Mula noong 60s ng ikadalawampu siglo, ang ilang mga organisasyon ay nagsimulang harapin ang mabilis na mga pagbabago sa panlabas na kapaligiran, kaya marami sa kanila ang nagsimulang bumuo at magpatupad ng mga bago, mas nababaluktot na mga uri ng mga istruktura ng organisasyon, na kung ihahambing sa tradisyonal (vertical) na mga istruktura, ay mas mahusay. inangkop sa mabilis na pagbabago ng mga panlabas na kapaligiran.kondisyon at paglitaw ng mga teknolohiyang masinsinang agham at makabagong. Ang ganitong mga istruktura ay tinatawag na adaptive dahil mabilis itong mabago alinsunod sa mga pagbabago sa kapaligiran at sa mga pangangailangan ng organisasyon mismo. Ang adaptasyon ay ang proseso ng pagbuo ng isang istraktura na angkop sa isang partikular na kapaligiran. Ang matagumpay na pagbagay ay humahantong sa kaligtasan ng organisasyon. Ang pag-aangkop ng mas mataas na institusyong pang-edukasyon ay nangyayari dahil sa materyal, pinansiyal at mapagkukunan ng tao, presyon sa merkado, modernong teknolohiya ng impormasyon at regulasyon ng estado sa pamamagitan ng mga legal na dokumento.

B. Sporn sa kanyang aklat na "Structures of Adaptive Universities" ay nagbibigay ng detalyadong pagsusuri sa pagbagay sa socioeconomic na kapaligiran ng mga unibersidad sa Amerika at Europa. Naniniwala siya na "ang perpektong organisasyong pang-akademiko ay tumatakbo sa isang misyon na hinihimok ng pagbabago, na may istruktura ng pamamahala sa kolehiyo na nagbibigay ng suporta sa mga guro para sa kanilang pagbagay." Ang mga Amerikanong mananaliksik ay binibigyang pansin ang kahinaan at pag-asa ng mga unibersidad sa kapaligiran, ang mga unibersidad ay bukas na mga sistema at samakatuwid ay napipilitang baguhin ang mga istruktura, limitahan ang impluwensya ng awtonomiya sa akademiko, tumutugon sa mga hamon ng panahon. Sa fig. Ang Figure 1 ay nagpapakita ng isang modelo ng epekto ng kapaligiran sa istraktura ng organisasyon ng mas mataas na edukasyon, na nagpapakita na ang istraktura ng unibersidad ay naiimpluwensyahan ng parehong panlabas na mga kadahilanan: pambatasan at pampulitika, ekonomiya, demograpiko, panlipunan at kultura, globalisasyon at teknolohiya, at mga panloob: misyon, mga gawain, kultura ng korporasyon, pamumuno, kapaligirang institusyonal, kalidad ng edukasyon, halaga ng edukasyon, kahusayan, pag-access. Bukod dito, ang bawat isa sa mga salik na ito ay makabuluhan. Halimbawa, isinasaalang-alang ni Senge P. ang mahahalagang pagbabago sa teknolohiya na nagbibigay ng pagkakataon na bumuo ng kapasidad, para sa pananaw ng pag-unlad ng organisasyon, upang mapataas ang mga intelektwal na pag-aari ng mga unibersidad. Itinuturing ni Baldridge M. ang mga unibersidad bilang mga akademikong organisasyon na may mga natatanging katangian na nakakaapekto sa kanilang kakayahang umangkop dahil sa pagkakaiba-iba ng mga stakeholder, gayundin ang mga gawain at layunin, at kultura ng korporasyon. Tinukoy ng iba ang mga unibersidad bilang maluwag na konektadong mga sistema o anarkiya ng organisasyon na may mahinang mekanismo ng regulasyon at kontrol na tumutulong dito na mabilis na umangkop sa mga kondisyon ng merkado.

"Hindi pa matagal na ang nakalipas, ang unibersidad ay napagtanto ng mga pamahalaan bilang isang tagapagtustos ng mataas na kasanayan sa paggawa at kaalamang pang-agham." Sa ugat na ito, nagtrabaho ang administrasyon ng unibersidad, umaasa sa panloob na kultura at pangangasiwa ng collegiality at sa sarili nitong mga propesor sa unibersidad. Ang globalisasyon ng ekonomiya, mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon, ang nagbabagong mundo ay nagharap ng mga bagong hamon para sa mga unibersidad: ang pagtaas ng bilang ng mga mag-aaral pagkatapos ng paaralan, habang-buhay na pag-aaral, na katumbas ng patuloy na pagtaas ng porsyento ng mga taong gustong matuto mula sa iba't ibang mga pangkat ng edad, kompetisyon sa iba pang anyo ng pag-aaral, pagbagay sa mga bagong teknolohiya sa pag-aaral at iba pa. Hinamon ng mga gawaing ito ang monopolyong relasyon ng mga pampublikong unibersidad sa mga gobyerno sa iba't ibang bansa. Sa Estados Unidos, ang mga kamara ng komersyo, mga asosasyon ng negosyo, at, sa pangkalahatan, ang mga kasangkot sa pagpapaunlad ng teritoryo ay nagiging mga bagong kliyente ng mga unibersidad. Samakatuwid, sa parallel, lumitaw ang mga bagong pagkakataon na may kaugnayan sa kaalaman sa unibersidad at, lalo na, sa kapaligiran ng rehiyon. Ang mga gawaing ito ay nagbigay ng pagbabago sa istruktura ng organisasyon ng mga unibersidad, ang kanilang pagbagay.

kanin. 1. Ang epekto ng panlabas at panloob na mga kadahilanan sa istruktura ng isang mas mataas na institusyong pang-edukasyon

Talahanayan 1. Pag-angkop ng mga unibersidad sa kapaligiran

N	unibersidad	Kalikasan ng aktibidad	Mga hamon ng panlabas na kapaligiran	Mga sagot
1 .	Unibersidad ng New York	Isa sa pinakamalaking multidisciplinary na pribadong unibersidad sa USA	Pagbawas ng pondo ng gobyerno	Integrative na misyon na may imahe ng negosyo Malakas na pangulo at board of trustees (power centralization) Kultura ng angkan ng komunidad ng akademya Ang istraktura ng network ng unibersidad Mga desentralisadong faculty at structural units at sentralisadong pagpaplano sa pananalapi
2.	Unibersidad ng Michigan - Ann Arbor	Malaking pampublikong multidisciplinary na unibersidad sa USA	Multicultural integration	Pahayag ng Misyon ng Pinagsanib na Pagkakaiba-iba bilang Sukat ng Kahusayan Pangako sa pamumuno at pamamahala
3.	Unibersidad ng California - Berkeley	Malaking pampubliko, multidisciplinary na unibersidad sa USA	Pagbawas ng estado pagpopondo	Pagpigil sa gastos sa pamamagitan ng muling pagsasaayos ng unibersidad Pinagsamang pagpaplano Pinagsamang pamamahala ng stock
4.	Unibersidad ng Bokoni	Maliit na pribadong dalubhasang unibersidad ng Italya		Malakas, nakatuon sa panlabas na misyon Differentiated matrix structure Pamamahala ng kolehiyo Kultura ng entrepreneurial awtonomiya sa pananalapi
5.	Gallen University	Maliit na pampublikong dalubhasang unibersidad ng Switzerland	Mga Oportunidad: pagkakaiba-iba ng mas mataas na edukasyon, merkado	Institusyonal na awtonomiya Nakatuon ang misyon sa panlabas na kapaligiran Kultura ng entrepreneurial Sari-saring pondo sa pananalapi Iba't ibang kakayahan Collegiate Leadership
6.	Unibersidad ng Agham - Vienna	Dalubhasa sa malaking estado	Krisis: Mandatoryal na Reporma sa Organisasyon	Pananaw at layunin para sa panlabas na profile at diskarte Partial status autonomy sa pamamagitan ng batas

Sporn B. bilang isang resulta ng isang pag-aaral ng mga multifaceted na aktibidad ng mga unibersidad sa Amerika at Europa na matagumpay na umangkop sa panlabas na kapaligiran bilang tugon sa mga hamon ng panahon, ay dumating sa konklusyon na ang epektibong pagbagay ng mga unibersidad sa kapaligiran ay maaaring mangyari lamang kung ang ilang mga kundisyon ay natutugunan:

1. Ang mga unibersidad ay nangangailangan ng krisis mula sa labas upang maging sanhi ng pagbagay;
2. Mga mapagkukunan ng pagpopondo na magagamit nila sa kanilang sariling paghuhusga;
3. Mataas na horsefly autonomy;
4. Transformational leadership na nagtataguyod ng katuparan ng vision sa pamamagitan ng pagbabago ng kapaligiran at nagpapadali sa pagbagay;
5. Mga collegiate na paraan ng paggawa ng desisyon para sa matagumpay na pagpapatupad ng adaptasyon;
6. Propesyonal na pamamahala;
7. Ang misyon ay nakatuon sa pagbabago;
8. Pagbubuo ng mga aktibidad ng mga unibersidad na naglalayong sa merkado;
9. Desentralisasyon ng mga istruktura at paggawa ng desisyon;
10. Mataas na antas ng pagkakaiba-iba ng mga istruktura at disiplina ng akademiko.

Ang talahanayan 1 ay nagpapakita ng mga unibersidad na pinag-aralan na epektibong umangkop sa kapaligiran.

Isaalang-alang ang iba't ibang modernong adaptive na istruktura ng mas mataas na institusyong pang-edukasyon: isang matrix university, isang unibersidad na nakatuon sa proseso ng TQM, isang modernong unibersidad, isang technopolis university, isang makabagong-entrepreneurial na unibersidad, na lumitaw bilang tugon sa mga hamon ng panahon, ang mabilis na pagbabago panlabas na kapaligiran.

Unibersidad ng Matrix

Ang istraktura ng matrix ay pinakamainam kapag ang kapaligiran ay lubos na nagbabago at ang mga layunin ng organisasyon ay sumasalamin sa dalawahang mga kinakailangan, kapag ang parehong mga link sa mga partikular na yunit at mga layunin sa pagganap ay pantay na mahalaga. Pinapadali ng istruktura ng dalawahang pamamahala ang komunikasyon at koordinasyon na kinakailangan upang mabilis na tumugon sa mga pagbabago sa kapaligiran. Nakakatulong ito upang maitaguyod ang tamang balanse ng kapangyarihan sa pagitan ng mga functional na pinuno ng yunit at nangungunang pamamahala. Ang istraktura ng matrix ng organisasyon ay nailalarawan sa pamamagitan ng malakas na pahalang na mga link.

Sa isang istraktura ng matrix, ang mga pahalang na koponan ay umiiral sa par sa tradisyonal na vertical hierarchies. Ang Matrix University ay isang hakbang patungo sa isang modernong unibersidad. Ang mga departamento ay nagiging hindi sapat upang maisagawa ang mga tungkulin ng pagtuturo, lumilitaw ang mga sentro ng pananaliksik na nagsasagawa ng kanilang mga aktibidad, nagtatrabaho sa mga proyekto at kung saan kailangan ang mga espesyalista ng iba't ibang mga profile, mula sa iba't ibang mga departamento at faculty. Ang mga sentrong ito ay maaaring matatagpuan sa loob ng parehong faculty o maaaring ayusin bilang mga sentro ng pananaliksik sa unibersidad. Samakatuwid, bilang karagdagan sa mga komunikasyon, kapag ang impormasyon ay ipinagpapalit nang patayo, kasama ang isang hierarchical chain, mayroong isang pahalang na pagpapalitan ng impormasyon, na ginagawang posible upang mapagtagumpayan ang mga hadlang sa pagitan ng mga istrukturang dibisyon, mga departamento at magbigay ng posibilidad ng pag-coordinate ng mga aksyon ng mga guro at empleyado. upang makamit ang isang karaniwang layunin, halimbawa, isang uri ng proyekto sa pananaliksik.

kanin. 2. Ang istraktura ng matrix university

Ang mga mekanismo ng pahalang na mga link ay karaniwang hindi itinatanghal sa structural diagram ng organisasyon, ngunit. gayunpaman, bahagi sila ng istruktura ng organisasyon. Sa fig. Ang 2 ay nagpapakita ng isang diagram ng isang matrix na unibersidad na nagpapatupad ng isang sistema ng pamamahala ng kalidad.

Ang istraktura ng matrix ng organisasyon ay nailalarawan sa pamamagitan ng malakas na pahalang na mga link. SHIFT Patungo sa higit pang "flat" na mga istraktura, pahalang, ay nagbibigay-daan sa iyo upang mapataas ang antas ng pahalang na koordinasyon sa pamamagitan ng pagpapakilala ng mga sistema ng impormasyon, direktang pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga departamento.

Ang natatanging pag-aari ng istraktura ng matrix ay ang mga pinuno ng mga yunit ng istruktura ay may parehong kapangyarihan sa organisasyon, at ang mga empleyado ay pantay na nasasakupan sa pareho.

Ang mga kalakasan at kahinaan ng istraktura ng matrix ng organisasyon ay ipinapakita sa Talahanayan 2.

Talahanayan 2. Mga kahinaan at kalakasan ng istraktura ng matrix ng organisasyon

Mga lakas Tumutulong upang makamit ang koordinasyon na kailangan upang matugunan ang dalawahang pangangailangan ng mga mamimili. Nagbibigay ng flexible distribution ng human resources sa pagitan ng mga uri ng pang-edukasyon at pang-agham na aktibidad. Nagbibigay-daan sa iyo na magsagawa ng mga kumplikadong gawain sa isang mabilis na pagbabago, hindi matatag na kapaligiran. Nagbibigay-daan sa kapwa na bumuo ng mga propesyonal na katangian at pagbutihin ang kalidad ng serbisyong ibinigay. Pinakamahusay na angkop para sa mga organisasyong nagbibigay ng maraming uri ng mga serbisyo

Mga mahinang panig Ang mga empleyado ay dapat sumunod sa dalawang sangay ng pamahalaan, na maaaring nakapanlulumo para sa kanila. Ang mga empleyado ay nangangailangan ng pambihirang kasanayan sa komunikasyon ng tao at espesyal na pagsasanay. Nakakaubos ng oras: nangangailangan ng madalas na mga pagpupulong at negosasyon upang malutas ang mga salungatan. Ang istraktura ay hindi gagana kung ang mga tagapamahala ng organisasyon ay hindi nauunawaan ang kakanyahan ng istrukturang ito at bumuo ng isang collegial sa halip na isang hierarchical na istilo ng mga relasyon. Ang mga makabuluhang pagsisikap ay kinakailangan upang mapanatili ang balanse ng kapangyarihan.

Istruktura ng mga organisasyong nakatuon sa proseso ng TQM

Ang mga institusyong tumatakbo sa isang tradisyonal, hierarchical na istraktura ay nahihirapang tumugon nang sapat sa mga pagbabago sa kapaligiran. Mahigpit na mga hangganan, hadlang, at makalumang mga pag-uugali ang katangian ng mga tradisyunal na institusyon. Ang isa sa kanilang mga tampok ay ang kakulangan ng isang karaniwang misyon, mga hierarchy ng kapangyarihan at pag-asa sa mga burukratikong pamamaraan. Ang ganitong mga organisasyon ay hindi nakabuo ng isang diin sa kasiyahan ng customer, ang kanilang mga nagtapos ay mas madalas kaysa sa iba na hindi napansin at hindi in demand sa merkado. Ang mga pagpapahusay na ginagawa sa naturang mga unibersidad ay karaniwang naglalayong bawasan ang halaga ng edukasyon, bawasan ang mga gastos, upang maakit ang mga aplikante na may mas mababang bayad sa matrikula.

Nag-aalok ang TQM ng pagkakataon para sa mga organisasyong pang-edukasyon na magpatibay ng ibang pananaw, kumpara sa tradisyonal na bureaucratic na modelo. Ang mga organisasyong nagpatupad ng TQM ay nagsasama ng kalidad sa kanilang mga istruktura at tinitiyak ang kalidad sa bawat antas at bawat yugto. Upang makamit ito, kinakailangan na mamuhunan nang malaki sa mga tauhan, sa kanilang pagsasanay at pagganyak, dahil sila ay isang pangunahing pigura sa kalidad ng organisasyon at sa hinaharap nito.

Kung ang isang unibersidad ay nagnanais na ipakilala ang TQM sa isang organisasyon, dapat itong gumana nang sabay-sabay, i-update ang sarili nito, magpatuloy, tingnan ang misyon nito sa pagkamit ng layunin. Dapat niyang malaman na ang kalidad ay palaging magbibigay sa kanila ng isang lugar at angkop na lugar sa merkado. Ang pinakamahalagang bagay ay ang pamunuan ng organisasyon ay dapat maghatid ng mensahe sa mga guro, kawani at administratibo at mga kawani ng suporta, na ito ang pangunahing katuwang sa proseso ng edukasyon at siyentipikong pananaliksik. ang proseso ay dapat na patuloy na motibasyon at palakasin.

Walang mga karaniwang form para sa organisasyon ng TQM, bagaman sa ilalim ng impluwensya ng pagpapakilala ng isang kabuuang sistema ng pamamahala ng kalidad, ang mga tradisyonal na istruktura ay binago. Ang istraktura ay dapat tumugma at mapadali ang pagpapatupad ng proseso ng TQM. Iminumungkahi ng Opt na sa pagbuo ng TQM, ang hierarchy ay nawawala sa isang mas malaking lawak at isang antas, ang mga istruktura ng matrix na may malakas na pahalang na relasyon ay darating upang palitan ang hierarchy. Ang mga pormang pang-organisasyon na ito ay simple, nababaluktot at binuo sa malakas na pagtutulungan ng magkakasama. Ang pagbuo, pagpapalakas ng pagtutulungan ng magkakasama ay isang tampok ng TQM at binabawasan ang pangangailangan para sa isang panggitnang antas na supervisory link. Sa halip, ang mga gitnang tagapamahala ay nagiging mga pinuno at kampeon ng kalidad at humahawak sa tungkulin ng isang pangkat na sumusuporta. Ang bagong tungkuling ito para sa mga middle even manager ay napakahalaga dahil maaaring magkaroon ng downside ang pagtutulungan ng magkakasama. Ang mga pangkat na masyadong nakahiwalay ay maaaring gumana nang hindi maayos at hindi mahusay. Ang sistema ng pamamahala ng pangkat ay dapat na simple ngunit epektibo. Mahalagang maunawaan ng mga koponan ang pananaw at pananaw ng unibersidad. Ito ay isa sa mga dahilan kung bakit ang pananaw at pamumuno ay napakatanyag sa panitikan ng TQM.

Organisasyon, sa mga tuntunin ng TQM. ito ay isang sistema na idinisenyo upang pagsilbihan ang mga mamimili. Para magawa ito, dapat na nakahanay ang lahat ng bahagi ng sistema ng organisasyon. Ang tagumpay ng bawat indibidwal na bahagi ng organisasyon ay nakakaapekto sa pagganap ng buong organisasyon. Ang pagkakaiba sa pagitan ng isang mature na istraktura ng TQM at isang maginoo na anyo ng organisasyon ay iyon Ang mga tradisyunal na organisasyon ay nagtatayo ng kanilang mga aktibidad na isinasaalang-alang ang mga pag-andar, habang ang TQM - isinasaalang-alang ang mga layunin sa pag-unlad, pag-andar, mga tool sa pamamahala.

kanin. 3. Organisasyonal na istraktura ng kabuuang pamamahala ng kalidad ng edukasyon

Isaalang-alang ang istraktura ng TQM sa halimbawa ng Ivanovo State Power Engineering University (ISPU) (Fig. 3), na nakatuon sa pagpapatupad ng pilosopiya ng kabuuang pamamahala ng kalidad ng unibersidad.

