang barko, (2) hindi agad ito nawawala sa malayo. Una, ang katawan nito ay nakatago sa likod ng abot-tanaw, (3) pagkatapos ay ang kubyerta, (4) at ang mga palo ay nakikita pa rin sa mahabang panahon, (5) ngunit, (6) sa wakas, (7) sila ay nakatago din. Ito ay dahil (8) ang ibabaw ng dagat ay matambok. At ito ay matambok dahil (9) ang Earth ay isang sphere.
Sagot: 1, 2, 8, 9.
9. Isulat ang mga numerong nagsasaad ng mga kuwit sa pagitan ng mga bahagi kumplikadong subordinate mga alok.
Para sa ilang kadahilanan, hindi sinimulan ng doktor ang appointment, (1) at malapit sa pinto sa isang masikip na koridor, (2) na sinindihan ng isang putok na bumbilya, (3) mayroong isang tunay na Babylonian pandemonium. Mga matatandang babae, (4) na ang mga mukha ay namumula dahil sa kaba. Malungkot na matatanda, (5) high school girls, (6) matinis na hiyawan, (7) na sila ay mawawala sa linya, (8) dahil kailangan lang nilang maglagay ng selyo. Ang mga sanggol ay umiyak sa mga bisig ng mga ina, pagod na pagod sa inaasahan, (9) na pagod na yumugyog sa kanila at tumingin sa piping dalamhati sa saradong pinto ng opisina. (Ayon kay K. Akulinin)
Sagot: 4, 7, 8, 9.
10. Isulat ang mga numerong nagsasaad ng mga kuwit sa pagitan ng mga bahagi kumplikadong subordinate mga alok.
Nakasimangot ang estudyante sa mga bintanang may kurtina, (1) kung saan sa labas ng mga bintana, (2) malamang (3) natutulog ang mga tao, (4) hindi naririnig ang mga mail bell, (5) hindi nakakaramdam ng lamig, (6) hindi nakikita ang galit na mukha ng kartero. At kung ang kampanilya ay gumising sa isang babae, (7) siya ay lilingon sa kabilang panig, (8) siya ay ngingiti sa sobrang init at, (9) iipit ang kaniyang mga binti at ilalagay ang kaniyang kamay sa ilalim ng kaniyang pisngi, (10) matulog ng mas malakas.
Sagot: 1, 7.
Mga bantas sa isang hindi-unyon na kumplikadong pangungusap
1. panukalang walang unyon.
Naisip mo na ba ang tungkol sa (1) kung gaano karaming mga salita ang mayroon sa Russian, (2) mabibilang ba ang mga ito? Malinaw, (3) upang maitaguyod ang eksaktong bilang ng mga salita sa wikang Ruso, (4) at sa katunayan ng iba pa, (5) ganap na imposible, kung dahil lamang, (6) na ang bokabularyo ay patuloy na gumagalaw: (7 ) ang ilang mga salita ay umalis sa wika, (8) ang iba ay nakapirmi dito.
Sagot: 7, 8.
2. Isulat ang (mga) numero na kumakatawan sa (mga) punctuation mark sa pagitan ng mga bahagi panukalang walang unyon.
Mahusay na mute. Ito ang pangalan ng sinehan, (1) noong hindi pa naiimbento ang mga kagamitan para sa pagmamarka ng mga pelikula. Ngunit ang mga unang pelikula, (2) na kinunan ng magkapatid na Lumiere, (3) ay sinamahan ng pagtugtog ng piano sa screening.
Tila sa mga bisita ng silent screenings (4) na sila ay nasa kaharian ng mga anino, (5) hindi nila sinasadyang nais na mapunta sa totoong mundo, (6) kung saan ang nakikita at naririnig ay hindi mapaghihiwalay. (Ayon kay L. Tarasov)
Sagot: 5.
