Far Eastern Federal University School of Humanities. School of Humanities dvfu

TALASALITAAN

sa pamamagitan ng disiplina

"Kasaysayan ng pambansang pamamahayag"

031300 - "Journalism"

Vladivostok

Index ng ilang periodical

impiyerno mail- buwanang pampanitikan magazine F. Emin, 1769

Apollo- may larawang magasin sa sining, musika, teatro at panitikan, 1909-1917

Mga Pangangatwiran at Katotohanan ay isang pang-araw-araw na socio-political na pahayagan na itinatag noong 1978

Library para sa pagbabasa- klasikong "makapal" na encyclopedic journal noong ika-19 na siglo, na itinatag ni Smirdin, editor O. Senkovsky, 1834–1864

Vedomosti- ang unang Russian na naka-print na pahayagan, na itinatag ni Peter I, 1702-1727

Herald ng Europa– magasin 1802–1830

Tagapagbalita ng Europa (II)- liberal na magasin na itinatag ni M. Stasyulevich, 1866–1918

Mga kaliskis- siyentipikong pampanitikan at kritikal na bibliograpikong journal, ang pangunahing organ ng simbolismo ng Russia, 1904-1909

madaling araw ng gabi- Masonic magazine na inilathala ni N. Novikov, 1781

Vladivostok, ang unang pahayagan ng Vladivostok, 1883–1906

Sa buong mundo- sikat na magazine ng science at regional studies, na itinatag noong 1861

Oras- magazine ng mga kapatid na Dostoevsky, 1861-1863

lahat ng uri ng mga bagay- isang lingguhang satirical magazine na inilathala ni Catherine II, 1769

Gubernskiye Vedomosti- ang pangkalahatang pangalan ng network ng mga opisyal na publikasyon (mga pahayagan) sa lalawigan na umiral mula 1838 hanggang 1917

Pagbasa ng mga Bata para sa Puso at Isip, ang unang magasing pambata sa Russia, na inilathala ni N. Novikov noong 1785–1789

Sinaunang Russian Vivliofika- ang unang Russian historical journal na inilathala ni N. Novikov, 1773-1775, 1787-1791

Mga buwanang sanaysay, para sa kapakinabangan at kasiyahan ng mga empleyado, ang unang Russian journal, na inilathala sa Academy of Sciences noong 1755–1764

Pintor, lingguhang satirical magazine N. Novikov, 1772

Bituin- Buwanang magasing pampanitikan ng Sobyet, na inilathala mula noong 1924

Ang Golden Fleece- buwanang sining at pampanitikan-kritikal na magasin, 1906-1909

Balita- Socio-political at business na pahayagan ng Sobyet, na itinatag noong 1918

Spark- isang rebolusyonaryong iligal na pahayagan na itinatag ni V.I. Lenin, 1900–1905

kampana- pahayagan ni A. Herzen

TVNZ- orihinal na pahayagan ng Komite Sentral ng All-Union Leninist Young Communist League, na itinatag noong 1925

pulang bituin- araw-araw na pahayagan ng Ministry of Defense ng USSR (RF), na itinatag noong 1924

Pula nov, isang literary-artistic at critical-journalistic journal, na nilikha sa partisipasyon ng V.I. Lenin at A.M. Gorky, isa sa mga editor noong 1930s. ay si A. Fadeev, 1921–1942

Buwaya- Sobyet na lingguhang nakakatawang magazine, 1922-2002

Kultura at buhay, pahayagan ng Propaganda at Agitation Department ng Central Committee ng All-Union Communist Party of Bolsheviks, 1946–1951

Leningrad- Maninipis na magasing pampanitikan ng Sobyet, 1940-1946

LEF, isang magazine ng mga futurist, kung saan ang V.V. Mayakovsky, 1923–1925

Fashion buwan-buwan- ang unang magasin ng kababaihang Ruso na inilathala ni N. Novikovs, 1779