Ang istrukturang ito ay may dalawang pangkat ng mga elemento:

• mga elementong tradisyonal para sa mas mataas na edukasyon (Lupon ng mga Trustees, Academic Council, mga serbisyo ng rector at vice-rector);
• mga bagong elemento na nakatuon sa pamamahala ng unibersidad batay sa pilosopiya ng pangkalahatang kalidad.

Sa scheme na ipinapakita sa fig. 4, ang unit na nagkakaisa ay ang Education Quality Management Center, na idinisenyo upang maimpluwensyahan ang lahat ng departamento ng unibersidad sa pamamagitan ng mga quality council sa ilalim ng bawat bise-rektor.

kanin. 4. Pamamahala sa kalidad ng unibersidad na may pagtuon sa kasiyahan ng customer

Upang maalis ang duality ng istraktura ng organisasyon sa ISPU, iminungkahi na i-orient ang bigat ng mga pangunahing dibisyon (instituto, faculty, departamento, sentro, pansamantalang creative team) ng unibersidad patungo sa pagpapatupad ng misyon at mga madiskarteng layunin ng unibersidad (Larawan 3). Nalalapat ang mga puntong ito sa parehong patayo at pahalang na istraktura ng organisasyon. Halimbawa, ang unang dalawang elemento ay isang structural frame, iyon ay, isang vertical hierarchy, ang ikatlong elemento ay isang diagram ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga empleyado ng isang organisasyon. TQM. kasama ang mga makapangyarihang sangkap nito, tulad ng pangmatagalang estratehikong pagpaplano at ang paglahok ng mga kawani sa patuloy na pagpapabuti, ay nagbibigay ng paraan upang malampasan ang mga paghihirap sa bawat yugto.

Ang pahayag na ito ay mahalaga, dahil ito ay nagpapahiwatig na ang mga serbisyo ng rektor at bise-rektor ay hindi dapat gumana nang nagsasarili, na nagkukulong sa kanilang mga sarili sa kanilang sariling mga istruktura. Dapat nilang tulungan ang mga pangunahing dibisyon upang maisakatuparan ang misyon ng unibersidad sa isang kalidad na paraan. Nangangahulugan ito na ang rector, vice-rector at ang kanilang mga serbisyo ay hindi dapat makialam sa mga aktibidad ng mga pangunahing departamento pagkatapos matukoy ang kanilang mga panandaliang gawain at ang mga kinakailangang mapagkukunan ay inilalaan upang malutas ang mga gawaing ito. Iyon ay, ang mga pag-andar ng pamamahala ng administrasyon ay dapat ihalo sa mga zone ng pagpaplano at pagsusuri ng mga resulta ng pagpapatupad ng mga plano, at ang mga pag-andar ng mga serbisyo ng administrasyon - sa mga zone ng mataas na kalidad na pagpapatupad ng mga karaniwang proseso ( Mga siklo ng SDCA) at mga proseso ng patuloy na pagpapabuti ng kanilang mga aktibidad (mga siklo ng PDCA).

Ang bagong istilo ng pamamahala ay dapat ibigay ng Quality Management Committee ng Rector. Mga Quality Council sa ilalim ng mga vice-rector at ng Center for Educational Quality Management (CMQE).

Ang mga pangunahing gawain ng Quality Management Committee:

• pagbuo ng misyon at pananaw ng unibersidad;
• pagbuo ng mga madiskarteng layunin ng unibersidad;
• pagbuo ng medium-term na mga layunin ng unibersidad;
• pag-apruba ng mga panandaliang layunin at programa na binuo sa mga lugar ng aktibidad ng bawat bise-rektor;
• pagsusuri ng mga resulta ng paggalaw patungo sa itinakdang mga layunin. Mga gawain Quality Council sa ilalim ng Vice-Rector ay katulad ng mga gawain ng Quality Committee at naiiba lamang sa mga detalye ng mga aktibidad ng isang partikular na bise-rektor:
• pag-deploy ng mga medium-term na plano (mga layunin at mapagkukunan) para sa mga indibidwal na yunit:
• pagbuo ng mga panandaliang plano at programa para sa mga indibidwal na yunit;
• pagsusuri ng mga resulta ng trabaho at pagsasaayos ng mga plano.

Sa mga organisasyong naglalayon sa TQM, ang istraktura ay batay sa proseso, at ang mga sumusunod ay ang mga kinakailangang katangian ng anumang de-kalidad na organisasyon:

Pag-optimize ng mga bahagi ng istruktura- bawat bahagi, programa at departamento ay dapat gumana nang produktibo at mahusay. Ang bawat lugar ay dapat magkaroon ng malinaw at mas mainam na nakasulat na mga pamantayan ng kalidad na dapat matugunan.

patayong linya- Dapat maunawaan ng bawat miyembro ng pangkat ang diskarte, pamumuno at misyon ng institusyon, bagama't hindi nila kailangang malaman ang mga detalye ng mga layunin.

Pahalang na linya- dapat walang kompetisyon sa pagitan ng mga programa, departamento at dapat magkaroon ng pag-unawa sa mga layunin at pangangailangan ng ibang bahagi ng organisasyon. Dapat umiral ang mga mekanismo upang epektibong harapin ang mga isyu sa hangganan.

Talahanayan 3. Pagkakaiba sa pagitan ng isang organisasyong nagpatupad ng TQM at ng isang kumbensyonal

Organisasyon na nagpatupad ng TQM	Ordinaryong organisasyon
Nakatuon sa kliyente, mamimili	Nakatuon sa mga panloob na pangangailangan
Pagbibigay-diin sa pag-iwas sa problema	Diin sa pagtukoy ng mga problema
Mga pamumuhunan sa PPS. empleyado, tauhan	Ang diskarte sa pagbuo ng tauhan ay hindi sistematiko
Saloobin sa mga reklamo bilang isang pagkakataon upang ayusin ang mga plano at aksyon	Pagtuturing ng mga reklamo bilang isang istorbo
Kahulugan ng mga katangian ng husay para sa lahat ng mga lugar ng organisasyon	Hindi tiyak na paninindigan sa mga pamantayan
May kalidad na patakaran at plano	Walang dekalidad na plano
Pinamamahalaan ng nangungunang pamamahala ang kalidad	Ang tungkulin ng pamamahala ay kontrolin
Ang bawat miyembro ng pangkat ay responsable para sa proseso ng pagpapabuti	Tanging ang pangkat ng pamamahala ang may pananagutan para sa kalidad
Hinihikayat ang pagkamalikhain - ang mga tao ay mga tagalikha ng kalidad	Ang mga pamamaraan at tuntunin ay mahalaga
Malinaw ang mga tungkulin at responsibilidad	Ang mga tungkulin at responsibilidad ay hindi malinaw
Malinaw na diskarte sa pagsusuri	Walang sistema ng diskarte sa pagmamarka
Pagtuturing ng kalidad bilang isang paraan upang mapabuti ang kasiyahan ng customer	Saloobin sa kalidad bilang isang paraan ng pagpapababa ng mga presyo
Pangmatagalang pagpaplano	panandaliang pagpaplano
Ang kalidad ay bahagi ng kultura	Ang kalidad ay isang nakakainis na inisyatiba
Bumubuo ng kalidad na naaayon sa sarili nitong mga madiskarteng imperative	Pagsubok sa kalidad upang matugunan ang mga kinakailangan ng mga panlabas na ahensya
May kaliwang misyon	Walang malinaw na misyon

Ang pamamahala ng kalidad sa isang institusyong pang-edukasyon, ang lahat ng mga aksyon na kung saan ay nakatuon sa pagtugon sa mga pangangailangan ng kliyente, ay inilalarawan sa Fig. 4. Ito ay may kinalaman sa kalidad ng istruktura ng mga binuong kurso, ang kalidad ng pagtuturo at pagtatasa, ang patuloy na pagsasaliksik at pagpapayo ng mga mag-aaral, ang pamamahala ng human resources, ang mga aktibidad ng organisasyon. Ang lahat ng mga salik na ito ay isinasaalang-alang sa estratehikong pagpaplano, na naglalayong matugunan ang mga pangangailangan ng kliyente.

Ang isang organisasyong pang-edukasyon na nagpatupad ng TQM ay ibang-iba sa isang regular na organisasyon. Binanggit ni Sallis sa kanyang trabaho ang mga pagkakaiba sa pagitan ng mga naturang organisasyon. Sinusuri ng talahanayan 3 sa ibaba ang pagkakaiba sa pagitan ng organisasyong nagpatibay ng pilosopiya ng TQM at ng organisasyong hindi.

Kung ang ideya ng kabuuang pamamahala ng kalidad ay pinagtibay ng isang organisasyong pang-edukasyon at naghahanap ito ng mga paraan upang makipagtulungan nang malapit sa mga customer nito, kung gayon ang yugto ng kapanahunan nito ay maaari ding maging yugto ng pag-renew.

Ang organisasyon ay dapat pana-panahong muling suriin ang mga layunin nito at patuloy na kritikal na pag-aralan ang mga aksyon ng institusyon. Ang mga pagbabagong istruktural ay kailangan lamang kung ang kalidad ng edukasyon ay mapapabuti.

Karaniwang tinatanggap na modernong unibersidad

Ang Common Modern University (CSU) ay lumitaw bilang resulta ng mga kahilingan para sa mga serbisyo mula sa faculty ng matrix na mga unibersidad na may kaugnayan sa proseso ng propesyonalisasyon at pagdadalubhasa ng pagkapropesor, na lumilikha ng pangangailangan para sa lumalaking bilang ng mga serbisyo at mapagkukunan.

Lumalawak ang mga faculties, umuusbong ang iba't ibang sentro at nagiging mas makabuluhan ang kanilang mga pangangailangan kaysa sa mga departamento. Ang pag-aaral sa pangkalahatan ay hindi kapani-paniwalang mahirap. Ang Matrix University ay nangangailangan ng mga serbisyo na higit pa sa mga ibinigay ng tradisyonal na burukratikong kaayusan. Sa antas ng organisasyon, ang normal na pahalang na serbisyo ay kinakailangan na ng lahat ng curricula, faculty at departamento.

Ang istraktura ng organisasyon ng conventional modernong unibersidad (OCU) ay nakatuon sa tinatawag na Mintzberg na "isang halo-halong propesyonal na burukrasya." Ipinapalagay ng pinaghalong propesyonal na burukrasya ang isang makapangyarihang produktibong burukrasya na ang mga serbisyo ay nakabalangkas sa isang tiyak na paraan. Ito ay kapansin-pansin sa mga unibersidad. Sa mahusay na istrukturang propesyonal na burukrasya na ito ay dapat idagdag ang isang mekanikal na burukrasya na namamahala sa mga indibidwal na aspeto ng pagtuturo at pananaliksik sa pamamagitan ng isang teknolohikal na istruktura na ang layunin ay garantiya ang mga serbisyo.

Ang mga panloob na serbisyong ibinibigay sa mga mag-aaral ay maaaring palawigin sa panlabas na kapaligiran.

Halimbawa, ang mga aklatan, palakasan at kultural na mga kaganapan ay maaaring ayusin ng mga unibersidad, at ang natitirang bahagi ng komunidad ay maaaring payagang gamitin at lumahok sa mga ito. Ang mga aktibidad sa pangangalap ng pondo ay maaaring gawing pormal kung ang mga ugnayan sa pagitan ng unibersidad at mga alumni nito ay mapapalakas. Sa katunayan, ang pangkalahatang tinatanggap na modernong unibersidad, sa pamamagitan ng hierarchy nito, ay nagagawang mahigpit na pamahalaan ang mga kontribusyon nito sa pag-unlad ng rehiyon - ang pangkalahatang tinatanggap na mga kontribusyon bilang suporta sa mga kaganapang pang-organisasyon ng teritoryo. Nagagawa rin nitong magbigay ng makabuluhang suporta sa mga laboratoryo upang matugunan ang kanilang mga pangangailangan.

Ang paglipat mula sa modelo ng matrix na unibersidad patungo sa modelo ng pangkalahatang tinatanggap na modernong unibersidad ay dumaan sa dalawang mahahalagang pagbabago sa organisasyon: ang pagpaparami ng in-demand at mahahalagang serbisyo at ang hindi maiiwasang paglilinaw ng papel ng mekanikal na burukrasya sa pandaigdigang paggana nito. uri ng unibersidad. Bilang isang modelo ng isang pangkalahatang tinatanggap na modernong unibersidad, maaaring banggitin ang istruktura ng Peoples' Friendship University of Russia. Paghiwalayin ang mga istruktura ng RUDN na may katayuan ng isang legal na entity (ang Unicum Center, ang National Information Center para sa Academic Recognition at Student Mobility ng Ministry of Education ng Russian Federation, ang International Law Institute) ay nagpapakilala ng mga elemento ng multipolar university sa istruktura ng organisasyon ng unibersidad.

Technopolis University (multipolar university)

Pinapalitan ng pangkalahatang tinatanggap na modernong unibersidad (OSU) ang technopolis university (UT). na nagmumula sa lumalaking pangangailangan ng lipunan. Ayon sa pag-uuri ng M. Meskon, ang naturang unibersidad ay maaaring maiugnay sa mga organisasyong uri ng konglomerate, kung saan ang isang matrix na istraktura ay maaaring gamitin sa isang departamento, isang entrepreneurial na istraktura sa isa pa, at isang functional na istraktura sa isang pangatlo. Apatnapung taon na ang nakalilipas, ipinagdiwang ni Kerr K., dating pangulo ng Unibersidad ng California sa Berkeley, ang pagtaas ng multi-unibersidad. na isang pluralistikong organisasyon sa istruktura nito.

Ang istraktura ng technopolis ay umakma sa istruktura ng organisasyon ng pangkalahatang tinatanggap na modernong unibersidad na may tatlong elemento.

1. Mga independiyenteng organisasyon na kadalasang nagpapatakbo bilang magkahiwalay na legal na entity. Ang mga independiyenteng organisasyong ito ay kailangan upang matugunan ang mga bagong pangangailangan ng lipunan, tulad ng patuloy na edukasyon, pagtatatag ng mga sentrong pang-eksperimentong pagsubok, pag-aayos ng pananaliksik, pagkilala sa mga kwalipikasyong pang-akademiko, at paglikha ng mga pinaghalong sentro na nakikipagtulungan sa mga kumpanya, kumpanya at organisasyon ng pamahalaan na kasangkot sa paglikha at pagpapakalat ng impormasyon.
2. Mga pahalang na subdivision na kinakailangan upang magarantiya ang mga pahalang na link, o upang makamit ang mga layunin na maaaring ibigay ng mga organisasyong matrix.
3. Ang mga Endogenous Growth Unit ay walang iba kundi mga organisasyon ng pananaliksik at serbisyo. Bumangon sila bilang resulta ng inisyatiba ng mga tauhan ng unibersidad.

Lumilitaw ang isang bagong pigura sa unibersidad - isang propesor na "pambihirang tagumpay", isang propesor na masigasig na kayang i-load ang laboratoryo ng kanyang sariling mga proyekto at kayang manguna sa mga grupo ng pananaliksik at lumikha ng mga organisasyong self-financing. Ang propesor ng "pambihirang tagumpay" ay nagiging isang mahalagang pigura sa pag-unawa sa paglago ng kakayahan ng unibersidad na isulong ang pag-unlad ng rehiyon.

Ang mga tradisyunal na sistema ng pamamahala ng pangunahing modernong unibersidad ay dapat dagdagan ng mga bago, lubhang kailangan na serbisyo. Ang bagong unibersidad-technopolis ay nakabalangkas sa parehong paraan tulad ng isang parke ng teknolohiya o tinatawag na mga bagong istrukturang pang-urban (ang pagkakatulad sa pagitan ng isang unibersidad at isang technopolis ay masyadong halata. Ang isang technopolis ay nauunawaan bilang isang spatial urban system kung saan mayroong synergy upang i-coordinate ang mga aksyon ng mga indibidwal na ahente na may iba't ibang mga function at nangangailangan ng coordinated leadership Ang unibersidad-technopolis ay may iba't ibang mga function: mula sa purong urban hanggang sa paraan ng produksyon, pananaliksik at edukasyon. Kaya, ang unibersidad-technopolis ay pisikal na kahawig ng isang pinababang Silicon Valley.National Ang mga multidisciplinary na unibersidad sa Amerika ay maaaring uriin bilang mga naturang unibersidad, sa Fig. 5-7 ang mga sumusunod ay ipinakita ang mga istrukturang pang-organisasyon: New York University School of Education, Unibersidad ng Arizona, Harvard University Ang Harvard University ay marapat na maiuri bilang isang technopolis university, ito ay kasalukuyang may 144 na sentro ng pananaliksik at 10 mga kolehiyo. Ang mga sentro ay may matrix na istraktura ng subordination, kabilang sa mga ito ang 35 siyentipikong sentro ng pananaliksik ay nauugnay sa mga natural na agham at sangkatauhan, 13 mga sentro ay nagtatrabaho sa larangan ng negosyo, 37 mga sentro sa larangan ng medisina at pangangalagang pangkalusugan, 12 mga sentro sa pananaliksik na may kaugnayan sa ang gobyerno, 18 sentro sa larangan ng batas, atbp. Ang ganitong bilang ng mga sentro ay nagpapalawak sa umiiral at malawak nang imprastraktura ng unibersidad, na, sa isang banda, ay nagbibigay-daan sa pagsasagawa ng pundamental at inilapat na siyentipikong pananaliksik sa isang malawak na hanay ng mga lugar, sa kabilang banda, pagsasanay ng mga master at Ph.D sa pinakamataas na antas. Ito ay hindi nagkataon na ang ratio ng bachelor's at master's degree sa buong kontinente ay naiiba nang husto mula sa karaniwang tinatanggap na mga pamantayan. Karaniwan, sa mga unibersidad, ang pangunahing larangan ng aktibidad ay ang edukasyon ng mga mag-aaral sa mga programang bachelor, at 15-25% lamang ang pag-aaral sa master's at postgraduate na pag-aaral, sa Harvard, sa kabaligtaran, 35% lamang ng lahat ng mga mag-aaral ang nag-aaral ng mga undergraduate na programa, ngunit 65% na pag-aaral sa master's at postgraduate na mga programa.

kanin. 5. Organisasyonal na istraktura ng New York University School of Education

Sa isang unibersidad ng technopolis, ang iba't ibang mga istruktura ng organisasyon ay maaaring magkakasamang mabuhay nang sabay-sabay; dito mayroong isang ugnayan sa espasyo kung saan ang mga organisasyon ay isinasaalang-alang mula sa punto ng view ng pagiging kumplikado ng kanilang istraktura. Ang pagkakaroon sa espasyo ng iba't ibang mga yunit ng hindi magkatulad na kalikasan ay hindi ibinubukod ang alinman sa katotohanan ng organisasyon o ang posibilidad ng pamamahala at koordinasyon. Ang unibersidad-technopolis ay nilikha sa pamamagitan ng bukas na pag-istruktura, kapag ang mga silid-aralan ay konektado sa mga laboratoryo at iba pang mga espasyo sa unibersidad (mga institusyon, pahalang na sentro, atbp.). Gayunpaman, ang papel na ginagampanan ng aktibidad ng pananaliksik ay nakakakuha ng iba pang mga aspeto, hindi lamang na may kaugnayan sa "person-group" na pormula, kundi pati na rin mula sa isang organisasyonal na punto ng view, na nagiging resulta ng panloob na dinamika na nabuo ng relasyon ng supply at demand.

kanin. 6. Estruktura ng organisasyon ng Unibersidad ng Arizona

Ang mga yunit, ganap o bahagyang nagsasarili, ay dumarami at humihiling ng pagtugon ng organisasyon sa kanilang mga pangangailangan. Ang pananaliksik ay nagiging bahagi ng sistema ng produksyon at ang bilang ng mga taong nakatuon sa pananaliksik ay tumataas nang husto. Mayroong tiyak na pag-asa na paunang tinutukoy ang pagbagay ng organisasyon sa kinakailangang anyo ng pagpopondo. Kasama sa organisasyon ng pananaliksik ang pamamahagi ng mga propesor ayon sa unibersidad. Ang multiplicity ng mga puntos at subdivision ng pagkolekta ng data ay kumokontrol sa pamamahagi ng mga mag-aaral sa tatlong yugto ng edukasyon (mag-aaral, nagtapos, postgraduate). Sa Kazakhstan, ang pagkakaroon ng naturang mga unibersidad ay hindi pa ibinigay, dahil ang unibersidad ay hindi maaaring magkaroon ng mga independiyenteng legal na entidad sa istraktura nito, samakatuwid, ang mga bagong pambatasan na inisyatiba sa mas mataas na edukasyon ay kinakailangan na magpapalawak ng mga kapangyarihan ng mga unibersidad at lumikha ng mga kondisyon para sa paglikha ng naturang mga istruktura.

kanin. 7. Estruktura ng organisasyon ng Harvard University

Ang mga sumusunod na salik ay maaaring maiugnay sa mga tampok ng mga unibersidad sa korporasyon sa US:

• polyfunctionality ng unibersidad, o ang kakayahang parehong bumuo at matiyak ang paglipat ng modernong kaalaman;
• malakas na pagtuon sa pananaliksik at pagpapaunlad, pangunahin sa pangunahing pananaliksik:
• pagkakaroon ng isang sistema para sa mga espesyalista sa pagsasanay na may isang siyentipikong degree (doktor, master, bachelor);
• tumuon sa modernong mga lugar ng agham, mataas na teknolohiya at makabagong sektor sa ekonomiya, agham, teknolohiya:
• isang malawak na hanay ng mga espesyalidad at espesyalisasyon, kabilang ang mga natural na agham, agham panlipunan at mga humanidad:
• mataas na propesyonal na antas ng mga guro na tinanggap batay sa mga kumpetisyon, kabilang ang mga internasyonal; ang pagkakaroon ng mga pagkakataong mag-imbita ng mga nangungunang espesyalista mula sa buong mundo para sa pansamantalang trabaho;
• isang mataas na antas ng pagiging bukas ng impormasyon at integrasyon sa internasyonal na sistema ng agham at edukasyon;
• katanggap-tanggap sa karanasan sa mundo, kakayahang umangkop na may kaugnayan sa mga bagong lugar ng siyentipikong pananaliksik at pamamaraan ng pagtuturo;
• kompetisyon at piling diskarte sa pangangalap ng mga mag-aaral;
• pagbuo ng isang espesyal na intelektwal na kapaligiran sa paligid ng unibersidad;
• ang pagkakaroon ng etika ng korporasyon batay sa mga agham, demokratikong pagpapahalaga at kalayaang pang-akademiko;
• nagsusumikap para sa pamumuno sa loob ng rehiyon, bansa, mundo at pang-edukasyon na komunidad sa kabuuan.