3. Isulat ang mga numerong nagsasaad ng mga bantas sa pagitan ng mga bahagi panukalang walang unyon.
Matagal nang napansin ng mga eksperto (1) na ang isang tao ay may malaking kahirapan, (2) kapag siya ay naiwang mag-isa na may hawak na libro. Kung tutuusin, mahalagang isaalang-alang ang (3) kung paano isinulat ang aklat, (4) ang masining na halaga nito. May panganib na hindi makakita ng mabuti, (5) tunay na libro, (6) hindi matukoy ang pagkakaiba nito sa peke. Sa ganitong mga gawang gawa, ang lahat ay parang nararapat: (7) umuunlad ang mga pangyayari, (8) nararanasan ng mga tauhan. Ngunit ang pangunahing bagay ay nawawala: damdamin, (9) kaisipan at kagandahan. (Ayon kay V.Pekelis)
Sagot: 7, 8.
4. Isulat ang mga numerong nagsasaad ng mga bantas sa pagitan ng mga bahagi panukalang walang unyon.
Subukang magbasa nang higit pa, (1) huwag lunukin ang mga libro, (2) at sikaping hanapin ang pinakamahalagang bagay, (3) kung ano ang gustong sabihin sa iyo ng may-akda. Huwag matakot na muling basahin ang mga libro, (4) ito ay kinakailangan. Sa tingin ko (5) ang ikalawang pagbasa lamang ng isang likhang sining ay nagiging totoo. Pagkatapos, kinakailangan, isang bago ang idinagdag sa unang impresyon, (6) lilitaw ang mga bagong kaisipan, (7) isang bagong pagtingin sa mga bagay.
Ang isang tunay na mambabasa ay dapat ituring ang mga libro bilang isang matalinong nakikipag-usap, (8) mas alam nila kaysa sa pinaka-edukadong tao.
Sagot: 4, 6, 8.
5. Isulat ang mga numerong nagsasaad ng mga bantas sa pagitan ng mga bahagi panukalang walang unyon.
Buong araw ay umuulan, (1) pagkatapos ay niyebe, (2) ang langit ay nasa isang di-pangkaraniwang steppe side para sa akin, (3) hindi sinusuportahan ng anumang bagay, (4) nagtagpo nang napakalapit sa lupa, (5) at sa ang kulay abong haze ay mahirap noon na isaalang-alang.
Pagsapit ng gabi, isang madilim na ulap ang nagsimulang dumaloy, (6) na pinilit kaming tumingin sa orasan. Ang mga paparating na sasakyan ay nagdadabog na nakabukas ang mga ilaw, (7) ang puting ilaw ay sarado at nabalot ng ulan, (8) ang mga nayon sa tabi ng daan ay biglang sumingit nang hindi sinasadya.
Sagot: 2, 7, 8.
6. Isulat ang mga numerong nagsasaad ng mga bantas sa pagitan ng mga bahagi panukalang walang unyon.
Ang takip-silim tundra ay nagbukas upang salubungin at tumugon sa ilalim ng malambing na mga mananakbo, (1) ang huling pagmuni-muni ng araw ay kumupas sa mga snowdrift ...
Kinabukasan, isinuot ng mga trapper ang kanilang ski, (2) naglagay ng mga piraso ng frozen na karne sa kanilang mga bag sa balikat, (3) mga bitag at umalis sa kalsada. Makalipas ang kalahating oras na paglalakad, napadpad kami sa isang lone trail.
Naglagay si lolo ng anim na bitag: (4) ang dalawa sa kanila ay napaliligiran ng mababang bakod ng manipis na mga poste, (5) at ang mga spruce paws ay tinusok sa mga poste. (Ayon kay Yu.Kachaev)
Sagot: 1, 4.
7. Isulat ang mga numerong nagsasaad ng mga bantas sa pagitan ng mga bahagi panukalang walang unyon.
Sa isang mesa na may mga instrumento, (1) sa tabi ng direktor, (2) nakaupo ang sound engineer, (3) ginagalaw niya ang mga lever habang nagre-record, (4) tinitiyak na (5) ang tunog ay naitala nang mahina, (6) hindi masyadong maingay, (7) pero hindi masyadong tahimik, (8) sakto lang. Maaari niyang kausapin ang direktor: (9) ni isang tunog ay hindi tatagos sa studio, (10) ganyan ang takbo nito. (Ayon kay M. Gumilevskaya)
Sagot: 3, 9, 10.
8. Isulat ang mga numerong nagsasaad ng mga bantas sa pagitan ng mga bahagi panukalang walang unyon.
Sa loob ng apat na araw, hindi maintindihan ng mga naninirahan sa lungsod ng Grenada ng Espanya ang (1) kung ano ang nangyayari. Paminsan-minsan, sa iba't ibang kalye, nang walang dahilan, maririnig ang matatalim na sipol ng pulis, (2) ngunit hindi nakikita ang mga nanggulo sa utos, (3) o ang mga pulis mismo. Napakahirap para sa mga tsuper: (4) ang matatalim na sipol ay pinilit silang tumigil nang walang katapusan, (5) bagaman ang mga tsuper ay hindi nakaramdam ng anumang pagkakasala.
Sa ikalimang araw, ang lahat ay nangyari: (6) ang di-nakikitang pulis ay isang loro na lumilipad palabas ng hawla, (7) kayang gayahin ang mga tunog ng sipol ng pulis. (Yu.Dmitriev)
Sagot: 4, 6.
9. Isulat ang mga numerong nagsasaad ng mga bantas sa pagitan ng mga bahagi panukalang walang unyon.
Ang kagubatan ay maingay ... Laging may ingay dito, (1) dahil ito ay isang luma, (2) masukal na kagubatan, (3) na hindi ginalaw ng lagare at palakol ng mangangalakal sa kagubatan. Tahimik sa ibaba, (4) amoy alkitran; (5) sa pamamagitan ng canopy ng mga pine needle, (6) kung saan nagkalat ang lupa, (7) ang mga maliliwanag na pako ay dumaan ... Sa mga basang sulok, ang mga berdeng damo ay nakaunat na may matataas na tangkay; (8) yumuko ang puting lugaw na mabigat ang ulo, (9) na parang tahimik na nanghihina. (Ayon kay V.Korolenko)
Sagot: 4, 5, 8.
10. Isulat ang mga numerong nagsasaad ng mga bantas sa pagitan ng mga bahagi panukalang walang unyon.
Walang dating riot ng pulang-pula na mga kulay sa kalikasan, (1) sila ay napalitan ng malambot na kulay-pilak na mga tono. Isang makinang na dagat, (2) isang maliwanag na kalangitan, (3) isang malayong baybayin - lahat ay mukhang magaan at makamulto, (4) na parang ang buong nakikitang mundo ay gawa sa salamin o isang bagay na mas malinaw. Ito ang ngiti ng paalam ng lumilipas na liwanag ng tag-araw; (5) sa lalong madaling panahon ang mga gabi ay magiging bughaw, (6) at pagkatapos, (7) tulad ng iba pang lugar, (8) itim. (I. Zykov)
Sagot: 1, 5.
11. Isulat ang mga numerong nagsasaad ng mga bantas sa pagitan ng mga bahagi panukalang walang unyon.
Dahan-dahan, (1) umiikot sa hangin, (2) nalalagas mula sa mga birch ang mga dilaw na matingkad na dahon. Ang isang hazel grouse ay sisipol nang manipis, (3) ang mga crane na lumilipad sa isang paaralan ay tatawag sa langit.
Isang bagay na nakakalungkot, (4) paalam ang narinig at nakikita sa kagubatan ng taglagas. Ikaw ay naglalakad, (5) nangyari, (6) sa taglagas, (7) kagubatan, pininturahan ng mga kulay, (8) ang kaluluwa ay napuno ng musikal na mala-tula na damdamin.
Malinaw sa taglagas at malinis na hangin, (9) malinaw na tubig sa mga sapa ng kagubatan. Namumukadkad pa rin ang mga huling bulaklak. Berde pa rin, (10) nahuhulog ang mga hinog na acorn, (11) nakatayo sa gilid ng kagubatan ang isang matandang branchy oak. (Ayon kay I. Sokolov-Mikitov)
Sagot: 3, 8, 9.
12. Isulat ang mga numerong nagsasaad ng mga bantas sa pagitan ng mga bahagi panukalang walang unyon.
Ang araw na sumisikat sa kaitaasan nito ay inalis ang lahat ng anino sa lupa. Naglaho ang mga tabas, (1) ang umbok ng mga bagay sa lupa, (2) ang sariwang lamig ay naglaho sa kung saan, (3) ang hamog na nagniningas, (4) at ang ningning nito; (5) ang mga bulaklak ng parang ay kumupas, (6) ang tubig ay lumabo, (7) at sa kalangitan, sa halip na maliwanag at malalagong ulap, isang pantay, (8) ang mapuputing manipis na ulap ay kumalat na parang tabing. (V. Soloukhin)
Sagot: 2, 5, 6.