Makabagong, Entrepreneurial University

Ang mga bagong kondisyon para sa paggana ng mas mataas na edukasyon na may mababang pampublikong pagpopondo para sa karamihan ng mga pampublikong unibersidad at mahigpit na kumpetisyon sa pagitan ng unibersidad ay pumipilit sa mga pampubliko at pribadong unibersidad na gumana bilang isang negosyo sa merkado. Kaya, upang matiyak ang pag-unlad ng sarili nito, dapat gamitin ng unibersidad ang mga prinsipyo ng trabaho organisasyong pangnegosyo. Ang mga pangunahing dalubhasang merkado ng isang unibersidad na pangnegosyo ay ang merkado ng mga serbisyong pang-edukasyon, ang merkado ng paggawa at ang merkado ng mga pag-unlad na masinsinang agham. Ang pamamahala ng Innovation ay nag-aalok sa mga unibersidad ng pagpapatupad ng isang kumpletong siklo ng pagbabago mula sa pagkuha ng bagong kaalaman hanggang sa komersyal na pagpapatupad nito sa espesyal na merkado. Ang mga bagong kaalaman na nakuha sa kurso ng pundamental at exploratory na pananaliksik ay higit na ipinatupad bilang bahagi ng mga yugto ng isang kumpletong siklo ng pagbabago sa iba't ibang mga landas.

Binanggit ni Clark B. ang mga sumusunod na katangian ng isang entrepreneurial university.

1. Malakas na core ng pamamahala. Ang rektor at ang kanyang mga kadre ay nagtatrabaho bilang isang nangungunang grupo, na nakatuon sa layunin, na nakatayong matatag sa kanilang mga paa. Ang isang istraktura ng suporta ay ibinabalik upang gabayan ang pagbabago at isang "makabagong" kagamitan ang inaayos.
2. Desentralisasyon at insentibo upang lumikha ng mga peripheral unit (nababago at naghahanap ng mabilis na paglaki) . Ang konsepto ng isang "may hawak" na unibersidad ay binuo, habang ang mga bagong yunit ng pananaliksik ay "imbento" bilang karagdagan sa mga bagong negosyo ng sour cream, mga pondo, atbp. Hinihikayat ang awtonomiya ng mabilis na lumalagong mga yunit.
3. Pagkakaiba ng mga mapagkukunan ng pagpopondo. Ibinibigay ang suporta para sa Technology Transfer Center.
4. paglalagay ng presyon sa mga klasikal na yunit ng istruktura (faculty at departamento) upang pasiglahin ang pagbabago. Ang mga estratehikong plano para sa lahat ng mga dibisyon ng istruktura ay ipinatutupad.
5. Ang kulturang pangnegosyo ay nagiging karaniwan para sa lahat ng tauhan.

Ang bagong kultura ay predetermines ang dialogue sa pagitan ng lahat ng mga namumunong katawan. Ang mga relasyon sa badyet sa pagitan ng mga departamento ay nagbabago.

Gayunpaman, ang pag-unlad patungo sa isang unibersidad na pangnegosyo ay hindi maaaring mangyari maliban kung ang mga pangunahing kondisyon ay inilatag, ang ilan sa mga ito ay malapit na nauugnay sa charter ng unibersidad:

• paglikha ng mga layunin, konsepto:
• paglipat mula sa isang patayong unibersidad patungo sa isang technopolis;
• nagsusulong para sa pagbabago ng kultura upang maipalaganap ang kaalaman ng modelo sa lahat ng komunidad sa pamamagitan ng isang programa ng pagbabago.

Ang istrukturang pangnegosyo, kasama ang iba pa, ay maaaring isama sa pangkalahatang istruktura ng organisasyon ng isang unibersidad para sa isang unibersidad ng technopolis, na pinakakaraniwang para sa mga unibersidad sa Amerika.

Naniniwala ang mga unibersidad sa Europa na ang pabago-bagong pag-unlad ng mga unibersidad ay nangangailangan ng malapit at relasyon sa negosyo sa negosyo at pinalawak na pagpopondo mula sa iba't ibang mga mapagkukunan.

kanin. 8. Mga link ng merkado ng mga serbisyong pang-edukasyon at mga pag-unlad na masinsinang agham sa mga kaugnay na merkado

Kaugnay ng posisyon na ito, noong Disyembre 2003 ang Gelsenkirch Declaration on Institutional Entrepreneurial Management at Entrepreneurial Studies sa European Higher Education Systems ay pinagtibay. Itinakda nito ang mga sumusunod na gawain para sa paglipat ng mga unibersidad sa pamamahala ng institusyonal na pangnegosyo:

• propesyonalisasyon ng pamamahala at kawani ng unibersidad, na sinamahan ng malakas na pamumuno ng ehekutibo;
• pagkakaiba-iba ng mga mapagkukunan ng kita;
• pag-aaral at pagsasama-sama ng mga bagong pamamaraan ng pamamahala sa merkado, napapailalim sa maingat na saloobin sa mga pangunahing halaga ng akademiko;
• malapit na ugnayan sa komunidad ng negosyo at lipunan:
• pagbuo ng isang proactive at makabagong kultura ng entrepreneurial: paglipat ng kaalaman, pagtatatag ng mga bagong kumpanya ng produksyon, patuloy na edukasyon at pagtatatag ng mga contact sa mga alumni, kabilang ang upang makalikom ng pondo;
• pagsasama-sama ng mga yunit ng akademiko at pananaliksik sa pamamagitan ng paglabo ng tradisyonal na mga hangganan ng disiplina at ang pagtatatag ng mga inisyatiba ng proyekto na naaayon sa mga bagong pamamaraan ng paggawa at aplikasyon ng kaalaman.

Sa isang modelo ng merkado ng mga relasyon sa ekonomiya, ang marketing ay gumaganap ng isang mahalagang papel sa pagbuo ng merkado para sa mga serbisyong pang-edukasyon at pang-agham at sa pagpapalakas ng pagiging mapagkumpitensya ng isang institusyong pang-edukasyon. Sa fig. Ipinapakita ng Figure 8 na ang saklaw ng marketing para sa mga institusyong mas mataas na edukasyon ay hindi lamang bayad na edukasyon, kundi pati na rin ang produksyon ng literatura na pang-edukasyon, ang pagbebenta ng mga patent, kaalaman, at mga pag-unlad na masinsinang agham. "Ang target na resulta ng aktibidad sa marketing ay ang pinaka-epektibong kasiyahan ng mga pangangailangan: ng indibidwal - sa edukasyon; institusyong pang-edukasyon, sa pag-unlad at kagalingan ng mga kawani ng pagtuturo at empleyado nito, pagsasanay ng mga espesyalista sa isang mataas na antas; lipunan - sa pinalawak na pagpaparami ng kabuuang personal at intelektwal na potensyal."

Sa buong mundo, malaking kahalagahan ang nakalakip sa paglikha ng mga pambansang sistema ng pagbabago na nag-uugnay sa agham at negosyo, na higit na tumutukoy sa pagiging mapagkumpitensya ng bansa sa internasyonal na merkado. Noong Oktubre 2003, sa Brussels, sa isang seminar

Ang istraktura at mga tungkulin ng administrasyon at akademikong konseho. Listahan ng mga kapangyarihan ng rector, academic council at working commissions. Mga subdibisyon ng administratibo at pang-ekonomiyang pamamahala. Mga responsibilidad ng Procurement Department. Mga halalan ng rector at vice-rector.

Ipadala ang iyong mabuting gawa sa base ng kaalaman ay simple. Gamitin ang form sa ibaba

Ang mga mag-aaral, nagtapos na mga estudyante, mga batang siyentipiko na gumagamit ng base ng kaalaman sa kanilang pag-aaral at trabaho ay lubos na magpapasalamat sa iyo.

Naka-host sa http://www.allbest.ru/

Panimula

Ang TUSUR ay ang pinakabata sa mga unibersidad ng Tomsk, ngunit hindi kailanman naging nasa anino. Itinatag sa panahon ng isang pambihirang tagumpay sa kalawakan, ang mabilis na pag-unlad ng mga elektronikong kompyuter, mga bagong paraan ng komunikasyon at radio electronics, ang unibersidad ay nangunguna sa pag-unlad ng siyensya at teknolohikal mula sa mga unang taon ng pagkakaroon nito. TIRIET, TIASUR, TASUR, TUSUR: kung ano man ang tawag dito ay tatak ng pinuno. Isang pinuno sa larangan ng pagsasanay ng mga kwalipikadong tauhan para sa mga high-tech na sektor ng ekonomiya, ang pagpapakilala ng mga makabagong programang pang-edukasyon at pananaliksik, inilapat na mga pagpapaunlad ng mga bagong kagamitan, kagamitan at mga sistema ng kontrol.

Ang maging una ay nasa paraan ni Tusurov. Ang TUSUR ay:

ang unang student business incubator sa Russia,

ang pinakamalaking distance education center sa kabila ng Urals,

· pamumuno sa pagpapatupad ng mga makabagong programa sa pagpapaunlad na naglalayong lumikha ng isang tuluy-tuloy na sistema para sa pagbuo ng mga bagong ideya, teknolohiya at mga proyekto sa negosyo.

Hindi nagkataon lang na 80 porsiyento ng mga produkto na masinsinang sa agham ng rehiyon ng Tomsk ay ginawa ng mga negosyo na bahagi ng TUSUR innovation belt at pinamumunuan ng mga nagtapos sa unibersidad. Ang unibersidad ay gumawa ng isang makabuluhang kontribusyon sa paglikha at pagpapalakas ng reputasyon ng rehiyon ng Tomsk bilang isang nangungunang rehiyon sa pag-unlad ng makabagong ekonomiya ng Russia.

Ang unibersidad ay may 12 faculties, 40 departamento, 9 research institute, maraming pang-edukasyon at pang-agham na sentro, departamento at laboratoryo. 12.5 libong estudyante ang nag-aaral sa TUSUR, kabilang ang 4.5 libong full-time na estudyante. Kasama sa mga kawani ng pagtuturo ang 69 na full-time na propesor, mga doktor ng agham, 234 na kasamang propesor, mga kandidato ng agham, 181 mga guro. 22 mga doktor ng agham mula sa iba pang mga unibersidad ng Tomsk at mga institute ng Russian Academy of Sciences ay kasangkot din sa gawaing pagtuturo.

Salamat sa mga merito nito at naipon na potensyal, ang TUSUR ay kabilang sa mga nanalo sa kompetisyon para sa mga makabagong proyekto sa unibersidad noong 2006-2007, at kasalukuyang nagpapatupad ng isang strategic development program, na nagpoposisyon sa sarili bilang isang entrepreneurial research university, isang lider sa economic modernization sa rehiyon. sa mga idineklarang priyoridad na lugar bilang bahagi ng proyektong gagawin sa rehiyon ng Tomsk ng Center for Education, Research and Development.

Ang layunin ng gawaing ito ay pag-aralan ang sistema ng pamamahala ng unibersidad. Ang pagkamit ng layunin ay mapapadali ng pare-parehong solusyon ng mga sumusunod na serye ng mga gawain:

Upang pag-aralan ang istraktura ng organisasyon ng unibersidad;

Isaalang-alang ang mga namumunong katawan ng unibersidad;

Galugarin ang mga prinsipyo ng pagbuo ng mga katawan, kakayahan, personalidad;

Rektor. Halalan ng rektor, mga pangunahing tungkulin. Pangalawang Rektor, Pangulo;

Diskarte sa personal na pag-unlad para sa susunod na 5 taon;

Pinagkadalubhasaan ang mga kakayahan sa kurso ng pag-aaral ng mga disiplina ng 1st course.

1. Ang istraktura ng organisasyon ng unibersidad

1 .1 Istraktura at tungkulin ng administrasyon at akademikong konseho

Ang direktang pamamahala ng unibersidad ay isinasagawa ng rektor. Ang rector ang namumuno sa administrasyon, na isang collegial governing body. Niresolba ng administrasyon ang mga gawaing imprastraktura ng unibersidad. Kasama sa administrasyon ng unibersidad ang mga vice-rector ng unibersidad, na hinirang ng rektor para sa mga lugar ng aktibidad, mga direktor ng mga institute na bahagi ng unibersidad, mga dean ng mga faculty sa buong unibersidad, mga pinuno ng mga pangunahing departamento sa buong unibersidad, at ang chairman ng komite ng unyon ng manggagawa. Ang rector at vice-rector ang bumubuo sa Presidium ng administrasyon. Ang rektor ng TUSUR ay Doctor of Technical Sciences, Propesor, Shurygin Yuri Alekseevich. Pangulo - doktor ng mga teknikal na agham, propesor, Anatoly Vasilievich Kobzev.

Ang pangkalahatang pamamahala ng Tomsk State University of Control Systems at Radioelectronics ay isinasagawa ng isang inihalal na kinatawan ng katawan - ang Academic Council of TUSUR, na inihalal para sa 5 taon sa pamamagitan ng isang kumperensya ng mga guro, mananaliksik, kinatawan ng iba pang mga kategorya ng mga manggagawa at mag-aaral ng buong unibersidad. Ang mga aktibidad ng Academic Council ay naglalayong lutasin ang mga pangunahing isyu ng suporta sa buhay at pag-unlad ng unibersidad sa kabuuan.

Mayroong iba't ibang mga nagtatrabaho na komisyon sa Academic Council, katulad:

Komisyon para sa gawaing pang-edukasyon at pamamaraan (tagapangulo - Bokov L.A.);

Commission for Social and Economic Development (Chairman - Shurygin Yu.A.);

Commission for Scientific and Industrial Work (Chairman - Shelupanov A.A.);

Commission on Informatization and Telecommunications (Chairman - Yehlakov Yu.P.);

Komisyon sa Badyet (Tagapangulo - Domnina M.A.);

Commission on International Cooperation (Tagapangulo - Kobzev A.V.);

Komisyon ng tauhan (tagapangulo - Troyan P.E.);

Komisyon sa Scientific Ethics (Chairman - Pustynsky I.N.).

1 .2 Administratibo at pang-ekonomiyang pamamahala

Ang pangunahing layunin ng administrative and economic management (AHU) ay ang pagpapatupad ng administratibo at pang-ekonomiyang suporta para sa mga aktibidad ng unibersidad. Ang ACU ay isang independiyenteng structural subdivision ng unibersidad. Ang pinuno ng ACS ay ang bise-rektor para sa gawaing pang-administratibo at pang-ekonomiya (AHR).

Sa mga aktibidad nito, ang ACS ay ginagabayan ng kasalukuyang batas ng Russian Federation, mga regulasyong ligal na kilos at metodolohikal na materyales para sa mga serbisyo ng housekeeping, mga pamantayan at mga patakaran para sa pagpapanatili, pagpapatakbo at pagkumpuni ng mga gusali, teknikal na kagamitan, mga dokumento ng regulasyon para sa pagsunod sa sanitary at rehimeng anti-epidemya, kaligtasan at kaligtasan ng sunog, mga dokumentong pang-organisasyon at administratibo ng unibersidad.

Ang pamamahala sa administratibo at pang-ekonomiyang pamamahala ay isinasagawa ng: Kandidato ng Teknikal na Agham, Associate Professor, Bise-Rektor para sa AChU - Oleg Efimovich Troyan; Chief Engineer, Assistant Vice-Rector para sa ACU - Oleg Aleksandrovich Teushchakov; direktor ng campus - Dmitry Sergeevich Urzhumtsev; mga katulong sa katawan.

Mga subdibisyon ng administratibo at pang-ekonomiyang pamamahala:

Serbisyong Punong Inhinyero

Punong inhinyero - Teushchakov Oleg Aleksandrovich. Ang Chief Engineer Service ay binubuo ng apat na departamento:

Kagawaran ng punong power engineer (OGE),

Kagawaran ng pagpapatakbo at teknikal (IT),

Kagawaran ng Punong Mekaniko (OGM),

· Accounting at control group.