M.N. PRICE,
Chita
Mga alok
Paghahanda para sa OGE sa wikang Ruso
Simulator ng Pagsasanay at Pagsusuri sa Pag-verify
sa paksang ito : "Isang kuwit na naghihiwalay sa mga bahagi ng isang kumplikadong pangungusap na konektado ng isang koordinasyon o subordinating na koneksyon"
Alfimova Tatyana Aleksandrovna, guro ng wikang Ruso at panitikan
MKOU "Kurbakinskaya secondary school"
Mahal kong kaibigan!
Sa taong ito kailangan mong kunin ang OGE sa wikang Ruso.
Ang mapagkukunang pang-edukasyon na ito ay tutulong sa iyo na maghanda para dito. Ang unang antas nito ay ang teoretikal na materyal na kailangan mong malaman kapag kinukumpleto ang gawain 12. Ang pangalawang antas ay isang simulator kung saan maaari mong pagbutihin ang iyong mga kasanayan at kakayahan sa paksang ito.
Ang ikatlong antas ay isang pagsubok sa isang paksa kung saan makakatanggap ka ng marka.
Umaasa ako na ang mga klase na ito ay makakatulong sa iyo na matagumpay na maghanda para sa OGE sa wikang Ruso.
Good luck!
Pumunta sa pagsubok
Pumunta sa tagapagsanay
- Tambalang pangungusap (CSP) ) ay isang pangungusap kung saan ang mga payak na pangungusap pantay may kaugnayan sa isa't isa at konektado pang-ugnay na pang-ugnay . Sa pagitan ng mga ito maaari mong ilagay punto. Ang mga simpleng pangungusap sa SSP ay hiwalay lamang sa isa't isa kuwit. Malamig sa ilog Pero napakagat ng isda. kumplikado Ang pangungusap (SPP) ay isang pangungusap kung saan pinag-uugnay ang mga payak na pangungusap nagpapasakop unyon o magkakatulad na salita at binubuo ng pangunahing mungkahi at adnexal (subordinate sumusunod pangunahing). Ang mga pangungusap ay pinaghihiwalay sa bawat isa sa pamamagitan ng kuwit. Nararamdaman ko, Ano may humawak sa kamay ko Walang unyon Ang kumplikadong pangungusap (BSP) ay isang pangungusap kung saan ang mga bahagi nito konektado sa kahulugan at intonasyon ( wala tulong ng anumang uri unyon at magkakatulad na salita). Ang mga bahagi ng BSP ay maaaring ihiwalay sa isa't isa hindi lamang kuwit , ngunit din tuldok-kuwit , colon At gitling. nararamdaman ko : may humawak sa kamay ko
- Tip 1. Kapag naghahanap ng kuwit na naghihiwalay sa mga bahagi ng SSP, pangunahing tumuon sa pang-ugnay na pang-ugnay . Tandaan na ang unyon ay nagkakahalaga pagkatapos ng unang salita ng pangalawang pangungusap. Mga unyon din sa loob ng ikalawang pangungusap.
- [ birch namumulaklak], [ Mga puno ng oak pareho nakatayong hubad.]
[Mukha kanya ito ay maputla ], [medyo bukas labi Pareho namutla ]
- Tip 2. Tandaan na ang mga coordinating conjunctions ay maaaring magkonekta hindi lamang ng mga simpleng pangungusap sa SSP, kundi pati na rin homogenous na miyembro. Comma sa pagitan ng mga homogenous na miyembro ay wala walang kinalaman sa SSP.
- Tip 3. Basahing mabuti ang gawain! Tandaan, ilang digit hihilingin sa iyo na ipahiwatig - isa o higit pa. Samakatuwid, maingat suriin ang bawat kuwit!
Mga tagubilin para sa pagtatrabaho sa simulator ng pagsasanay
- Ang bawat gawain ay may 4 na posibleng sagot. Dapat mong piliin ang tama.
2. Kung napili mo ang tamang sagot, may lalabas na "plus".
3. Kung pinili mo ang maling sagot, may lalabas na "minus".
4. Ang paglipat sa susunod na gawain ay isinasagawa sa pamamagitan ng pindutan sa ibaba.
Good luck!
- Sa mga pangungusap 4–10, maghanap ng kumplikadong pangungusap na may
(4) Si Ilya ay mahaba at payat, ang kanyang mga braso at binti ay laging nakaalis sa maikling manggas at pantalon. (5) Palaging nagsusuot ng mas masahol kaysa sa iba, mga lalaking hindi maganda ang pananamit, palagi siyang nangungurakot at nanunuya, gumawa ng pagganap mula sa kanyang kahirapan, at ito ay isang mataas na paraan upang malampasan ito.
(6) Mas malala ang sitwasyon ni Sanino. (7) Ang lahat ay pumukaw ng inggit at pagkasuklam sa mga kaklase: isang dyaket na may zipper, mga pilikmata ng babae, isang nakakainis na magandang mukha at mga linen napkin kung saan nakabalot ang isang homemade sandwich. (8) Bilang karagdagan, natuto siyang tumugtog ng piano. (9) At walang lambing, kundi isang masamang pangungutya.
(10) Ikinonekta niya sina Ilya at Sanya Mikha nang lumitaw siya sa ikalimang baitang, na nagdulot ng pangkalahatang kasiyahan: siya ay isang perpektong target para sa sinumang hindi tamad - isang klasikong redhead.
2. pagsusulat koneksyon.
Pagpasok sa klase (1) Itinulak ni Ilya ang kuting kay Sana na nakaharap, (2) at itinago niya ito sa kanyang briefcase. Sa huling pahinga, ang mga pangunahing kaaway ng sangkatauhan, (3) Murygin at Mutyukin, (4) ang kuting ay hinanap ng kaunti, (5) ngunit sa lalong madaling panahon nakalimutan .
3 . pigura, nagsasaad ng kuwit sa pagitan ng mga bahagi ng kumplikadong pangungusap na konektado pagsusulat koneksyon.
Ipinangako kay Masha ang ranggo ng akademiko, (1) Lale - ang mga mananakop ng mas malakas na kasarian at ang mga tagalikha ng isang masayang pamilya, (2) at kaibigan ko lang sila. Wala silang ipinangako sa akin.
Ipinagmamalaki ko ang kagandahan ni Lyalina at ang mga talento ni Masha nang mas malakas, (3) kaysa sa kanilang sariling merito, (4) tiyak dahil (5) na ang mga birtud na ito ay hindi sa akin pagkatapos ng lahat: hindi nila ako maaaring akusahan ng kawalang-ingat.
4. Sa mga pangungusap sa ibaba mula sa binasang teksto, lahat ng kuwit ay binibilang. Sumulat ka numero pagsusulat koneksyon.
– gusto ko lang malaman (1) bakit siya umuungol. Masama ang pakiramdam niya, (2) Oo?
– Tama ka, (3) (4) (5) at magiging maayos din ang lahat.
5. Sa mga pangungusap 6–14 hanapin magulo alok na may walang unyon at kaalyadong subordinasyon sa pagitan ng mga bahagi. Isulat ang numero ng alok na ito.
– (6) Bakit siya umuungol?
– (7) Paano ko malalaman. (8) Araw-araw siyang umuungol. (9)Hanggang limang oras. (10) Huminto ng alas singko. (11) Sabi ng tatay ko: kung hindi ka marunong mag-alaga, huwag kang kumuha ng mga aso ...
(12) Sumulyap sa kanyang relo at winawagayway ang kanyang kamay kay Yura, si Valery sa pasilyo ay nagmamadaling nagbalot ng scarf at isinuot ang kanyang coat. (13) Pagtakbo palabas sa kalye, huminga siya at nakakita ng mga bintana sa harapan ng bahay ni Yurkina. (14) Tatlong bintana sa ikasiyam na palapag sa itaas ng apartment ng mga Khlopotov ay hindi komportableng madilim.
6. Sa mga pangungusap 35–40, hanapin magulo alok na may allied coordinating at subordinating connection sa pagitan ng mga bahagi. Tukuyin ang numero ng panukalang ito.