Pangunahing responsibilidad ng serbisyo:

pagtiyak ng maaasahan, matipid at ligtas na operasyon ng mga electrical installation, mga sistema ng supply ng init, supply ng tubig at sewerage, kagamitan sa bentilasyon,

pagsasagawa ng pagpapanatili at pag-overhaul ng mga naka-install na teknolohikal na kagamitan at kagamitan,

pagbuo ng mga hakbang para sa muling pagtatayo at paggawa ng makabago ng mga sistema ng engineering ng unibersidad,

paglikha ng mga kondisyon para sa ligtas at komportableng trabaho ng mga mag-aaral, kawani at guro ng unibersidad,

pagbuo at pagpapatupad ng mga hakbang para sa pag-save ng enerhiya ng mga natupok na mapagkukunan,

Pakikipag-ugnayan sa lahat ng mga organisasyong nagbibigay ng mga serbisyo at pang-ekonomiyang serbisyo sa unibersidad, nagtatapos ng mga kasunduan sa mga organisasyong ito,

accounting para sa natupok na mga mapagkukunan at pagtiyak ng kontrol sa mga invoice para sa kanilang pagbabayad,

pagsubaybay sa pagsunod sa mga alituntunin at regulasyon sa proteksyon sa paggawa, kaligtasan, pang-industriya na kalinisan at kaligtasan sa sunog, ang mga kinakailangan ng mga awtoridad sa kapaligiran, sanitary, pati na rin ang mga katawan na nagsasagawa ng teknikal na pangangasiwa,

organisasyon ng pagsasanay, taunang sertipikasyon at advanced na pagsasanay ng mga manggagawa at mga manggagawa sa engineering at teknikal,

Paghahanda ng mga order at tagubilin na kumokontrol sa mga aktibidad ng mga departamento at serbisyo ng unibersidad upang mapanatili ang komportableng kondisyon sa mga gusaling pang-edukasyon at dormitoryo,

paghahanda ng quarterly at taunang mga ulat sa mga gastos sa utility at sambahayan para sa Federal Agency for Education,

pagpapatupad ng mga kalkulasyon upang bayaran ang mga gastos ng isang negatibong saloobin sa kapaligiran, ang pagtatapos ng mga kontrata para sa pagtatapon ng mga mapanganib na basura,

pagkuha ng mga lisensya para sa karapatang gumamit ng subsoil para sa layunin ng pagkuha ng tubig sa lupa, pag-iimbak ng mga mapanganib na basura, pagbuo ng isang proyekto para sa pagbuo ng basura mula sa mga pasilidad ng unibersidad,

· pamamahala ng mga gawa sa pagpapatunay ng mga lugar ng trabaho sa mga tuntunin ng mga kondisyon sa pagtatrabaho sa unibersidad.

Serbisyong kaligtasan.

Ang mga pangunahing pag-andar ng serbisyo sa seguridad:

organisasyon at pagkakaloob ng seguridad at kontrol sa pag-access sa mga gusaling pang-edukasyon, dormitoryo at iba pang pasilidad ng TUSUR,

organisasyon at pagpapatupad ng mga hakbang sa pag-iwas sa sunog at trabaho sa mga pasilidad ng TUSUR,

organisasyon ng gawaing pagpapakilos at espesyal na pagpaparehistro ng mga taong napapailalim sa reserbasyon o conscription sa hukbo ng Russia,

organisasyon at kontrol sa gawain ng punong kawani ng pagtatanggol sa sibil at mga sitwasyong pang-emerhensiya ng TUSUR sa pagpaplano ng mga hakbang sa pagtatanggol sa sibil, napapanahong pag-alerto sa mga puwersa at paraan para sa pagsasagawa ng pagsagip at iba pang kagyat na gawain, pagtiyak ng napapanatiling pamamahala sa mga sitwasyong pang-emergency,

organisasyon ng pagpapanatili ng system para sa pagkolekta, pagproseso at pagpapakita ng impormasyon ng TUSUR,

pag-aayos at pagtiyak ng pakikipag-ugnayan ng mga pinuno ng mga departamento ng unibersidad sa mga ahensyang nagpapatupad ng batas, pagtatanggol sa sibil at mga sitwasyong pang-emerhensiya sa kaso ng mga emerhensiya,

nagsasagawa, sa pagtatanghal ng mga interesadong departamento, isang pagsusuri ng kalagayang pang-ekonomiya at reputasyon ng negosyo ng mga ligal na nilalang na nakikilahok sa mga panipi at mga tender para sa trabaho sa kontrata at mga pagbili,

Ang pakikilahok sa loob ng kanilang kakayahan sa pagpili at paglalagay ng mga tauhan, pag-iwas sa pagtagos sa mga tauhan ng TUSUR ng mga taong nagtataglay ng mga intensyong kriminal na maaaring magdulot ng pinsala sa mga interes ng TUSUR,

pagsasagawa ng mga inspeksyon ng mga kandidato para sa mga posisyon sa pangangasiwa, mga posisyon na nauugnay sa pananagutan sa pananalapi, at mga espesyalidad na inuri bilang mataas ang panganib sa pamamagitan ng pagtatanghal ng departamento ng mga tauhan,

paghahanda at pagtatanghal sa pamamahala ng impormasyon at analytical na materyales sa estado at mga prospect para sa pagbuo ng Security Council,

organisasyon ng pakikipag-ugnayan sa mga pampublikong asosasyon sa mga isyu ng pagtiyak sa pagpapanatili ng batas at kaayusan sa mga gusaling pang-edukasyon, hostel at sa panahon ng mga kaganapan sa masa,

Ang pagsasagawa sa ngalan ng pamamahala ng mga panloob na pag-audit ng TUSUR na may kaugnayan sa paglabag sa kaayusan at rehimeng pampubliko,

solusyon ng iba pang mga gawain alinsunod sa mga layunin ng mga aktibidad ng TUSUR,

pagpaplano, organisasyon at kontrol ng isang hanay ng mga hakbang upang matiyak ang kaligtasan ng mga aktibidad ng TUSUR,

kontrol sa pagsunod sa mga kinakailangan sa kaligtasan sa larangan ng pisikal at teknikal na proteksyon ng mga pasilidad ng TUSUR,

Impormasyon at analytical na gawain sa seguridad ng organisasyon, pare-pareho at sistematikong pagsusuri ng impormasyon tungkol sa mga posibleng pagbabanta, pagpapaalam sa mga opisyal tungkol sa mga banta sa seguridad,

pagsasaalang-alang ng mga liham, reklamo at aplikasyon ng mga indibidwal at legal na entity sa mga isyu sa loob ng kakayahan ng Security Council,

pagsasanay ng mga tauhan sa mga isyu sa seguridad,

pagsasagawa ng mga karagdagang hakbang upang matiyak ang seguridad sa panahon ng tumaas na pagbabanta o sa isang emergency,

organisasyon at kontrol ng access control sa mga pasilidad, ang paggamit ng mga teknikal na paraan ng inspeksyon at proteksyon,

pagbuo at pagpapatupad ng mga hakbang upang maiwasan ang mga paglabag sa mga hakbang sa seguridad, sugpuin ang pagnanakaw at iba pang mga pagkakasala sa organisasyon,

pakikilahok sa mga opisyal na pagsisiyasat,

· pagpapatupad ng iba pang mga tungkulin sa loob ng kakayahan nito alinsunod sa mga layunin at layunin ng TUSUR.

Kagawaran ng materyal at teknikal na supply (OMTS).

Ang mga responsibilidad ng OMTS ay kinabibilangan ng:

· Pagkuha ng mga materyales at kagamitan sa kahilingan ng mga departamento ng unibersidad.

· Pag-iimbak ng mga materyal na ari-arian sa mga bodega ng unibersidad at ang kanilang pagpapalabas sa kahilingan ng mga departamento.

Kagawaran ng pamamahala ng ari-arian.

Ang mga gawain ng departamento ng pamamahala ng ari-arian ay kinabibilangan ng:

· pagkuha ng mga ekspertong pagtatasa sa Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation,

Pagkuha ng pag-apruba mula sa may-ari ng Federal Property Management Agency para sa pag-upa ng mga lugar,

- pagtatasa ng halaga sa pamilihan ng mga lugar,

nagdaraos ng isang auction para sa pag-upa ng mga non-residential na lugar,

· kontrol sa pagtanggap ng mga pondo sa settlement account ng TUSUR mula sa mga nangungupahan.

Kagawaran ng proteksyon sa paggawa.

Ang mga pangunahing gawain ng departamento ng proteksyon sa paggawa:

· organisasyon ng trabaho upang matiyak na ang mga empleyado ng TUSUR ay sumusunod sa mga kinakailangan sa proteksyon sa paggawa;

· pagsubaybay sa pagsunod ng mga empleyado sa mga batas at iba pang mga regulasyong legal na aksyon sa proteksyon sa paggawa, isang kolektibong kasunduan, isang kasunduan sa proteksyon sa paggawa at iba pang lokal na regulasyong legal na aksyon ng TUSUR;

organisasyon ng gawaing pang-iwas upang maiwasan ang mga pinsala sa industriya, mga sakit sa trabaho at mga sakit na dulot ng mga kadahilanan ng produksyon, pati na rin ang trabaho upang mapabuti ang mga kondisyon sa pagtatrabaho;

· pagpapaalam at pagpapayo sa lahat ng empleyado ng TUSUR sa mga isyu sa proteksyon sa paggawa;

· pag-aaral at pagpapakalat ng mga pinakamahusay na kasanayan sa proteksyon sa paggawa, pagsulong ng mga isyu sa proteksyon sa paggawa.

Department of Capital Construction (OKS).

Ang mga pangunahing responsibilidad ng OKS:

pagsasagawa ng pagpapanatili at pag-aayos ng mga pasilidad ng unibersidad, ang pangangasiwa ng awtoridad ng konsehong pang-edukasyon

Sinusuri ang mga pagtatantya ng mga kontratista

Pagsubaybay sa pagsunod sa mga patakaran at mga code ng gusali sa panahon ng pagkukumpuni,

pagguhit ng mga may sira na pahayag at pagtukoy sa halaga ng gawaing pagtatayo,

pakikipag-ugnayan sa mga organisasyon ng konstruksiyon at disenyo.

1 .3 mga namamahala sa unibersidad

Ang unibersidad ay may awtonomiya at responsable para sa mga aktibidad nito sa bawat mag-aaral, lipunan at estado. Ang awtonomiya ng unibersidad ay nauunawaan bilang kalayaan nito sa pagpili at paglalagay ng mga tauhan, ang pagpapatupad ng pang-edukasyon, pang-agham, pananalapi, pang-ekonomiya at iba pang mga aktibidad alinsunod sa batas ng Russian Federation at Charter na ito.

Ang pamamahala ng unibersidad ay isinasagawa alinsunod sa batas ng Russian Federation, ang Model Regulations sa isang institusyong pang-edukasyon ng mas mataas na propesyonal na edukasyon (institusyon ng mas mataas na edukasyon) at ang Charter na ito sa mga prinsipyo ng pagsasama-sama ng pagkakaisa ng command at collegiality. Ang kakayahan ng Tagapagtatag ay itinatag ng Charter na ito, pati na rin ang mga pederal na batas at regulasyong ligal na aksyon ng Pangulo ng Russian Federation o ng Pamahalaan ng Russian Federation.

Upang matugunan ang pinakamahalagang isyu ng buhay ng unibersidad, ang Konseho ng Akademiko ng unibersidad ay nagpupulong ng isang kumperensya ng mga manggagawang pang-agham at pedagogical, mga kinatawan ng iba pang mga kategorya ng mga manggagawa at mga mag-aaral (mula dito ay tinutukoy bilang ang kumperensya). Ang pamamaraan para sa pagpili ng mga delegado sa kumperensya, na nagbibigay para sa pakikilahok ng lahat ng mga kategorya ng mga empleyado, mag-aaral at miyembro ng mga pampublikong organisasyon, ang agenda, ang petsa ng kumperensya ay tinutukoy ng Academic Council ng unibersidad. Kasabay nito, ang mga miyembro ng Academic Council ng unibersidad ay dapat na hindi hihigit sa 50 porsiyento ng kabuuang bilang ng mga delegado. Ang kumperensya ay itinuturing na karapat-dapat kung hindi bababa sa dalawang-katlo ng listahan ng mga delegado nito ang nakibahagi sa gawain nito. Ang desisyon ng kumperensya ay itinuturing na pinagtibay kung higit sa 50 porsyento ng mga delegado na naroroon sa kumperensya ang bumoto para dito. Ang kakayahan ng kumperensya ay kinabibilangan ng:

1) pagpapatibay ng Charter ng unibersidad at mga pagbabagong ginawa dito;

2) halalan ng Academic Council ng unibersidad;

3) halalan ng Rektor ng unibersidad;

4) pagtalakay sa proyekto at paggawa ng desisyon sa pagtatapos ng isang kolektibong kasunduan;

5) iba pang mga isyu na tinukoy ng batas ng Russian Federation at ang Charter na ito sa kakayahan nito.

Ang pangkalahatang pamamahala ng unibersidad ay isinasagawa ng isang inihalal na kinatawan ng katawan - ang Academic Council ng unibersidad. Kasama sa istruktura ng Academic Council ng unibersidad ang Rector, na siyang chairman, vice-rector, Presidente at, sa pamamagitan ng desisyon ng Academic Council, ang mga dean ng faculties. Ang ibang mga miyembro ng Academic Council ng unibersidad ay inihalal sa kumperensya sa pamamagitan ng lihim na balota. Ang bilang ng mga miyembro ng Academic Council ng unibersidad ay tinutukoy sa kumperensya. Ang maximum na bilang ng mga miyembro ng Academic Council ay hindi maaaring lumampas sa 60 tao.

Ang mga pamantayan ng representasyon sa Academic Council ng unibersidad mula sa mga istrukturang dibisyon nito at mga mag-aaral ay tinutukoy ng Academic Council ng unibersidad. Ang mga kinatawan ng mga yunit ng istruktura at mga mag-aaral ay itinuturing na inihalal sa Academic Council ng unibersidad o naaalala mula dito kung higit sa 50 porsyento ng mga delegado na naroroon sa kumperensya ang bumoto para sa kanila (kung mayroong hindi bababa sa dalawang-katlo ng listahan ng mga delegado) . Ang komposisyon ng Academic Council ng unibersidad ay inihayag sa pamamagitan ng utos ng rektor.

Sa kaso ng pagpapaalis (expulsion) mula sa unibersidad ng isang miyembro ng Academic Council, siya ay awtomatikong tinanggal mula sa komposisyon nito. Ang termino ng panunungkulan ng Academic Council ay hindi hihigit sa 5 (limang) taon. Ang mga maagang halalan ng mga miyembro ng Academic Council ay gaganapin sa kahilingan ng hindi bababa sa kalahati ng mga miyembro nito.

Ang mga faculty na bahagi ng unibersidad ay pinamumunuan ng mga dean (mga pinuno) na inihalal ng academic council sa pamamagitan ng lihim na balota hanggang sa limang taon mula sa mga pinaka-kwalipikado at may awtoridad na mga espesyalista, na, bilang panuntunan, ay may isang akademikong degree o titulo, at naaprubahan sa posisyon sa pamamagitan ng utos ng Rektor ng unibersidad.

Ang pamamaraan para sa pagpili ng dekano ng faculty ay tinutukoy ng lokal na batas ng unibersidad, na inaprubahan ng Rektor.

Ang departamento ay pinamumunuan ng pinuno, na inihalal ng konsehong pang-akademiko sa pamamagitan ng lihim na balota hanggang sa limang taon mula sa mga pinaka-kwalipikado at may awtoridad na mga espesyalista ng may-katuturang profile, na, bilang panuntunan, ay may akademikong digri o titulo, at naaprubahan sa ang posisyon sa pamamagitan ng utos ng Rektor ng Unibersidad.

Ang pamamaraan para sa pagpili ng pinuno ng departamento ay tinutukoy ng lokal na batas ng unibersidad, na inaprubahan ng Rektor. Ang pinuno ng departamento ay personal na responsable para sa antas at mga resulta ng gawaing pang-agham at pang-edukasyon ng departamento.

Ang direktang pamamahala ng mga aktibidad ng sangay ay isinasagawa ng direktor, na hinirang sa posisyon sa pamamagitan ng utos ng Rektor mula sa mga tao na, bilang panuntunan, ay may karanasan sa pang-edukasyon at pamamaraan at (o) pang-agham at pang-organisasyon na gawain sa isang mas mataas na institusyong pang-edukasyon. Ang direktor ng sangay ay kumikilos batay sa isang power of attorney na inisyu ng Rector ng unibersidad. Ang direktor ng sangay ay personal na responsable para sa mga resulta ng gawain ng sangay na pinamumunuan niya.

Sa mga istrukturang subdibisyon ng unibersidad, sa pamamagitan ng desisyon ng Academic Council, maaaring malikha ang mga inihalal na kinatawan ng katawan - mga konsehong pang-akademiko (konseho).

Ang pamamaraan para sa paglikha at mga aktibidad, ang komposisyon at kapangyarihan ng akademikong konseho (konseho) ng istrukturang yunit ay tinutukoy ng Academic Council ng unibersidad.

1 . 4 Rektor. halalan ng rektor,pangunahing responsibilidad. Pangalawang Rektor, Pangulo

Ang kumperensya ng mga manggagawang pang-agham at pedagogical, mga kinatawan ng iba pang mga kategorya ng mga empleyado at mga mag-aaral ng TUSUR para sa halalan ng isang rektor (mula dito ay tinutukoy bilang ang kumperensya) ay gaganapin nang hindi mas maaga kaysa sa 4 na buwan at hindi lalampas sa pag-expire ng termino ng opisina ng kasalukuyang rektor. Ang petsa ng halalan ng rektor ay napapailalim sa kasunduan sa Federal Agency for Education alinsunod sa itinatag na pamamaraan.

Kwalipikasyon at iba pang mga kinakailangan para sa mga kandidato para sa posisyon ng rektor ng unibersidad:

1. Ang rektor ng TUSUR ay inihalal sa kumperensya sa pamamagitan ng lihim na balota para sa terminong hanggang 5 taon sa isang mapagkumpitensyang batayan batay sa mga resulta ng talakayan ng mga programa ng mga kandidato para sa posisyon ng rektor mula sa mataas na kwalipikadong siyentipiko at pedagogical mga manggagawa o mga espesyalista.

2. Ang isang kandidato para sa posisyon ng rektor ay dapat matugunan ang mga sumusunod na kinakailangan:

Maging isang mamamayan ng Russian Federation;

Magkaroon ng akademikong degree at (o) akademikong titulo;

Maging wala pang 65 taong gulang.

3. Ang isang kandidato para sa posisyon ng rektor ay dapat magkaroon ng kaalaman, kasanayan at kakayahan sa pagpaplano at pagpapatupad ng proseso ng edukasyon at pananaliksik, at may mataas na moral at etikal na katangian.

Paghahanda para sa halalan ng rektor ng unibersidad:

1. Ang tiyak na petsa para sa halalan ng rektor ay inaprubahan ng Academic Council ng Unibersidad sa kasunduan sa Federal Agency for Education alinsunod sa itinatag na pamamaraan.

2. Ang paghahanda at pagsasagawa ng halalan ng rektor, gayundin ang kontrol sa pagsunod sa mga Regulasyon na ito, ay isinasagawa ng komisyon para sa halalan ng rektor (mula rito ay tinutukoy bilang komisyon).

3. Ang komisyon ay nabuo sa halagang hindi bababa sa limang tao mula sa siyentipiko at pedagogical na mga manggagawa at empleyado na kumakatawan sa mga institusyong pananaliksik, faculty at iba pang istrukturang dibisyon ng unibersidad. Ang kasalukuyang rektor ay hindi maaaring maging miyembro ng komisyon.

4. Ang komposisyon ng komisyon at ang tagapangulo nito ay inaprubahan ng Academic Council ng Unibersidad. Ang mga miyembro ng komisyon na hinirang bilang mga kandidato para sa posisyon ng rektor ay hindi kasama sa komposisyon ng komisyon. Sa kasong ito, walang bagong miyembro ang kasama sa komisyon.

5. Ang komisyon ay nakapag-iisa na naghahalal ng isang vice-chairman, isang kalihim at namamahagi ng mga tungkulin sa mga miyembro nito. Ang mga pagpupulong ng komisyon ay ginaganap kung kinakailangan at itinuturing na may kakayahan kung hindi bababa sa 2/3 ng mga miyembro nito ang naroroon sa pulong. Ang petsa ng pagpupulong ay tinutukoy ng chairman ng komisyon. Ang mga desisyon ng komisyon ay kinukuha ng mayoryang boto ng mga naroroon. Ang lahat ng mga desisyon ng komisyon ay iginuhit sa ilang minuto at nilagdaan ng chairman at kalihim ng komisyon.