(35) Nakaupo ako sa isang bato at naaalala kung paano sa paaralan ang apatnapu't limang minuto ng isang aralin ay mas mahaba kaysa sa dalawang siglo. (36) Ang mga estado ay bumangon at bumagsak, at tila sa amin na ang oras bago kami ay tumatakbo nang may kamangha-manghang bilis at ngayon ay nagpatuloy lamang ito sa normal na kurso nito. (37) Sa unahan ng bawat isa sa atin ay isang buong buhay ng tao, kung saan tayo nabuhay nang labing-apat, labinlimang taon.
(38) Pangatlong taon na akong lumalaban. (39) Tiyak na ang mga taon ay napakatagal bago? .. (40) Bumalik ako sa bahay, nagtago sa aking ulo at, nanginginig sa ilalim ng aking kapote, nakatulog.
7 . pagsusulat koneksyon.
Kinilala ni Tatyana Lvovna ang aklat ni Zhitkov na "Ano ang nakita ko" na "ginamit" ko bilang huwaran, (1) at ako, (2) nakatago sa backstage ng library, (3) dumami, (4) inspirasyon ng papuri (5) kanilang mga sample.
magalang na katahimikan, (6) May mahiwagang epekto sa akin ang mga bango ng libro. Sa aking account, sa ngayon, kakaunti ang nabasa, (7) ngunit sa tuwing nasa ganitong katahimikan ang mga karakter ng libro ay nabubuhay sa aking imahinasyon!
8. Sa mga pangungusap 15–19 hanapin tambalang walang unyon alok . Tukuyin bilang ng alok na ito.
(15) Wala, sabi niya, para kumpunihin ang kailangan, kaya barilin natin ang mga kampana.
(16) Si Fedosya, isang babae mula sa Disyerto, ay namagitan dito: (17) “Sa Pozhalostins sa bahay ng matandang babae ay naglalakad sila sa mga tablang tanso. (18) May naka-scrawl sa mga board na iyon - Hindi ko maintindihan. (19) Ang mga board na ito ay magiging kapaki-pakinabang.
9. Sa mga pangungusap 11–16 hanapin magulo alok na may walang unyon komunikasyon sa pagitan ng mga bahagi. Tukuyin ang numero ng alok na ito
(11) Ang alaala lamang nitong hindi mabata na pinahirapang si Dinka, nakita niya ang pamilyar na mga mata sa kanyang harapan at alam na alam niya: ang mga matatalinong mata na ito ay nababasa sa kanyang kaluluwa ... (12) At walang silbi na linlangin sila. (13) Oo, at paano mo malilinlang ang isang kaibigan?
(14) Syempre, maraming maliliit na twist, maraming kasinungalingan ng mga bata ang nasa budhi ng dating Dinka. (15) Ngunit ang lahat ay iba. (16) At lumaki si Dinka, at ang buhay ay nagtakda ng mga gawain na mas mahirap, mas seryoso.
10. Sa mga pangungusap sa ibaba mula sa binasang teksto, lahat ng kuwit ay binibilang. Ipahiwatig ang bilang na nagsasaad ng kuwit sa pagitan ng mga bahagi ng kumplikadong pangungusap na nauugnay pagsusulat koneksyon.
Tanging ang laruan mismo ay mukhang marumi at sira, (1) at sa ilang lugar ito ay pinutol, (2) at cotton wool na dumikit mula doon. anak ng oso nakaturo pa rin sa akin ng pilit gamit ang kanyang paa.
Nagpasya akong pumunta sa cottage, (3) na muntik nang maiwan (4) at makahanap ng isang oso cub sa mga basura sa attics-basements. Baliktad ang break doon, (5) May nakita akong laruan sa pinakadulong sulok sa isang maalikabok na sako ng patatas.
Paano mo ire-rate ang iyong trabaho
sa isang tagapagsanay?
Napakahusay ng kaalaman! Ako ay nasa pagsubok!
Mayroong maraming mga pagkakamali, ito ay kinakailangan upang gumana sa panuntunan.
Mga tagubilin para sa pagtatrabaho sa pagsubok
- Ang pagsusulit sa pagpapatunay ay binubuo ng 10 gawain. Ang bawat gawain ay may 4 na posibleng sagot, isa sa mga ito ay tama.
2. Mag-isip nang mabuti bago mo pindutin ang switch, dahil sa pagsagot ay magpapatuloy ka sa susunod na tanong at hindi ka makakagawa ng mga pagbabago sa iyong sagot.