6. Ang isang espesyal na silid ay inilalaan para sa gawain ng komisyon. Ang impormasyon tungkol sa lokasyon ng komisyon at ang iskedyul ng trabaho nito ay dinadala sa atensyon ng mga empleyado ng unibersidad.

Ang pamamaraan para sa paghirang ng mga kandidato para sa post ng Rektor ng Unibersidad:

1. Ang nominasyon ng mga kandidato para sa posisyon ng rektor ay nagsisimula pagkatapos ng petsa ng kumperensya ay naaprubahan ng Akademikong Konseho ng Unibersidad at isinasagawa sa loob ng 20 araw ng kalendaryo.

2. Ang karapatang magmungkahi ng (mga) kandidato para sa posisyon ng rektor ay kabilang sa:

a) ang Academic Council ng Unibersidad;

b) mga konsehong pang-akademiko ng mga istrukturang subdibisyon ng unibersidad;

c) mga pangkat ng mga kagawaran at iba pang istrukturang dibisyon ng unibersidad;

d) mga pampublikong organisasyon;

e) mga asosasyon ng mga empleyado ng unibersidad;

e) pinapayagan ang self-nomination ng mga kandidato.

3. Ang desisyon na magmungkahi o sumuporta sa isang kandidato para sa posisyon ng rektor ay ginawa sa pamamagitan ng bukas na pagboto sa pamamagitan ng simpleng mayorya ng mga boto ng mga dumalo sa pulong (pulong) sa presensya ng hindi bababa sa 2/3 ng mga miyembro ng academic councils o kolektibo. Ang bilang ng mga kandidato para sa posisyon ng rektor ay hindi limitado.

Ang mga akademikong konseho ng unibersidad at mga faculty, mga pulong ng kawani, kasama ang nominasyon, ay maaaring magpasya na suportahan ang mga hinirang na kandidato.

4. Ang isang kandidato para sa posisyon ng rektor ay may karapatan na bawiin ang kanyang kandidatura bago magsimula ang lihim na pagboto sa kumperensya sa isang nakasulat na aplikasyon sa komisyon. Kasabay nito, hindi pinapayagan ang paulit-ulit na nominasyon ng isang kandidato sa kasalukuyang kampanya sa halalan.

5. Ang mga minuto ng mga pagpupulong ng mga konsehong akademiko, mga pagpupulong ng mga kolektibo ng paggawa ng mga istrukturang dibisyon ng unibersidad sa nominasyon ng mga kandidato ay dapat isumite sa komisyon.

Ang protocol ay dapat maglaman ng sumusunod na impormasyon: ang kabuuang bilang ng mga miyembro ng academic council o mga miyembro ng staff team, ang bilang ng mga kalahok sa pulong (meeting), ang bilang ng mga kalahok sa boto at ang bilang ng mga boto para sa ang kandidato, laban at umiiwas.

6. Ang bawat kandidato, kabilang ang mga tumatakbo sa halalan sa pamamagitan ng sariling nominasyon, ay dapat magsumite ng mga sumusunod na dokumento sa komisyon:

a) isang nakasulat na pahayag ng kanyang intensyon (pahintulot) na makilahok sa halalan ng rektor bilang isang kandidato para sa posisyon na ito, na nagpapahiwatig ng petsa at lugar ng kapanganakan, mga detalye ng pasaporte, lugar ng paninirahan, mga numero ng contact;

b) (mga) minuto ng (mga) pagpupulong ng mga akademikong konseho sa pag-nominate ng mga kandidato para sa halalan sa posisyon ng rektor, gayundin sa mga sumusuporta sa mga kandidato;

c) sariling talambuhay;

d) isang listahan ng mga siyentipikong papel sa magkakasunod na pagkakasunud-sunod, na pinatunayan ng akademikong kalihim ng unibersidad;

e) programa ng halalan ng kandidato sa papel at elektronikong media;

f) ang mga pangunahing probisyon ng programa ng kandidato sa papel (hindi hihigit sa 2 makinilya na pahina) at elektronikong media;

g) isang talatanungan na naglalaman ng sumusunod na impormasyon:

· sa paggawad ng mga akademikong digri (nagsasaad ng mga paksa ng disertasyon at mga petsa ng paggawad ng mga akademikong degree);

· sa pagtatalaga ng mga akademikong titulo (na may indikasyon ng mga petsa ng kanilang pagtatalaga);

· tungkol sa pagpasa ng advanced na pagsasanay, propesyonal na muling pagsasanay o internship sa nakalipas na 5 taon, na nag-aambag sa paghahanda para sa paglutas ng mga problemang kinakaharap ng rektor ng isang mas mataas na institusyong pang-edukasyon;

tungkol sa mga parangal, honorary titles; pagdadala sa pananagutan sa disiplina, materyal, sibil, administratibo at kriminal;

tungkol sa kaalaman sa mga wikang banyaga;

· sa pakikilahok sa mga inihalal at advisory body ng kapangyarihan ng estado.

Ang mga aplikanteng hindi empleyado ng TUSUR ay nagsusumite din ng mga sertipikadong kopya ng mga dokumento sa mas mataas na edukasyon, antas ng akademiko, titulo sa akademiko, sertipikadong kopya ng libro ng trabaho. Ang mga kandidato ay maaari ring magsumite ng iba pang mga dokumento na kanilang pinili.

Katayuan ng Pangulo, ang kanyang mga karapatan at tungkulin.

1) Ang mga aktibidad ng pangulo ay naglalayong mapabuti ang kahusayan ng pamamahala sa unibersidad, itaguyod ang pag-unlad ng unibersidad, at palawakin ang mga tungkulin ng kinatawan.

3) Ang Pangulo ng unibersidad, sa pagsang-ayon sa rektor, ay gumagamit ng mga sumusunod na kapangyarihan:

- pakikilahok sa pagbuo ng konsepto ng pag-unlad ng unibersidad;

- kumakatawan sa isang mas mataas na institusyong pang-edukasyon na may kaugnayan sa mga katawan ng estado, lokal na pamahalaan, pampubliko at iba pang mga organisasyon;

- pakikilahok sa paglutas ng mga isyu ng pagpapabuti ng mga aktibidad na pang-edukasyon, pang-agham, pang-edukasyon, organisasyon at pangangasiwa ng unibersidad.

4) Ang Pangulo ay may karapatan:

- lumahok sa gawain ng pangkalahatang pulong (kumperensya) ng unibersidad, ang akademikong konseho ng unibersidad na may mapagpasyang boto, magsumite ng mga panukala para sa pangkalahatang pulong (kumperensya) ng unibersidad, ang akademikong konseho ng unibersidad, ang rektor sa mapabuti ang organisasyon ng prosesong pang-edukasyon, siyentipikong pananaliksik at gumawa ng mga rekomendasyon sa mga ito at iba pang mga katanungan;

- lumahok sa pagsasaalang-alang ng mga isyu ng pang-edukasyon, pang-agham, pang-industriya, tauhan at mga aktibidad na pang-edukasyon sa mga konseho ng mga faculty at sangay ng unibersidad;

- libreng paggamit ng mga silid-aralan, mga silid ng pagbabasa, mga aklatan, mga pondo ng impormasyon, mga serbisyo ng mga sentro ng computer, mga laboratoryo ng unibersidad;

- kumatawan sa unibersidad sa mga internasyonal na forum, sa estado at pampublikong organisasyon ng Russia sa mga naunang napagkasunduan na mga isyu na may kaugnayan sa pag-unlad ng mas mataas na edukasyon at agham;

- gamitin ang iba pang mga tungkulin at kapangyarihan alinsunod sa charter ng unibersidad, mga desisyon ng pangkalahatang pagpupulong (kumperensya), ang akademikong konseho at ang rektor ng unibersidad.

5) Ang mga panukala na binuo sa ilalim ng pamumuno ng pangulo ay isinumite para sa pag-apruba ng rektor, akademikong konseho, pangkalahatang pulong (kumperensya) sa inireseta na paraan.

6) Ang Pangulo ay obligado sa kanyang mga aktibidad na magabayan ng kasalukuyang batas ng Russian Federation, iba pang mga regulasyong ligal na kilos, ang charter, mga lokal na aksyon ng unibersidad.

2. Diskarte sa personal na pag-unlad para sa susunod na 5 taon

Ang bawat indibidwal, upang magtagumpay sa isang ultra-competitive na kapaligiran, ay kailangang bumuo ng kanilang sariling personal na diskarte sa pag-unlad. Napagtanto ito, maaari kang gumawa ng tamang desisyon, halimbawa, kung hindi ko gusto ang ginagawa ko, kailangan kong ihinto ang paggawa nito ngayon. Ang pagpapaliban sa paglipat mula sa isang mapoot na negosyo patungo sa iyong mga paboritong aktibidad para sa ibang pagkakataon ay tulad ng pagpapaliban ng iyong buhay para sa mga advanced na taon ng pagreretiro.

Una kailangan mong maunawaan kung nasaan ako ngayon, pagkatapos ay magpasya kung saan ko gustong pumunta, at pagkatapos ay kailangan mong hindi lamang tukuyin ang layunin, ngunit subukan din na bumalangkas at talagang gumuhit ng landas na iyong tatahakin upang makarating doon, iyon ay, magtakda ng mga layunin sa karera at tukuyin kung paano ko maaabot ang mga ito. Dapat itong isaalang-alang na may mga kilalang limitasyon ng pagpaplano ng karera, dahil maraming mga kadahilanan sa hinaharap ay halos hindi mahuhulaan. Gayunpaman, maaari akong magsagawa ng sarili kong pagsusuri sa SWOT, na tinutukoy ang aking kasalukuyang antas ng mga kasanayan at kakayahan, ibig sabihin, mga tool na magdadala sa akin sa layunin o pumipigil sa akin na makamit ito. Natutukoy ang mga pagkakataon sa pamamagitan ng pagtatasa sa kapaligiran, ibig sabihin, kung ano ang magagamit ngayon at kung ano ang maaaring asahan sa pangmatagalang panahon, sa pamamagitan ng pagsusuri sa mga kasalukuyang uso. Mga Banta -- nakikilala rin ang mga balakid sa kapaligiran, at ang pagkilala sa mga ito ay magbibigay-daan sa akin na mabawasan ang mga panganib.

Talahanayan 2.1-SWOT analysis

Mga kalakasan: Pagtitiyaga sa pagkamit ng layunin; Pagpipigil sa sarili, malambot at tapat na karakter; Lakas ng kalooban; Pananagutan; pagkamapagpatawa; Katapatan, katapatan; Katumpakan.	Mga mahinang panig: kawalan ng pansin; Ang pagpapakita ng katamaran; gunitain; Pakiramdam ng pagdududa; Kung minsan, may pagbaba ng interes sa anumang negosyo (maliban sa isang libangan).
Mga posibilidad: Lumikha ng isang "pugad" ng pamilya; Maghanap ng mga bagong kaibigan.	Sakit, pinsala; Pagpapatalsik sa unibersidad; Pagpili ng isa pang espesyalidad; Kakulangan ng isang lugar ng trabaho o isang mataas na antas ng mga empleyado bawat lugar ng trabaho; Pagbabago sa katayuan sa pag-aasawa (mga pagkakataon sa pananalapi);

Ang SWOT analysis ay isang estratehikong pamamaraan sa pagpaplano na binubuo sa pagtukoy ng mga salik sa panloob at panlabas na kapaligiran ng isang organisasyon at paghahati sa mga ito sa apat na kategorya: Mga Lakas (strengths), Weaknesses (weaknesses), Opportunities (opportunities) at Threats (threats).

Ang gawain ng pagsusuri ng SWOT ay magbigay ng isang nakabalangkas na paglalarawan ng sitwasyon kung saan kailangang gumawa ng desisyon. Ang mga konklusyon na nakuha mula dito ay naglalarawan nang walang rekomendasyon o priyoridad.

Isaalang-alang ang pakikipag-ugnayan ng mga partido laban sa isa't isa.

Upang magsimula, suriin natin ang impluwensya ng mga lakas sa mga pagkakataon sa itaas. Ang unang talata ng haligi na "Mga Pagkakataon" ay nagpapahiwatig ng pagtanggap ng isang disenteng edukasyon, ibig sabihin, upang matagumpay na makapagtapos sa unibersidad. Samakatuwid, nang walang tiyaga at patuloy na pagtugis ng layunin, imposible ito. Kinakailangan din na magkaroon ng lakas ng loob, responsibilidad, pagpipigil sa sarili at katumpakan. Binabanggit sa ikalawang talata ang kalayaan sa pananalapi mula sa mga magulang. Para magkaroon ng net worth, kailangan mo lang maging responsable at marunong magtiyaga. At para sa isang mahusay at mataas na kalidad na trabaho nakakatanggap sila ng isang mataas na suweldo, samakatuwid, ang katumpakan ay nagaganap din sa puntong ito. Ang ikatlong talata ay nagsasalita tungkol sa pagkakaroon ng isang magandang trabaho o pagsisimula ng iyong sariling negosyo. Lahat ng katangian ng isang pinuno ay mahalaga dito. Sa katunayan, sa trabaho, kahit na ang pinakakaraniwan, tinatanggap nila ang inisyatiba, responsibilidad, ang kakayahang malutas ang mga problema ng tumaas na pagiging kumplikado, atbp. Mula dito ay sumusunod na kailangan mong bumuo ng mga karagdagang katangian sa iyong sarili para sa mas produktibong trabaho. Bilang resulta, ang mga umiiral na kalakasan ay may magandang epekto sa pag-unlad ng mga prospect, ngunit hindi ka rin dapat huminto sa yugtong ito. Sabi nga, mag-aral, mag-aral at mag-aral muli. Tanging ang medalya ay may dalawang panig: mabuti at masama. Pag-aralan din natin ang pangalawang panig para sa pangkalahatang armas.

Ito ay kilala na ang mga kahinaan ay nag-aambag sa pagbuo ng mga pagbabanta, ang tinatawag na "nagsalita sa mga gulong." Samakatuwid, ito ay kinakailangan upang tratuhin ang lugar ng pagsusuri lalo na. Isaalang-alang ang epekto ng mga kahinaan sa mga pagbabanta. Ang unang bagay na dapat mong tingnan ay ang mga punto: hindi pansin o daydreaming. Maaari silang humantong sa hindi masyadong magandang resulta. Ang mga katangiang gaya ng katamaran at pagdududa ay maaaring makaapekto sa pagganap at aktibidad. Kaugnay nito, ang isang karera ay nasa ilalim ng pagbabanta, ibig sabihin, isang mababang posibilidad na makahanap ng isang promising na trabaho. Ganoon din ang pagpapatalsik sa unibersidad. Ang ganitong kalidad bilang isang mabilis na pagbaba ng interes sa anumang negosyo ay humahantong sa mababang kahusayan at mababang kalidad ng gawaing isinagawa. Gawin natin ang parehong pagsasanay sa unibersidad - ang interes ay nawawala, bilang isang resulta, alinman sa isang pagbabago sa propesyon o isang pagbabago sa unibersidad. At upang ang mahinang panig ay hindi magkaroon ng negatibong epekto sa mga pagkakataon, kinakailangan na bigyan ng kaunting pansin hangga't maaari kung ano ang labis na humahadlang sa pag-unlad. Gaya ng nabanggit kanina, dapat bigyan ng espesyal na pansin ang mga kahinaan upang hindi nila masugpo ang mga pagkakataon at prospect na gusto nating makamit sa malapit na hinaharap.

Pagkatapos ng masusing pagsusuri, bumalangkas ako ng diskarte para sa aking pag-unlad batay dito.

Ang pagtatakda ng aking sarili sa layunin na makamit ang ninanais na taas, katulad: upang matagumpay na makapagtapos sa unibersidad, nakatanggap ng isang disenteng edukasyon, upang maging malaya sa pananalapi mula sa aking mga magulang, upang makahanap ng trabaho na karapat-dapat para sa akin, upang makahanap ng isang mapagmahal na pamilya, umaasa ako sa ang aking mga lakas, ang pagbuo ng mga karagdagang katangian sa aking sarili sa bawat oras para sa higit na tagumpay. Araw-araw ay sinisikap kong bawasan ang impluwensya ng mga kahinaan, ginagawa ang mga ito sa aking mga lakas.

Pamantayan sa pagkamit ng diskarte.

Upang matukoy ang pamantayan para sa pagkamit ng diskarte, kinakailangan na bumalangkas ng isang tiyak na layunin (o mga layunin).

Sa ngayon, nagtakda ako ng 4 na pangunahing layunin (mga gawain):

Nagtapos sa unibersidad na may disenteng edukasyon;

Maging malaya sa pananalapi mula sa mga magulang;

Magkaroon ng isang magandang trabaho o lumikha ng iyong sariling negosyo;

Gumawa ng pugad ng pamilya.

Upang makuha lamang ang ninanais na resulta, kinakailangan na gumuhit ng isang diskarte (kung paano makakamit ang layunin, ang pamantayan para sa pagkamit ng diskarte)

Kaya, upang matagumpay na makapagtapos sa unibersidad, kailangan mong mag-aral nang mabuti: dumalo sa lahat ng mga lektura at kasanayan, kumpletuhin ang lahat ng mga takdang-aralin nang buo at mahusay, at ganap na maipasa ang lahat ng mga papel sa pagsusulit. At sa huli, makakatanggap ka ng diploma ng pagtatapos mula sa unibersidad. Ang susunod na hakbang upang maging malaya sa pananalapi mula sa iyong mga magulang ay upang makakuha ng isang magandang trabaho. Para sa promising trabaho, kailangan mong magkaroon ng isang disenteng edukasyon (ang nakamit na kung saan ay inilarawan nang mas maaga). Gayundin sa arsenal, ang isa ay dapat magkaroon ng mga katangian tulad ng: tiyaga, katumpakan, tiyaga, paghahangad, responsibilidad, kakayahang mag-navigate sa mahihirap na sitwasyon, malutas ang mabilis na itinalagang mga gawain, at marami pa. Sa pamamagitan ng pagbuo ng mga katangiang ito, magkakaroon ng mas maraming pagkakataon na makakuha ng trabahong may malaking suweldo.

Suriin natin ang bawat layunin sa pamamagitan ng pagtatakda ng sarili nitong mga indicator ng pagsukat.

At kaya, ang una sa listahan ng mga layunin ay ang makapagtapos sa unibersidad at makatanggap ng disenteng edukasyon. Samakatuwid, ang panukala para sa direksyong ito ay ang pagkuha ng diploma ng mas mataas na edukasyon na may mga karangalan. Susunod ang kagalingan sa pananalapi. Ang item na ito ay susukatin sa mga yunit ng pera, ang kanilang presensya o kawalan. Pagkatapos ng pag-uusap tungkol sa ari-arian ng promising trabaho o pagbubukas ng iyong sariling negosyo. Dito, ang panukala ay ang pagkakaroon ng trabaho na babagay sa iyo sa mga tuntunin ng sahod (mahigit 30 libong rubles), iskedyul ng trabaho (5 hanggang 2), social package (kabayaran sa sick leave, pagbabayad ng maternity leave, pagbabayad ng medikal na pagsusuri, atbp. .), vacation pay at posisyon sa katayuan na hawak (manager ng enterprise). Ang ikaapat na punto ay tungkol sa paglikha ng isang pamilya. Nangangahulugan ito na ang pamantayan ng tagumpay ay isang kasal at pagkatapos ng isang hindi tiyak na oras ang kapanganakan ng mga bata (mga dalawang bata).

Siyempre, kailangan mong isaalang-alang na nagbabago ang mga plano, ngunit nais kong ipatupad ang mga plano at itinakda, upang pagsamahin ang "Gusto ko", "Kaya ko", "Kailangan ko".

Kung ang ginawa ko, hindi ko ito matatawag na gumagana. Mataas na kasiyahan, kasiyahan, napakalaking, walang kapantay na kagalakan na magkaroon ng mataas na bayad na libangan.

3. Pinagkadalubhasaan ang mga kakayahan sa kurso ng pag-aaral ng mga disiplina ng 1st course

Ang mga kakayahan ng mga disiplina na pinag-aralan ko sa unang kurso ay ipinapakita sa Talahanayan 1.

Talahanayan 1 - Mga nakuhang kakayahan

		Disiplina
	kaalaman sa mga pangunahing halaga ng kultura ng mundo at ang pagpayag na umasa sa kanila sa kanilang personal at pangkalahatang pag-unlad ng kultura	Wikang Ruso at kultura ng pagsasalita
	kaalaman at pag-unawa sa mga batas ng pag-unlad ng kalikasan, lipunan at pag-iisip at ang kakayahang gumana sa kaalamang ito sa mga propesyonal na aktibidad	Pilosopiya
	ang kakayahang kumuha ng aktibong paninindigan sa sibiko
	ang kakayahang suriin at suriin ang mga makasaysayang kaganapan at proseso
	pagkakaroon ng isang kultura ng pag-iisip, ang kakayahang makita, pangkalahatan at pag-aralan ang impormasyon, pagtatakda ng isang layunin at pagpili ng mga paraan upang makamit ito
	ang kakayahang lohikal na tama, mangatuwiran at malinaw na bumuo ng pasalita at nakasulat na pananalita	Pilosopiya
	ang kakayahang makahanap ng mga desisyong pang-organisasyon at pamamahala at ang pagpayag na pasanin ang responsibilidad para sa kanila	Jurisprudence Pagsasanay sa edukasyon
	ang kakayahang gumamit ng mga normatibong legal na dokumento sa kanilang mga aktibidad	Jurisprudence
	pagnanais para sa personal at propesyonal na pag-unlad ng sarili	Pilosopiya
	ang kakayahang pag-aralan ang mga makabuluhang problema at proseso sa lipunan	Pagsasanay sa edukasyon
	magsalita ng isa sa mga banyagang wika sa isang antas na nagsisiguro ng epektibong propesyonal na aktibidad	Banyagang lengwahe
	sariling pamamaraan ng quantitative analysis at modeling, teoretikal at eksperimental na pananaliksik	Mathematics
	pag-unawa sa papel at kahalagahan ng mga teknolohiya ng impormasyon at impormasyon sa pag-unlad ng modernong lipunan at kaalaman sa ekonomiya	Computer science
	master ang mga pangunahing pamamaraan, paraan at paraan ng pagkuha, pag-iimbak, pagproseso ng impormasyon, mga kasanayan sa pagtatrabaho sa isang computer bilang isang paraan ng pamamahala ng impormasyon	Computer science
	ang kakayahang magtrabaho kasama ang impormasyon sa mga pandaigdigang computer network at corporate information system	Computer science
	ang kakayahang magsagawa ng komunikasyon sa negosyo: pagsasalita sa publiko, negosasyon, pagpupulong, sulat sa negosyo, elektronikong komunikasyon	Pagsasanay sa edukasyon
	ang kakayahang isaalang-alang ang mga kahihinatnan ng mga desisyon at aksyon ng pamamahala mula sa pananaw ng responsibilidad sa lipunan
	master ang mga pangunahing pamamaraan ng pagprotekta sa mga tauhan ng produksyon at populasyon mula sa mga posibleng kahihinatnan ng mga aksidente, sakuna, natural na sakuna	Kaligtasan ng buhay
	ang kakayahang sumunod sa mga etikal na halaga at isang malusog na pamumuhay	Pisikal na kultura
	ang kakayahang masuri ang mga kondisyon at kahihinatnan ng mga desisyon sa organisasyon at pamamahala	Pagsasanay sa edukasyon
	ang kakayahang magplano ng mga aktibidad sa pagpapatakbo (produksyon) ng mga organisasyon	Programming at software para sa mga aktibidad ng proyekto
	kapasidad para sa pag-iisip ng ekonomiya	Microeconomics Macroeconomics
	ang kakayahang pag-aralan ang pag-uugali ng mga mamimili ng mga pang-ekonomiyang kalakal at ang pagbuo ng demand	Microeconomics Macroeconomics
	kaalaman sa mga pang-ekonomiyang pundasyon ng pag-uugali ng mga organisasyon, upang magkaroon ng pag-unawa sa iba't ibang mga istruktura ng mga merkado at ang kakayahang pag-aralan ang mapagkumpitensyang kapaligiran ng industriya	Microeconomics Macroeconomics
	ang kakayahang mag-aplay ng quantitative at qualitative na pamamaraan ng pagsusuri sa paggawa ng mga desisyon sa pamamahala at pagbuo ng mga modelong pang-ekonomiya, pananalapi, organisasyonal at managerial
	ang kakayahang pumili ng mga modelo ng matematika ng mga sistema ng organisasyon, pag-aralan ang kanilang kasapatan, iakma ang mga modelo sa mga partikular na gawain sa pamamahala	Karagdagang mga kabanata ng matematika-1 Karagdagang mga kabanata ng matematika-2
	sariling software tool para sa pagsusuri at quantitative modeling ng mga control system	Programming at software para sa mga aktibidad ng proyekto
	sariling mga pamamaraan at software para sa pagproseso ng impormasyon ng negosyo, ang kakayahang makipag-ugnayan sa mga serbisyo ng teknolohiya ng impormasyon at epektibong gumamit ng mga sistema ng impormasyon ng korporasyon	Programming at software para sa mga aktibidad ng proyekto

Konklusyon

Ang diskarte sa personal na pag-unlad ay isang kumplikado, multidisciplinary at hindi maliwanag na proseso. Mayroong maraming iba't ibang mga diskarte. Sa anumang yugto ng iyong karera, ang tiyaga at pananampalataya sa iyong ginagawa ay mahahalagang katangian. Huwag kang magtiwala sa mga naglilibing sa iyo. Hayaang isipin ng lahat sa paligid mo na wala kang magagawa. Ikaw lang ang nakakaalam - nagsisimula pa lang ang lahat. Sa buhay ng maraming tao, ang pinaka magkakaibang mga kabiguan ay naging mga nangunguna sa mga pinakadakilang tagumpay. Anumang pangyayari sa ating buhay ay maaaring magpalakas o magpapahina sa atin. Ngunit kung paano ito makakaapekto sa atin - ang pagpili ay palaging atin.

Anumang kabiguan ay maaaring gawing mas matalino at mas malakas ang isang tao. Tulad ng alam mo, si Edison ay gumawa ng higit sa isang libong hindi matagumpay na mga eksperimento hanggang sa tuluyang maipanganak ang electric light bulb. Ngunit bawat isa sa libong eksperimento ay nagbigay sa kanya ng bagong kaalaman tungkol sa kuryente. Hindi nagtagal ay naging malinaw na ang solusyon na hindi niya maiwasang mahanap ito. Ang pangitain sa hinaharap, batay sa determinasyong huwag umatras, ay naging mahusay kay Edison. Ang walang humpay na determinasyon ay imposible nang walang optimismo, nang walang pananampalataya sa tunay na tagumpay.

Ang pangunahing bagay ay maniwala: ang imposible ay posible - at simulan ang pagbabalangkas ng isang malinaw na estratehikong plano, i-back up ito ng malinaw na mga taktikal na pag-unlad. Pagkatapos ay isang segment ng matalinong matigas ang ulo na trabaho at - ang resulta ... Hindi ba ito muli ang gusto mo? Pag-isipang mabuti kung bakit, at pagkatapos ay magsimulang muli. Baka medyo iba. Pagkatapos ng lahat, naging mas matalino ka, at ang isang bagong pagtatangka ay may mas maraming pagkakataon na magtagumpay. Ilang beses ka dapat magsimulang muli? At hangga't kailangan mo upang makamit ang resulta na nababagay sa iyo. Ang mga hadlang, pag-urong, at hamon ay maaaring magpakumbaba, magpagalit, o magpatigas sa atin. Ang tumatanggap ng kabiguan ay nagiging kabiguan. Ang "tempered" pagkatapos ng bawat kabiguan ay nagiging mas handa at may layunin. Sino ang dapat maging - lahat ay gumagawa ng isang pagpipilian.

Listahan ng mga mapagkukunang ginamit

1. tusur.ru // Ang opisyal na portal ng impormasyon ng unibersidad - TUSUR // Petsa ng pag-access (28.06.2013).

2. Charter ng TUSUR.

3. Mga dokumento sa regulasyon.

4. SWOT analysis ( http://ru.wikipedia.org/wiki/SWOT analysis)// Petsa ng paggamot (1.07.2013).

5. SMART na pamantayan para sa pagtatakda ng mga layunin ( http://stazz.ru/2007/09/04/smart-criterii-postanovki-tseley/) // Nakuha noong 5.07.2013.

Aplikasyon

Figure 1 - Ang istraktura ng administrasyon.

Naka-host sa Allbest.ru

Mga Katulad na Dokumento

Organisasyon ng mga relasyon sa ekonomiya at pagbili ng mga materyal na mapagkukunan. Mga gawain, tungkulin at istraktura ng institusyong logistik. Sistema ng pamamahala ng materyal at teknikal na mapagkukunan ng negosyo. Imbentaryo ng mga stock ng produksyon.

thesis, idinagdag noong 03/21/2011


Pagsusuri ng istraktura ng organisasyon ng pamamahala ng negosyo sa halimbawa ng ahensya ng paglalakbay LLC "DAN Travel", ang mga istrukturang dibisyon at pag-andar na itinalaga sa kanila. Pagpili ng pamamahala ng negosyo mula sa pinakamahusay na mga empleyado. Listahan ng kanilang mga paglalarawan sa trabaho.

term paper, idinagdag noong 01/14/2011


Ang konsepto ng komunikasyon sa mga istruktura ng organisasyon. Pag-uuri ng "mahirap" at "malambot" na organisasyon ng pamamahala sa espasyo ng komunikasyon. Ang mga daloy ng impormasyon ng kumpanya bilang isang bagay ng pamamahala. Pag-optimize ng daloy ng trabaho ng Murmansk Council of Trade Unions.

term paper, idinagdag noong 01/07/2011


Istraktura, layunin at layunin ng departamento ng pamamahala ng tauhan ng Russian Railways JSC. Ang mga pangunahing pag-andar at aktibidad ng punong espesyalista ng departamento ng pamamahala ng tauhan. Mga uri ng aktibidad ng negosyo. Pagsusuri ng mga aktibidad ng departamento ng pamamahala ng tauhan.

ulat ng pagsasanay, idinagdag noong 05/12/2015


Mga layunin at tungkulin ng sistema ng pamamahala. Mga uri ng istruktura ng pamamahala. Linear na istraktura ng kontrol. Functional na istraktura ng pamamahala. Linear-functional na istraktura ng pamamahala. Dibisyonal na istraktura ng pamamahala. Proyekto, istraktura ng pamamahala ng matrix.

term paper, idinagdag 07/04/2008


Ang istraktura ng organisasyon at produksyon ng negosyo, ang sistema ng logistik, ang estado ng pamamahala ng kalidad sa negosyo. Mga pamamaraan at anyo ng kontrol sa kalidad at accounting ng mga hilaw na materyales at mga natapos na produkto. Pamamahala ng assortment ng produksyon.

ulat ng pagsasanay, idinagdag noong 11/10/2012


Mga prinsipyo ng pamamahala ng korporasyon. Tatlong antas na istraktura ng pamamahala ng isang joint-stock na kumpanya. Ang pangkalahatang pagpupulong bilang pinakamataas na namamahala sa katawan ng korporasyon. Ang mga pangunahing lugar ng kakayahan ng lupon ng mga direktor. Pagbuo ng isang collegial executive body.

pagsubok, idinagdag noong 09/12/2010


Mga elemento, mga tagapagpahiwatig ng pagganap ng sistema ng pamamahala. Ang problema ng dalubhasang pagproseso ng data. Ang pangunahing layunin sa mga aktibidad ng departamento ng pampublikong edukasyon. Ang istraktura ng organisasyon ng departamento ng pampublikong edukasyon ng lungsod ng Dankov. Proseso ng pamamahala ng RONO.

pagsubok, idinagdag noong 06/16/2009


Organisasyon ng materyal at teknikal na supply sa JSC "ELTRA". Sistema ng pagpepresyo. Papasok, papalabas at panloob na paggalaw ng mga materyales. Ang gawain ng departamento ng marketing. Ang istraktura ng organisasyon ng pamamahala ng negosyo, pati na rin ang sahod.

ulat ng pagsasanay, idinagdag noong 09/13/2013


Pagsusuri ng mga pangunahing tagapagpahiwatig ng pagganap ng OAO Dalsvyazstroy. Pagpaplano ng mga proseso ng supply sa negosyo. Pagsusuri ng mga tagapagpahiwatig ng pagganap ng mga aktibidad ng supply. Paglutas ng mga problema upang mapabuti ang kahusayan ng logistik.

1. Pangkalahatang-ideya ng mga tipikal na istruktura ng organisasyon ng mga unibersidad

1.2. Mga tampok ng modernong istruktura ng organisasyon ng mga unibersidad

Ang impluwensya ng merkado ay malakas na nakakaapekto sa sistema ng mas mataas na edukasyon sa Russia. Ang pagkakaroon ng natanggap na mga bagong tungkulin at kalayaan, ang mga unibersidad ay lumikha ng mga bagong istruktura. Ang mga umuusbong na istruktura ay malapit sa mga tradisyonal na ginagamit ng mga negosyante. Ito ang mga hindi maiiwasang tungkulin at dibisyon para sa pamamahala sa isang mapagkumpitensyang kapaligiran: madiskarteng pamamahala, marketing, pamamahala ng proyekto, mga board of trustees. Inaayos ng mga unibersidad ang mga madiskarteng layunin ng kanilang mga aktibidad at, siyempre, gumawa ng mga kinakailangang pagbabago sa istruktura ng organisasyon. Kasabay nito, ang paglitaw ng mga bagong gawain at serbisyo ay madalas na nangyayari nang kusang-loob. Iyon ang dahilan kung bakit lumalabas kung minsan ang mga bagong unit na mabigat, hindi maganda ang pagkakaayos.

Ang istraktura ng isang umuunlad na unibersidad ay dapat na mabubuhay, nababaluktot at pabago-bago. Sa pagsasaalang-alang na ito, ito ay may kaugnayan upang bumuo ng isang siyentipikong batay sa istraktura para sa pamamahala ng proseso ng edukasyon, isang istraktura na epektibong gumagana sa isang bukas na impormasyon at pang-edukasyon na espasyo, nagbibigay ng madaling pag-access sa impormasyong pinag-aaralan, pinasisigla ang pagbuo ng bagong kaalaman at tinitiyak ang pagiging mapagkumpitensya ng mga nagtapos sa merkado ng paggawa.

Isaalang-alang ang pinakakaraniwang mga istruktura ng organisasyon, sa simula ay nakatuon sa tinatanggap na tipolohiya. Sa panitikan sa ekonomiya, ang mga klasikal na iskema ng mga istruktura ng organisasyon ay ibinibigay:

1) hierarchical (bureaucratic),

2) linear,

3) linear na tauhan,

4) dibisyon (divisional),

5) organic (adaptive),

6) brigada (cross-functional),

7) disenyo,

8) matrix (target ng programa).

Ang istraktura ng pamamahala ng unibersidad ay higit na tinutukoy ng mekanismo ng paggawa ng desisyon, kung sino ang gumagawa ng mga ito at kung ano ang pinagtutuunan nito. Ang ebolusyon ng panlabas na kapaligiran, ang mga pagbabago sa mga hinihingi ng panlabas at panloob na mga ahente na may kaugnayan sa unibersidad ay pinipilit itong baguhin ang mga layunin nito; kasama nito, ang istraktura ng organisasyon ng pamamahala ay iniangkop din.

1. Hierarchical (bureaucratic) na mga uri ng istruktura. Ang tradisyonal na organisasyon ng unibersidad na minana ng mas mataas na edukasyon ng Russia mula sa panahon ng Sobyet ay maaaring mailalarawan bilang isang hierarchical departmentalization. Ang subsystem na pang-edukasyon ng unibersidad, na nagpapatupad ng pangunahing gawain ng isang mas mataas na institusyong pang-edukasyon, ay maaaring mailalarawan bilang isang departamento ng disiplina, dahil ang pagpapangkat ng mga tao at mga mapagkukunan ay isinasagawa sa paligid ng mga disiplinang pang-akademiko. Dapat pansinin na ang pagdidisiplina ng departamento ay humahantong sa isang malalim na pagdadalubhasa ng mga aktibidad, at nagdudulot ng mga inter-faculty at inter-departmental na mga hadlang sa organisasyon, na nagpapakilala sa unibersidad ng eksklusibo bilang isang "hierarchical bureaucracy", ibig sabihin ay hindi pinapansin ang bahagi ng nilalaman ng mga aktibidad nito, pagkilala nito sa mga organisasyon ng produksyon o istruktura ng estado.

Ang mga kahinaan at kalakasan ng functional na istraktura ng organisasyon ay ibinibigay sa Talahanayan. 1.

Talahanayan 1

Mga kahinaan at lakas ng hierarchical na istraktura

Mga lakas	Mga mahinang panig
1. Economies of scale sa loob ng isang functional unit. 2. Nagbibigay-daan sa mga empleyado na propesyonal na bumuo at pagbutihin ang kanilang mga kasanayan. 3. Nag-aambag sa pagpapatupad ng mga functional na gawain ng organisasyon. 4. Gumagana nang maayos kapag nagsasanay sa isang maliit na bilang ng mga specialty	1. Mabagal na reaksyon sa mga pagbabago sa kapaligiran. 2. Maaari itong humantong sa katotohanan na ang lahat ng mga problema ay nagsisimulang ipadala sa itaas na antas ng hierarchy, ang mga vertical na koneksyon ay na-overload. 3. Mahinang pahalang na koordinasyon sa pagitan ng mga departamento. 4. Pinipigilan ang pagbabago. 5. Limitadong pananaw ng mga empleyado sa mga layunin ng organisasyon

2. Linear na istraktura ng organisasyon. Ang batayan ng mga linear na istruktura ay ang tinatawag na "mina" na prinsipyo ng pagtatayo at pagdadalubhasa ng proseso ng pamamahala ayon sa mga functional subsystem ng organisasyon (marketing, produksyon, pananaliksik at pag-unlad, pananalapi, tauhan, atbp.). Para sa bawat subsystem, isang hierarchy ng mga serbisyo ang nabuo, na tumatagos sa buong organisasyon mula sa itaas hanggang sa ibaba. Ang mga resulta ng gawain ng bawat serbisyo ay sinusuri ng mga tagapagpahiwatig na nagpapakilala sa katuparan ng mga ito sa kanilang mga layunin at layunin. Ang istruktura ng pamamahala ng SFU ay kasalukuyang ganap na naaayon sa klasikal na sistemang ito kasama ang lahat ng mga pakinabang at disadvantages nito.

3. Estruktura ng organisasyon ng mga tauhan ng linya. Ang ganitong uri ng istraktura ng organisasyon ay ang pagbuo ng isang linear at idinisenyo upang alisin ang pinakamahalagang disbentaha nito na nauugnay sa kakulangan ng mga link sa estratehikong pagpaplano. Kasama sa istruktura ng line-headquarters ang mga espesyal na yunit (headquarters) na walang karapatang gumawa ng mga desisyon at pamahalaan ang anumang mas mababang mga yunit, ngunit tinutulungan lamang ang may-katuturang pinuno sa pagsasagawa ng ilang partikular na tungkulin, pangunahin ang mga tungkulin ng estratehikong pagpaplano at pagsusuri. Kung hindi, ang istraktura na ito ay tumutugma sa isang linear.