3. Upang malaman ang iyong resulta, mag-click sa pindutang "Resulta". Makikita mo ang kabuuang bilang ng mga tamang sagot, ang marka para sa pagsusulit at ang talahanayan ng mga resulta para sa bawat tanong.
4. Maaari mong tingnan ang iyong mga pagkakamali sa pamamagitan ng pag-click sa kaukulang button. Mahalagang lumipat mula sa slide patungo sa slide sa error view mode gamit ang mga button sa kanang sulok sa ibaba ng slide.
5. Kung gusto mong ulitin ang pagsubok, pagkatapos ay i-reset ang resulta (button na "I-reset ang mga resulta") at mag-click sa pindutang "Ulitin ang pagsubok".
- Sa pangungusap sa ibaba, mula sa binasang teksto, lahat ng kuwit ay binibilang. Ipahiwatig ang bilang na nagsasaad ng kuwit sa pagitan ng mga bahagi ng kumplikadong pangungusap na nauugnay pagsusulat koneksyon.
Hindi, (1) hindi siya nagbago. Halos hindi nagbago. Anyway, (2) hindi siya mas masama (3) ngunit hindi na mas mahusay kaysa sa dati. Bahagyang tumaas kumpara noong nakaraang taon (4) ngunit sa lahat ng iba pang aspeto ay walang mga espesyal na pagbabago dito.
2. Sa mga pangungusap 16–20, hanapin magulo alok na may walang unyon at allied coordinating at subordinating connection sa pagitan ng mga bahagi. Tukuyin ang numero ng panukalang ito.
(16) Ang mga lalaki - mayroong lima sa kanila - tinawag si Lyovka pagkatapos ng paaralan sa likod-bahay, pinalibutan, nagtatalo tungkol sa isang bagay, at biglang hinawakan ng Oso, ang pangunahing malakas ng klase, ang leeg ni Lyovka, ibinalik siya sa isang haltak. , ang iba ay sumigaw ng "wow - go!" inatake nila, nilabanan ni Lyovka, sinipa siya, ngunit, siyempre, dinurog nila siya, pinaikot siya, may umupo sa kanyang dibdib. (17) At biglang nagkaroon ng malakas na kaluskos, parang may pumutok na paputok o may pumutok na gulong ng sasakyan. (18) Pagkatapos lahat ng lima ay sumugod sa mga gilid, tumayo si Lyovka, at sa kanyang kamay ay may hawak siyang sarat na nagpaputok ng mga espesyal na takip. (19) Si Shulepa ay nagwagi mula sa kuwentong ito, at ang mga umaatake ay napahiya at pagkatapos ay sinubukan ang kanilang makakaya upang makipagpayapaan at makipagkaibigan sa kanya.
(20) Kaya't si Lyovka mula sa isang taong magpapahiya sa buong mundo ay naging isang bayani
3. nagpapasakop koneksyon.
Kapag meron na siya (1) sa Venka's (2) magkakaroon ng anak na lalaki (3) hindi siya bibili ng kahit anong jacket. Maingat niyang sinusuri (4) ano ang isusuot ng mga kaibigan ng anak, (5) at bilhan siya ng parehong itim na maong...
4. . Sa mga pangungusap sa ibaba mula sa binasang teksto, lahat ng kuwit ay binibilang. Tukuyin ang mga numerong nagsasaad ng mga kuwit sa pagitan ng mga bahagi ng kumplikadong pangungusap na nauugnay pagsusulat koneksyon.
– gusto ko lang malaman (1) bakit siya umuungol. Masama ang pakiramdam niya, (2) Oo?
– Tama ka, (3) masama ang pakiramdam niya. Dati naglalakad si Janka sa araw, (4) Nasa trabaho ako. Andito na ang asawa ko (5) at magiging maayos din ang lahat.
5. Sa mga pangungusap sa ibaba mula sa binasang teksto, lahat ng kuwit ay binibilang. Ipahiwatig ang bilang na nagsasaad ng kuwit sa pagitan ng mga bahagi ng kumplikadong pangungusap na nauugnay pagsusulat koneksyon.