4. Dibisyonal (divisional) na istraktura ng pamamahala. Ang paglitaw ng naturang mga istraktura ay dahil sa isang matalim na pagtaas sa laki ng mga organisasyon, ang pagkakaiba-iba ng kanilang mga aktibidad (diversification), ang komplikasyon ng mga teknolohikal na proseso sa isang dinamikong pagbabago ng kapaligiran. Kaugnay nito, nagsimulang lumitaw ang mga istruktura ng pamamahala ng dibisyon, pangunahin sa malalaking korporasyon, na nagsimulang magbigay ng ilang kalayaan sa kanilang mga yunit ng produksyon, na iniiwan ang diskarte sa pag-unlad, pananaliksik at pag-unlad, patakaran sa pananalapi at pamumuhunan, atbp. sa pamamahala ng korporasyon. Sa ganitong uri ng mga istruktura, sinubukang pagsamahin ang sentralisadong koordinasyon at kontrol ng mga aktibidad sa desentralisadong pamamahala. Ang prinsipyong ito ay ipinatupad sa pamamahala ng negosyo sa mga istruktura tulad ng isang pinansyal na hawak medyo naaangkop sa organisasyon ng pamamahala ng unibersidad.

5. Mga organikong uri ng istruktura. Ang mga organikong o adaptive na istruktura ng pamamahala ay nagsimulang umunlad sa pagtatapos ng dekada 70, nang, sa isang banda, ang paglikha ng isang pang-internasyonal na merkado para sa mga kalakal at serbisyo ay mahigpit na pinatindi ang kumpetisyon sa mga negosyo at buhay na hinihingi mula sa mga negosyo ng mataas na kahusayan at kalidad ng trabaho, at isang mabilis na tugon sa mga pagbabago sa merkado, at, sa kabilang banda, ang kawalan ng kakayahan ng mga istruktura ng hierarchical na uri upang matugunan ang mga kundisyong ito ay naging malinaw. Ang pangunahing pag-aari ng mga istruktura ng organikong pamamahala ay ang kanilang kakayahang baguhin ang kanilang anyo, umangkop sa pagbabago ng mga kondisyon. Para sa mga klasikal na unibersidad na may kanilang ikot ng produksyon na 4-6 na taon at sapat na pagkawalang-galaw ng merkado ng paggawa, ang paggamit ng naturang mga istruktura ay napaka-problema.

6. Estruktura ng pangkat (cross-functional). Ang batayan ng istraktura ng pamamahala na ito ay ang organisasyon ng trabaho sa mga nagtatrabaho na grupo (mga koponan), sa maraming aspeto na direktang kabaligtaran sa hierarchical na uri ng mga istruktura. Ang mga pangunahing prinsipyo ng naturang organisasyon ng pamamahala ay:

autonomous na gawain ng mga nagtatrabaho na grupo (mga koponan);

Independiyenteng paggawa ng desisyon ng mga grupong nagtatrabaho at pahalang na koordinasyon ng mga aktibidad;

pagpapalit ng matibay na relasyon sa pamamahala ng isang uri ng burukratikong may nababaluktot na relasyon;

Paglahok ng mga empleyado mula sa iba't ibang departamento upang bumuo at malutas ang mga problema.

Sinisira ng mga prinsipyong ito ang mahigpit na pamamahagi ng mga empleyado sa mga serbisyo ng produksyon, inhinyero, pang-ekonomiya at pamamahala na likas sa mga hierarchical na istruktura at ay ganap na hindi katanggap-tanggap sa umiiral na sistema ng mas mataas na edukasyon sa Russia at sa mundo.

7. Istraktura ng pamamahala ng proyekto. Ang pangunahing prinsipyo ng pagbuo ng isang istraktura ng proyekto ay ang konsepto ng isang proyekto, na nauunawaan bilang anumang may layunin na pagbabago sa sistema, halimbawa, ang pagbuo at paggawa ng isang bagong produkto, ang pagpapakilala ng mga bagong teknolohiya, ang pagtatayo ng mga pasilidad, atbp. . Ang aktibidad ng negosyo ay itinuturing bilang isang hanay ng mga patuloy na proyekto, na ang bawat isa ay may nakapirming simula at wakas. Para sa bawat proyekto, ang mga mapagkukunan ng paggawa, pananalapi, pang-industriya, atbp. ay inilalaan, na pinamamahalaan ng tagapamahala ng proyekto. Ang bawat proyekto ay may sariling istraktura, at ang pamamahala ng proyekto ay kinabibilangan ng pagtukoy sa mga layunin nito, pagbuo ng isang istraktura, pagpaplano at pag-aayos ng trabaho, at pag-uugnay sa mga aksyon ng mga gumaganap. Matapos makumpleto ang proyekto, ang istraktura ng proyekto ay bumagsak, ang mga bahagi nito, kabilang ang mga empleyado, ay lumipat sa isang bagong proyekto o umalis (kung nagtrabaho sila ayon sa kontrata).

8. Matrix (program-target) na istraktura ng pamamahala. Ang nasabing istraktura ay isang istraktura ng network na binuo sa prinsipyo ng dual subordination ng mga performer: sa isang banda, sa direktang pinuno ng functional service, na nagbibigay ng kawani at teknikal na tulong sa project manager, sa kabilang banda, sa proyekto. o target program manager, na pinagkalooban ng kinakailangang awtoridad upang ipatupad ang proseso ng pamamahala . Sa tulad ng isang organisasyon, ang tagapamahala ng proyekto ay nakikipag-ugnayan sa dalawang grupo ng mga subordinates: sa mga permanenteng miyembro ng pangkat ng proyekto at sa iba pang mga empleyado ng mga functional na departamento na pansamantalang nag-uulat sa kanya at sa isang limitadong hanay ng mga isyu. Kasabay nito, ang kanilang pagpapasakop sa mga direktang pinuno ng mga subdibisyon, departamento, at serbisyo ay pinapanatili. Para sa mga aktibidad na may malinaw na tinukoy na simula at wakas, ang mga proyekto ay nabuo, para sa mga patuloy na aktibidad - mga programang naka-target. Sa isang organisasyon, maaaring magkasama ang mga proyekto at mga target na programa.

Halatang halata na ang ganitong diskarte ay maaaring, at matagumpay na ipinatupad sa pagsasanay ng mga unibersidad sa Russia at dayuhan, na inilalapat sa pamamahala ng R&D sa mga unibersidad. Ang problema ay nasa epektibong pagsasama lamang ng pamamaraang ito sa dibisyong istraktura ng pamamahala ng unibersidad, bilang pinakaangkop sa mga kondisyon na katulad ng paggana ng SFU.

Isinasaalang-alang ang karanasan sa dayuhan, dapat tandaan na ang karamihan sa mga pampublikong kolehiyo at unibersidad sa Estados Unidos ay hindi pinamamahalaan ng isang board, ngunit bahagi ng isang matrix system: isang grupo ng mga pampublikong unibersidad kung saan ang bawat isa ay may sariling misyon, akademiko at iba pa. mga programa, panloob na patakaran at pamamaraan, pati na rin ang punong opisyal ng operating, na pinamamahalaan ng isang board sa pamamagitan ng sistematiko direktor. Ang ibang mga unibersidad na may sariling mga pangulo o nominal na pinuno at mga konsehong pang-akademiko, atbp. ay nag-aapruba ng kanilang sariling mga guro, nagpatala ng mga mag-aaral, bumuo (alinsunod sa patakaran ng sistema) ng kanilang sariling mga programa, pamantayan, kurikulum, dagdagan ang kanilang mga pondo sa pamamagitan ng mga donasyon at mga kontrata sa pananaliksik, maglaan ang mga pondong ito (kasama ang mga pondo ng gobyerno at matrikula) sa iba't ibang mga kakumpitensyang departamento at ilihis ang mga ito sa iba't ibang gamit.

Ang istraktura ng matrix ng unibersidad ay pinakamainam kapag ang kapaligiran ay napaka-nababago at ang mga layunin ng organisasyon ay sumasalamin sa dalawahang mga kinakailangan, kapag ang parehong mga link sa mga partikular na departamento at functional na mga layunin ay pantay na mahalaga.

Sa isang istraktura ng matrix, ang mga pahalang na koponan ay umiiral sa par sa tradisyonal na vertical hierarchies. Ang Matrix University ay isang hakbang patungo sa isang modernong unibersidad. Ang mga departamento ay nagiging hindi sapat upang maisagawa ang mga tungkulin ng pagtuturo, lumilitaw ang mga sentro ng pananaliksik na nagsasagawa ng kanilang mga aktibidad, nagtatrabaho sa mga proyekto at kung saan kailangan ang mga espesyalista ng iba't ibang mga profile, mula sa iba't ibang mga departamento at faculty. Ang mga sentrong ito ay maaaring matatagpuan sa loob ng parehong faculty o maaaring ayusin bilang mga sentro ng pananaliksik sa unibersidad. Sa fig. Ang 2 ay nagpapakita ng isang diagram ng isang matrix na unibersidad na nagpapatupad ng isang sistema ng pamamahala ng kalidad.

Ang istraktura ng matrix ng organisasyon ay nailalarawan sa pamamagitan ng malakas na pahalang na mga link. Ang paglipat patungo sa higit pang mga "flat" na istruktura, pahalang, ay nagbibigay-daan sa iyo upang mapataas ang antas ng pahalang na koordinasyon sa pamamagitan ng pagpapakilala ng mga sistema ng impormasyon, direktang pakikipag-ugnay sa pagitan ng mga departamento.

kanin. 2. Ang istraktura ng matrix university

Ang mga kalakasan at kahinaan ng istraktura ng matrix ng organisasyon ay ibinibigay sa Talahanayan. 2.

talahanayan 2

Mga kahinaan at lakas ng istraktura ng matrix ng organisasyon

Mga lakas

Mga mahinang panig

1. Tumutulong upang makamit ang koordinasyon na kinakailangan upang matugunan ang dalawahang pangangailangan ng mga mamimili. 2. Nagbibigay ng flexible distribution ng human resources sa pagitan ng mga uri ng mga aktibidad na pang-edukasyon at siyentipiko. 3. Nagbibigay-daan sa iyo na magsagawa ng mga kumplikadong gawain sa isang mabilis na pagbabago, hindi matatag na kapaligiran. 4. Nagbibigay-daan sa kapwa na bumuo ng mga propesyonal na katangian at mapabuti ang kalidad ng serbisyong ibinigay. 5. Pinakamahusay para sa mga organisasyong may maraming serbisyo

1. Ang mga empleyado ay dapat sumunod sa dalawang sangay ng pamahalaan, na maaaring nakapanlulumo para sa kanila. 2. Ang mga empleyado ay nangangailangan ng pambihirang kakayahan sa komunikasyon ng tao at partikular na pagsasanay. 3. Pag-uubos ng oras: Ang mga madalas na pagpupulong at negosasyon ay kinakailangan upang malutas ang mga salungatan. 4. Ang istraktura ay hindi gagana kung ang mga tagapamahala ng organisasyon ay hindi nauunawaan ang kakanyahan ng istrukturang ito at bumuo ng isang collegial sa halip na isang hierarchical na istilo ng mga relasyon. 5. Ang pagpapanatili ng balanse ng kapangyarihan ay nangangailangan ng malaking pagsisikap.

Negosyo‒ Engineering‒ Grupo. Tipolohiya ng mga istruktura ng organisasyon. http://bigc.ru/consulting/consulting_projects/struct/org_typology.php

Grudzinsky A.O. Mekanismong panlipunan para sa pamamahala ng isang makabagong unibersidad. Abstract ng disertasyon para sa antas ng Doctor of Sociological Sciences. - St. Petersburg, 2005.

Nakaraang

Ang istraktura ng organisasyon ng pamamahala sa gawaing ito ay nauunawaan bilang isang mahalagang hanay ng mga elemento ng isang bagay at isang katawan ng pamamahala na magkakaugnay ng mga link ng impormasyon, na nagkakaisa sa loob ng balangkas ng pagkamit ng ilang mga layunin. Sinasalamin nito ang istraktura ng sistema ng pamamahala, ang nilalaman nito ay mga pag-andar ng pamamahala, ang vertical at pahalang na ratio ng mga antas ng pamamahala, pati na rin ang bilang at relasyon ng mga istrukturang yunit sa loob ng bawat antas (II).
Dahil ang mga elemento sa lahat ng mga sistema ng pamamahala ng unibersidad ay halos magkapareho, ang organisasyon ng mga pagkakaugnay ay itinuturing na pangunahing pamantayan para sa pagkilala sa mga istruktura.
Tulad ng nabanggit sa H.1., ang isa sa mga prinsipyo para sa pagbuo ng mga kumplikadong sistema ng organisasyon ay hierarchy. Ang mga multilevel na sistema ng pamamahala batay sa konsepto ng isang hierarchical na istraktura ay nagpapatakbo sa mga organisasyon ng iba't ibang mga industriya.
Tila sa amin na ang sistema ng pamamahala ng isang modernong unibersidad ay dapat maglaman ng tatlong pangunahing antas: estratehiko, functional at operational.
Sa estratehikong antas, ang isang reaksyon ay nabuo sa mga pandaigdigang pagbabago sa panlabas na kapaligiran, ang mga layunin ng unibersidad ay nababagay alinsunod sa misyon na ginagampanan, ang isang diskarte sa aktibidad ay napili, ang mga sistema, istruktura at kultura ng pamamahala ay inihanda upang ipatupad ang diskarte. .
Kasama sa diskarte ang isang hanay ng mga target para sa functional na antas ng pamamahala. 11a nagaganap ang pag-angkop ng unibersidad sa mga pagbabago sa kapaligiran ng merkado sa loob ng ilang mga lugar at mga lugar ng aktibidad, nabuo ang mga setting ng target para sa mga nauugnay na function.
Sa antas ng pagpapatakbo, ang isang plano ng aktibidad ay nabuo para sa bawat dibisyon at isinasagawa ang pamamahala para sa pagbuo at pagpapatupad ng mga serbisyo at programang pang-edukasyon, mga produkto ng mga aktibidad sa pananaliksik at pagbabago.
Ang hierarchical na uri ng istraktura ay may maraming mga varieties. Ang ganap na priyoridad sa Russia ay nabibilang na ngayon sa linear-functional na istraktura. Sa karamihan ng mga domestic na unibersidad, ang iba't ibang mga opsyon para sa mga linear-functional control scheme ay ipinapatupad din (tingnan, halimbawa,).
Ang mga kalamangan at kahinaan ng mga linear-functional na istruktura ay medyo kilala. Ang ganitong organisasyon ng pamamahala ay nakikilala sa pamamagitan ng mataas na kakayahan ng mga espesyalista na responsable para sa pagganap ng mga tiyak na pag-andar, malawak na mga pagkakataon para sa sentralisadong kontrol ng mga madiskarteng resulta. Ang linear-functional na istraktura ng pamamahala ay naka-target at mahusay na angkop sa pagganap ng patuloy na umuulit na mga gawain na hindi nangangailangan ng agarang paggawa ng desisyon.
Ang mga disadvantages ng mga linear-functional na istruktura ay kinabibilangan ng: kakulangan ng tugon ng control system sa mga kinakailangan ng panlabas na kapaligiran; labis na sentralisasyon ng pamamahala sa pagpapatakbo; pagbuo ng mga hindi makatwirang daloy ng impormasyon; hindi pag-unlad ng mga pahalang na ugnayan sa pagitan ng mga istrukturang dibisyon.
Ang umiiral na linear-functional na istraktura ng pamamahala sa mga unibersidad, na hindi sumailalim sa mga makabuluhang pagbabago sa mga nakaraang taon, tulad ng nabanggit sa itaas, ay hindi nagpapahintulot sa unibersidad na sapat at kaagad na tumugon sa mga pagbabago sa panlabas na kapaligiran at umangkop sa mga modernong pang-ekonomiyang katotohanan. Samakatuwid, tila kinakailangan na radikal na muling buuin ang sistema ng pamamahala ng unibersidad upang matiyak ang pagpapatupad ng mga mekanismo ng pag-uugali sa merkado.
Ang nasabing restructuring ay nagsasangkot ng desentralisasyon ng pamamahala at ang pagkakaloob ng relatibong pagpapatakbo at pagsasarili sa pananalapi.
upang maghiwalay ng mga dibisyon. Ang ganitong uri ng pamamahala ay tipikal para sa mga istrukturang dibisyon, kung saan ang mga tungkulin ng pagbuo ng isang diskarte sa pag-unlad at mahigpit na kontrol sa mga isyu ng korporasyon ay nananatili sa sentral na administrasyon, at bahagi o kahit na lahat ng mga function ng "punong-tanggapan" (pagpaplano, accounting, pamamahala sa pananalapi, atbp. .) ay inilipat sa mga subdivision . Bilang resulta, ang mga mapagkukunan ng pamamahala ng mataas na antas ay pinalaya para sa paglutas ng mga estratehikong problema.
Ang proseso ng desentralisasyon ng pamamahala ng unibersidad ay may malinaw na panloob na lohika: sa paglaki ng kawalan ng katiyakan at pagkakaiba-iba ng panlabas na kapaligiran, mayroong isang komplikasyon ng mga pangunahing pag-andar ng sistema ng pamamahala. Sa turn, ang desentralisasyon, tulad ng anumang iba pang yugto ng ebolusyon, ay isang proseso ng pagbagay, tugon ng isang organisasyon sa komplikasyon ng ilang mga pangunahing tungkulin.
Nagbibigay-daan sa amin ang divisive management structure na mabilis na isaalang-alang ang nagbabagong pangangailangan ng mga consumer, asahan ang mga pagbabago sa panlabas na kapaligiran at agad na tumugon sa kanila. Bilang karagdagan, ang istraktura ng divinational ay ginagawang posible upang malutas ang problema ng pamamahagi ng mga materyal na insentibo nang pahalang sa isang bagong paraan, dahil ang gitnang tagapamahala ay may mas maaasahang impormasyon tungkol sa antas ng pakikilahok ng empleyado sa pagpapatupad ng mga gawain ng kanyang yunit.
Tila sa istruktura ng organisasyon ng unibersidad, ang mga dalubhasang institusyon at sangay ng unibersidad ay dapat kumilos bilang mga autonomous subdivision (mga dibisyon). Sa kasong ito, itinatalaga ng sentral na administrasyon ng unibersidad sa mga departamentong ito ang mga tungkulin ng pagbuo at pagpapatupad ng mga programang pang-edukasyon, serbisyo at pang-agham na edukasyon, pamamahala sa pananalapi, at accounting. Ang pinakamahalagang gawain ng mga pinuno ng mga departamento ay ang paghahanap para sa karagdagang mga mapagkukunan ng pagpopondo / Gamit ang modelo ng pamamahala na ito, sa makasagisag na pagpapahayag ng mga may-akda ng gawain, "ang mga departamento ng unibersidad, kumbaga, bumili ng mga serbisyo ng sentral na administrasyon. ” mahalaga-
Sa kasong ito, ang pinakamahalagang gawain ng pamamahala ng unibersidad ay upang matiyak ang kontrol sa pagsunod sa mga uso sa pag-unlad ng mga kagawaran na may mga madiskarteng layunin ng institusyong pang-edukasyon, pati na rin upang i-coordinate ang mga interes ng mga indibidwal na departamento.
Ang dibisyong prinsipyo, gaya ng pagbibigay-kahulugan natin dito sa gawaing ito, ay naaayon sa konsepto ng strategic economic zones (SZH) at strategic economic centers (SHC) na binuo ni I. Ansoff 18].
Dito, ang iodine strategic business area ay nauunawaan bilang isang hiwalay na segment ng kapaligiran, kung saan ang kumpanya ay may (o gustong makakuha) ng access. Ang isang strategic business center ay isang intra-company organizational unit na responsable para sa pagbuo ng strategic position ng kumpanya sa isa o higit pang mga SBA.
Sa loob ng balangkas ng unibersidad, ang estratehikong sentro ng ekonomiya, sa aming opinyon, ay maaaring makilala ng mga sumusunod na tampok:
ako
katuparan ng mga independiyenteng gawain sa merkado sa tulong ng kanilang sariling mga serbisyong pang-edukasyon at produkto sa loob ng balangkas ng malinaw na nabuong mga layunin;
ang pagkakaroon ng mahusay na tinukoy na mga panlabas na kakumpitensya kung saan nakikipagkumpitensya ang estratehikong yunit na ito sa merkado;
relatibong pagsasarili sa ekonomiya sa pagpapatupad ng mga pangunahing tungkulin; responsibilidad para sa mga resulta ng kanilang sariling mga aktibidad sa negosyo.
Sa mga unibersidad, ang pamamahala kung saan ay batay sa dibisyon na prinsipyo, ang papel ng SCC ay itinalaga sa hiwalay na mga yunit ng negosyo - mga institusyon, pang-edukasyon at mga sentro ng pananaliksik.
Kasabay nito, ang karapatang gumawa ng mga desisyon sa antas ng mga yunit ng negosyo na ito ay ipinagkatiwala sa kanilang mga pinuno. Ang bawat dibisyon ay gumaganap bilang isang independiyenteng sentro ng tubo, na ang pinuno ay pinagkalooban ng buong responsibilidad para sa mga kita at pagkalugi, ay may ganap na kalayaan na itapon ang mga mapagkukunang inilaan sa kanya at ang awtoridad na magplano at magdirekta sa gawain ng dibisyon sa paraang i-optimize ang pagganap.
Ang mga estratehikong lugar ng pamamahala ng unibersidad at, nang naaayon, ang mga istrukturang dibisyon ay itinayo ayon sa dalawang pamantayan:
heograpikal - magkahiwalay na istruktura ng unibersidad (mga sangay);
mga espesyal na institusyong pang-edukasyon ayon sa uri ng mga serbisyo at produkto na pang-edukasyon.
Dapat tandaan na ang mga pinuno ng mga yunit ng negosyo ay nagsasagawa rin ng estratehikong pagpaplano sa loob ng kanilang business zone; .pinamamahalaan nila ang mga mapagkukunan, pananalapi at kapangyarihan upang ipatupad ang mga estratehikong plano, hanggang sa pagbuo ng mga bagong uri ng mga produkto at serbisyong pang-edukasyon, ang paglikha ng mga orihinal na teknolohiyang pang-edukasyon, at ang paghahanap ng mga bagong merkado.
Gayunpaman, malinaw na kung ang pagpapatupad ng diskarte ay nakasalalay sa mga departamento ng unibersidad, kung gayon ang proseso ng pag-unlad ay dapat na batay sa kanilang pakikilahok at pakikipag-ugnayan, na nagpapataw ng malaking responsibilidad sa pamumuno ng unibersidad. Ang mga tungkulin ng sentral na administrasyon ng unibersidad ay kinabibilangan ng:
pagbuo ng nomenclature ng mga estratehikong lugar ng negosyo at organisasyon ng mga nauugnay na dibisyon ng istruktura;
kahulugan ng saklaw ng mga gawain at estratehikong responsibilidad para sa mga istrukturang dibisyon;
tinitiyak ang koordinasyon ng mga aktibidad ng mga estratehikong sentrong pang-ekonomiya at ang agarang muling pamamahagi ng mga mapagkukunan sa pagitan nila;
pagtiyak ng mabilis na pagtugon sa isang estratehikong kaguluhan.
Bilang mga gawain ng kasalukuyang mga aktibidad ng sentral na administrasyon ng unibersidad, ang mga sumusunod ay maaaring makilala:
organisasyon ng mga pamumuhunan sa mga dibisyon ng istruktura;
kontrol ng aktibidad sa pananalapi ng mga dibisyon;
kontrol ng kakayahang kumita ng mga dibisyon:
pag-optimize ng pangkalahatang interes sa unibersidad;
pamamahala ng isang pangkalahatang portfolio ng unibersidad ng mga order para sa mga serbisyo at produkto sa pagkonsulta na pang-edukasyon at pang-agham;
pakikipag-ugnayan sa publiko, na lumilikha ng isang kanais-nais na imahe ng unibersidad;
pagpili, advanced na pagsasanay at pagganyak ng mga pinuno ng mga structural division at functional services;
pag-unlad ng potensyal na negosyo ng puz.
Sa tingin natin, ang divisional scheme ng pagtatayo ng unibersidad ay maaaring magmukhang ipinapakita sa Figure 3.2.1.
Ang tsart ng organisasyon para sa pagbuo ng isang dalubhasang institusyong pang-edukasyon na may dibisyong istraktura ay maaaring magmukhang ganito (Larawan 3.2.2.). malinaw na ang bawat representante na direktor ay may serbisyo ng kawani para sa pagpapatupad ng mga itinalagang tungkulin.
Academic Council Rectorate Rector Scientific at methodological CORCT Scientific at technical council Strategic level
Functional level Institusyon Branches Operational level Pic. 3.2.1. Dnvisional scheme para sa pagtatayo ng unibersidad
X §
A
x s.
At?
Sa.
S
IE
J r s
5 C
5
O F
8 X
ako
S
8
X
§
S
joint venture
II 2 2.
II
II
h: at g"
X
x>
V
V
3 tungkol sa
X C
ako
SA
5 e
>j? 3-2 5V
Direktor

Mga upuan

Ang mga bentahe ng linear-functional at dipizional na istraktura ng pamamahala ng unibersidad ay ibinubuod sa Talahanayan 3.2.1.
Talahanayan 3.2.1. Mga katangian ng mga istruktura ng pamamahala ng unibersidad.
Divi:*ional
-Pipe 1 bsh-fu nktsnoi; chy-: ika
Katatagan
Pagtitipid sa mga gastos sa pamamahala Espesyalisasyon at kakayahan Pag-orient sa itinatag na merkado ng mga serbisyong pang-edukasyon at mga produktong siyentipiko
Kakayahang umangkop
Kahusayan sa paggawa ng desisyon Mabilis na paglutas ng mga kumplikadong cross-functional na problema Pag-orient sa mga dinamikong merkado at mga bagong uri ng mga serbisyo at teknolohiyang pang-edukasyon
Ang interes ng mga tagapamahala at empleyado ng mga departamento _
Siyempre, ang iminungkahing pamamaraan para sa paggana ng puz, batay sa relatibong independiyenteng mga aktibidad ng mga estratehikong sentrong pang-ekonomiya (mga sentro ng kita), ay may parehong mga pakinabang at napaka makabuluhang disadvantages na dapat isaalang-alang. Ang hindi mapag-aalinlanganang mga bentahe ng naturang organisasyon ay kinabibilangan ng isang lubos na lohikal at pangunahing maipapatupad na pamamaraan para sa paglipat ng responsibilidad at delegasyon ng awtoridad 1» mga yunit ng istruktura; ang pagpapalaya ng sentral na administrasyon ng unibersidad mula sa gawaing pagmumura, na nagbibigay ng mga pagkakataon upang harapin ang diskarte ng unibersidad. Positibo rin na ang diskarte sa negosyo ng bawat yunit ng negosyo ay maaaring mas malapit na nakahanay sa mas mataas na kapaligiran; ang pagtaas sa responsibilidad ng mga tagapamahala ng mga dibisyon ng istruktura ay nauugnay nang sabay-sabay sa pagpapalawak ng kanilang kalayaan sa paggawa ng mga desisyon sa pamamahala, na nagbibigay sa kanila ng pagkakataon na independiyenteng matukoy ang mga pangunahing aktibidad, mga kinakailangan sa pagganap para sa mga tauhan, at mga paraan ng pag-uudyok sa kanila.
Kapag ipinapatupad ang konsepto ng mga estratehikong sentrong pang-ekonomiya, malamang na asahan ng isang tao ang isang bilang ng mga paghihirap at pagkukulang:
sa paunang yugto ng pagpapatupad ng konsepto, ang pagdoble ng mga function ng pangangasiwa sa antas ng sentral na pangangasiwa ng unibersidad at ang antas ng mga dibisyon ng istruktura ay hindi maiiwasan;
masakit ang problema ng paghahati ng mga tungkuling pang-administratibo sa pagitan ng sentral na administrasyon at mga subdibisyong istruktura;
mayroong isang tiyak na pag-asa ng sentral na administrasyon ng unibersidad sa mga pinuno ng mga istrukturang dibisyon;
ang pakikibaka ng mga istrukturang subdibisyon para sa pamamahagi ng mga pangkalahatang mapagkukunan ng unibersidad at para sa mga estratehikong sona ng pamamahala ay posible;
ang kumpetisyon sa pagitan ng mga yunit ng negosyo ay hindi nagtataguyod ng kanilang pakikipagtulungan, bilang isang resulta ito ay napakahirap na bumuo at
pagpapakilala ng magkasanib na mga serbisyo at produkto na pang-edukasyon, mahirap matiyak ang isang synergistic na epekto mula sa mga aktibidad ng mga indibidwal na istruktura.
Ang mga nakalistang pagkukulang ay maaaring matagumpay na maalis lamang sa isang mataas na antas ng propesyonalismo at kakayahan, pati na rin ang pagkakaroon ng mga katangian ng pamumuno sa nangungunang pamamahala ng unibersidad - ang rektor at bise-rektor sa mga pangunahing lugar ng aktibidad. Ang kundisyong ito ay sapilitan para sa pagpapatupad ng konsepto ng desentralisasyon ng pamamahala sa unibersidad.
Gayunpaman, ang sari-saring istraktura ng pamamahala ay hindi rin ganap na tumutugma sa lohika ng pag-unlad ng isang modernong unibersidad ng entrepreneurial.
Una, ang mga bagong gawain ay lumitaw sa larangan ng mga aktibidad na pang-edukasyon, lalo na, sa pakikipagtulungan sa mga kliyente ng korporasyon (muling pagsasanay at advanced na pagsasanay ng mga tauhan), kasama ang ilang mga grupo ng populasyon ng rehiyon (pagsasanay bago ang unibersidad ng mga mag-aaral at iba pa, pagsasanay ng populasyong walang trabaho, pagsasanay ng mga may kapansanan, mga opisyal ng muling pagsasanay sa sibil, pagsasanay ng mga tao sa mga lugar ng pagkakait ng kalayaan, atbp.). Ang isang hiwalay na module ay binubuo ng mga gawain na nauugnay sa pagbuo at pagpapatupad ng mga teknolohiya sa pag-aaral ng distansya.
Pangalawa, sa papel na ito, ang unibersidad ay isinasaalang-alang, una sa lahat, bilang isang organisasyong pang-edukasyon, i.e. naniniwala kami na ang operational core ng unibersidad ay nakatuon sa mga ipinatupad na programang pang-edukasyon. Samantala, ang lahat ng mga pangunahing unibersidad ay nagbibigay ng kalidad na edukasyon batay sa pananaliksik na isinagawa ng kanilang mga akademikong kawani. Ang siyentipikong pananaliksik ay hindi lamang isang pantulong na paraan upang matiyak ang proseso ng edukasyon, kundi pati na rin isang independiyenteng produkto ng aktibidad ng unibersidad, na ipinahayag alinman sa anyo ng kaalamang pang-agham o sa anyo ng mga komersyal na teknolohiya.
Ang mga pangangailangan ng aktibidad na pang-agham at ang mga gawaing pang-edukasyon sa pagpapatakbo na binuo sa itaas ay nangangailangan ng organisasyon ng mga karagdagang istruktura - mga sentrong pang-edukasyon at pang-agham, mga institusyong pananaliksik. Ang mga istrukturang dibisyon na ito ay maaaring bigyang-kahulugan bilang mga pahalang na istruktura, dahil pinag-iisa nila ang mga part-time na guro mula sa iba't ibang institusyong pang-edukasyon.
Ang mga manager at functional specialist sa ilang partikular na lugar (accounting, financial management, marketing, atbp.) ay maaaring magtrabaho sa mga pahalang na istruktura kapwa sa full-time at part-time. Bilang isang resulta, isang matrix cipyKiypa arises, na kung saan ay isang sala-sala organisasyon na binuo sa prinsipyo ng double subordination ng performers; sa isang banda - sa direktang pinuno ng isang functional na serbisyo o institusyong pang-edukasyon (sangay), sa kabilang banda - sa pinuno ng isang sentrong pang-edukasyon o pang-agham. Sa kasong ito, ang istraktura ng matrix ay nabuo sa pamamagitan ng pagpapatong ng istraktura ng proyekto sa dibisyong istraktura ng pamamahala ng unibersidad. Malinaw, ang mga elemento ng istraktura ng matrix ay hindi sumasakop sa buong unibersidad, ngunit bahagi lamang nito.
Ang istraktura ng pamamahala ng matrix ay nagbibigay ng kakayahang umangkop at kahusayan sa muling pamamahagi ng mga mapagkukunan, inaalis ang mga intermediate na link sa pamamahala ng mga indibidwal na proyekto at programa, at ginagawang posible na magtatag ng kooperasyon at pakikipagtulungan sa negosyo sa pagitan ng mga institusyong pang-edukasyon at iba't ibang mga serbisyo sa pagganap. Sa Fig.3.2.3. isang kondisyong pamamaraan para sa pagbuo ng isang unibersidad batay sa dibisyong prinsipyo na may mga elemento ng isang istraktura ng matrix ay ibinigay.

Sa kasalukuyan, ang modernong sistema ng mas mataas na edukasyon ay sumasailalim sa malalaking pagbabago. Ang paglipat ng malalaking unibersidad sa Russia sa autonomous na pamamahala ay humahantong sa isang kagyat na pangangailangan upang piliin ang pinakamainam na istraktura ng organisasyon para sa pamamahala ng unibersidad, na magpapahintulot sa matagumpay na pagpapatakbo, makipagkumpitensya at umunlad sa merkado ng mga serbisyong pang-edukasyon. Ang pangunahing ideya ng paglikha ng isang autonomous na institusyon ay upang mabigyan ang unibersidad ng makabuluhang mas malaking pinansiyal at pang-ekonomiyang mga pagkakataon para sa independiyenteng pag-unlad kumpara sa mga institusyong pangbadyet, at sa parehong oras ay dagdagan ang responsibilidad ng mga autonomous na institusyon para sa mga obligasyon, baguhin ang mga prinsipyo ng kanilang financing ng estado. Dahil ang ganitong uri ng mga institusyon ng estado (munisipyo) ay may makabuluhang pagkakaiba mula sa isang institusyong pangbadyet, ang mga pagbabago sa sistema ng pamamahala ay hindi maiiwasan, pati na rin ang isang banggaan sa mga bagong problema at panganib.
Ang istraktura ng organisasyon ay ang balangkas ng anumang organisasyon at ang karagdagang pag-unlad ay nakasalalay sa istraktura nito. At alam ang istraktura, ang mga pakinabang at disadvantages nito, maaaring maimpluwensyahan ng isang tao ang mga indibidwal na elemento ng sistema ng pamamahala, na isasama ito sa pagbabago ng mga kondisyon. Batay dito, nabuo ang mga kinakailangan para sa modernong istraktura ng organisasyon:

1. Optimality. Ang istruktura ng pamamahala ay kinikilala bilang pinakamainam kung ang mga makatwirang koneksyon ay itinatag sa pagitan ng mga link at mga antas ng pamamahala sa lahat ng antas na may pinakamaliit na bilang ng mga antas ng pamamahala.

2. Kahusayan. Ang kakanyahan ng kinakailangang ito ay sa panahon mula sa desisyon hanggang sa pagpapatupad nito, ang hindi maibabalik na mga negatibong pagbabago ay walang oras na mangyari sa kinokontrol na sistema.

3. Maaasahan. Ang istraktura ng control apparatus ay dapat na ginagarantiyahan ang pagiging maaasahan ng paglilipat ng impormasyon, maiwasan ang pagbaluktot ng mga control command at iba pang ipinadalang data.

4. Pagkakakitaan. Ang gawain ay upang matiyak na ang nais na epekto ng pamamahala ay nakakamit sa minimal na gastos sa administrative apparatus. Ang criterion para dito ay maaaring ang ratio sa pagitan ng halaga ng mga mapagkukunan at ang kapaki-pakinabang na resulta.

5. Kakayahang umangkop. Ang kakayahang magbago alinsunod sa mga pagbabago sa panlabas na kapaligiran.

6. Katatagan ng istraktura ng pamamahala. Ang invariability ng mga pangunahing katangian nito sa ilalim ng iba't ibang panlabas na impluwensya, ang integridad ng paggana ng control system at mga elemento nito.

Kaugnay ng mga napiling pamantayan ng modernong istraktura ng organisasyon, kinakailangan upang masubaybayan kung paano natutugunan ng kasalukuyang mga kinakailangan ang mga kinakailangang ito.

Ang pinakakaraniwang mga klase ng mga istrukturang pang-organisasyon sa pamamahala ng unibersidad ay kadalasang hierarchical at kung minsan ay adaptive.

Ang mga hierarchical na istruktura ng pamamahala ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang malinaw na dibisyon ng paggawa, ang paggamit ng mga kwalipikadong espesyalista sa bawat posisyon; hierarchical management, kung saan ang mas mababang antas ay nasasakupan at kinokontrol ng mas mataas; ang pagkakaroon ng mga pormal na alituntunin at pamantayan na tinitiyak ang pagkakapareho ng pagganap ng kanilang mga gawain at tungkulin ng mga tagapamahala.
Nais ko ring tandaan na sa sandaling ito ay may problema tulad ng artipisyal na inflation ng burukratikong kagamitan ng kapangyarihan, na nagpapakita ng sarili sa mabagal na bilis ng paggawa ng desisyon. At habang ang desisyon ay inaprubahan ng lahat ng antas ng pamahalaan, maaari itong mawala ang kaugnayan nito, at sa gayon ay magkakaroon ng mga negatibong kahihinatnan.

Ang antipode ng mga hierarchical na istruktura ay mga adaptive, ang mga ito ay mas nababaluktot na mga uri ng mga istrukturang pang-organisasyon, na, kung ihahambing sa mga hierarchical, ay mas mahusay na inangkop sa isang mabilis na pagbabago sa mga panlabas na kondisyon, ngunit sila ay bihirang ginagamit sa pamamahala ng unibersidad. Ang adaptive na istraktura ng pamamahala ay nailalarawan sa pamamagitan ng desentralisasyon at ang pakikilahok ng mga espesyalista sa paggawa ng desisyon, malawak na tinukoy na responsibilidad para sa trabaho, kakayahang umangkop ng istraktura ng kapangyarihan, isang maliit na bilang ng mga antas ng hierarchy, ang pamamahagi ng trabaho sa pagitan ng mga empleyado ay tinutukoy hindi ng kanilang mga posisyon , ngunit sa pamamagitan ng likas na katangian ng mga problemang nilulutas.

Ngayon, isang tampok ng istraktura ng organisasyon ng pamamahala ng unibersidad ay ang proseso ng pag-update ng unibersidad ay dapat na pare-pareho. Ang pagbabago sa panlabas na kapaligiran para sa paggana ng mga unibersidad ay humantong sa pangangailangan para sa kanilang pagbabagong organisasyon. Ang panlabas na kapaligiran, na patuloy na gumagalaw, ay hindi nagpapahintulot sa unibersidad na manatili sa burukratikong pamamaraan ng pamamahala. Ang modernisasyon ay dapat humantong sa isang adaptive na sistema ng pamamahala para sa istruktura ng organisasyon ng unibersidad.
Bibliograpiya