3sa isang buong digmaan lamang sa ospital ako natutulog sa mga kumot, (1) ngunit pagkatapos ay hindi sila masaya. Humiga ako sa aking royal bed (2) amoy ng dayami at sariwang lino, (3) at nabigo ako (4) parang himulmol.
6. Sa mga pangungusap sa ibaba mula sa binasang teksto, lahat ng kuwit ay binibilang. Isulat ang mga numerong nagsasaad ng mga kuwit sa pagitan ng mga bahagi ng kumplikadong pangungusap na nauugnay pagsusulat koneksyon.
Papalapit (1) Tumigil ako at gusto kong madulas ng hindi napapansin, (2) ngunit ina (3) pagkakita sa akin at agad na lumiwanag sa isang magiliw na ngiti, (4) iwinagayway ang kanyang kamay (5) at ako, (6) Kahit na ako ay labis na nahihiya sa harap ng aking mga kasama, (7) lumapit sa kanya.
7. Sa mga pangungusap sa ibaba mula sa binasang teksto, lahat ng kuwit ay binibilang. Tukuyin ang mga numerong nagsasaad ng mga kuwit sa pagitan ng mga bahagi ng kumplikadong pangungusap na nauugnay nagpapasakop koneksyon.
Kailangan mong humingi ng tawad sa kanya. (1) Kaya, (2) upang ito ay idineposito sa iyong ulo ng hardin nang mahabang panahon. Pupunta kami sa kanya ngayon. (3) humingi ka ng tawad at binigyan siya ng mga bulaklak, (4) kung hindi, walang kapayapaan sa pagitan natin.
Pinahahalagahan ng apo ang kapayapaan sa kanyang lolo, (5) at sa gayon ay naunawaan niya (6) na hindi niya malalampasan ang paghingi ng tawad, ( 7 ) walang bulaklak.
8 . Sa mga pangungusap sa ibaba mula sa binasang teksto, lahat ng kuwit ay binibilang. Isulat ang lahat ng mga numero na nagsasaad ng mga kuwit sa pagitan ng mga bahagi ng kumplikadong pangungusap na nauugnay nagpapasakop koneksyon.
Sa mga araw na iyon, (1) na sinasabi ko (2) tinukso niya ako gamit ang hindi maintindihang palayaw na Knabel. gayunpaman, (3) Ang mga panunukso ni Lyoshkin ay hindi nakakapinsala, (4) at nagalit talaga siya (5) kung umakyat sila sa braso sa panahon ng mahalagang gawain. Samakatuwid, hindi ako nakialam at tumingin sa panakot, (6) at tahimik na umupo sa isang higaan na natatakpan ng telang kumot.
9. Sa pangungusap sa ibaba, mula sa binasang teksto, lahat ng kuwit ay binibilang. Sumulat ng isang numero na nagsasaad ng kuwit sa pagitan ng mga bahagi ng kumplikadong pangungusap na nauugnay pagsusulat koneksyon.
Umupo siya sa parehong lugar (1) malapit sa paanan ng kama (2) at, (3) nang may tumabi sa kanya, (4) itinulak niya ang kanyang may ngipin na kuko pasulong na may kakila-kilabot na kawalan ng lakas.
10. Sa mga pangungusap sa ibaba mula sa binasang teksto, lahat ng kuwit ay binibilang. Tukuyin numero nagsasaad ng mga kuwit sa pagitan ng mga bahagi ng kumplikadong pangungusap na nauugnay nagpapasakop koneksyon.
– Salamat, (1) Sabi ni Nazarov (2) Pero hindi ako pumunta para doon. Ang aking ama ay may sakit. Nakarating kami sa Moscow (3) ngunit sa Moscow lang kita kilala, (4) at gusto kong itanong (5) pwede ba kaming manatili sa iyo ng isang linggo?
– Hindi, (6) Hindi, (7) Mabilis na sabi ni Sergeyeva. - Ito ay hindi komportable, (8) dahil mayroon akong napakaliit na apartment.
Summing up
Tamang mga sagot
marka
Tingnan ang mga error
Mga materyales na ginamit
Buksan ang GIA task bank. http://opengia.ru/subjects/russian-9/topics/5.
Template ng Simulator ng Pagsasanay -
Zakharova T.A., Baidakova T.B. - http://www.it- .ru/profil.aspx?cat_no=692&d_no=48111&all=1&page=3