Koleksyon ng dagat

Moskovskie Vedomosti– opisyal na pahayagan, 1756–1917

Moscow magazine- magasing pampanitikan N. Karamzin, 1791-1792

sheet ng Moscow- araw-araw na pahayagan sa lungsod, na itinatag noong 1881

Telegraph ng Moscow- isang dalawang-linggong encyclopedic journal ni N. Polevoy, 1825–1834

sa posisyong pampanitikan– pampanitikan-kritikal na magasin

Sa poste– pampanitikan-kritikal na magasin, 1923–1925

Malayang pahayagan

Niva- ang pinakasikat na "manipis" na isinalarawan lingguhan ng tsarist Russia, ang publikasyon ng A.F. Marx, 1870–1918

Bagong buwanang sanaysay- journal na pang-agham at pampanitikan ng Academy of Sciences, 1786–1796

Bagong LEF- Futurist magazine, inedit ni V. Mayakovsky, 1927–1929

Bagong mundo- buwanang magasin sa panitikan at sining, na itinatag noong 1925

bagong panahon- pahayagan ni A. Suvorin, isang sample ng mataas na kalidad na press noong ika-19 - unang bahagi ng ika-20 siglo, 1876-1917

kislap- lingguhang magazine na may larawan, na itinatag ni S. Propper, na-renew ni M. Koltsov, 1899-1918, 1923 - hanggang sa kasalukuyan.

Mga tala sa tahanan, encyclopedic journal, 1818–1884

Petersburg sentimos

Kapaki-pakinabang na libangan- moral at relihiyosong magasin, 1760-1762

polar Star, almanac ng mga Decembrist, 1823–1825

North Star (II), magasin (almanac) A. Herzen, 1855–1868

Espiritu Mail, pampanitikan magazine I.A. Krylova, 1790

Totoo ba, isang pahayagang pampulitika na nilikha ni V.I. Lenin noong 1912

Pahayagan ng Pamahalaan- ang opisyal na pahayagan ng Imperyo ng Russia, 1869-1918

talumpati- pahayagang pampulitika, ang sentral na organo ng konstitusyonal na demokratikong partido, editor P.N. Milyukov, 1906–1917

pahayagang Ruso- ang opisyal na press organ ng gobyerno ng Russian Federation, na itinatag noong 1990

Russkiye Vedomosti- pahayagang sosyo-politikal, 1863-1918

Ruso na mensahero– magasing pampulitika at pampanitikan ni M. Katkov, isang halimbawa ng konserbatibong pamamahayag, 1856–1906

Hindi wasto ang Russian- pahayagan ng militar, 1813-1917

kayamanan ng Russia– populistang magasin, 1876–1918

Russian banner, pahayagan ng Black Hundreds, editor A. Dubrovin, 1905–1917

salitang Ruso- araw-araw na pahayagan sa Moscow, 1895-1918

Sankt-Peterburgskie Vedomosti, opisyal na pahayagan, 1727–1917

St. Petersburg Scientific Vedomosti, ang unang journal ng kritisismo at bibliograpiya, na inilathala ni N. Novikov, 1777

Satyricon– sikat na lingguhang satirical magazine, 1908–1913

hilagang pukyutan- sikat na pahayagan F.V. Bulgaria, 1825–1864

Halo, satirical magazine, 1769

Sobyet Russia- pahayagan ng Komite Sentral ng CPSU, na itinatag noong 1956

Magkapanabay- isang journal na itinatag ni A.S. Pushkin, 1836–1866

USSR sa pagtatayo- magazine ng balita at propaganda na may larawan ng Sobyet, 1930–1941, 1949

anak ng amang bayan- makasaysayang at pampulitikang journal N. Grech, 1812–1852

Teleskopyo- encyclopedic journal N. Nadezhdin, 1831–1836

Trabaho- pahayagang Sobyet, na itinatag noong 1921

masipag na bubuyog- ang unang pribadong magasin sa Russia, na inilathala buwan-buwan noong 1759, publisher na si A. Sumarokov

Drone- lingguhang satirical magazine N. Novikov, 1769-1770

liwanag ng umaga- isang moral at relihiyosong buwanang magasin na inilathala ni N. Novikov, 1777–1780

tindahan ng ekonomiya- A. Bolotov's magazine, na inilathala ni N. Novikov noong 1780–1789

index ng pangalan

Agranovsky A.A.

Agranovsky A.D.

Agranovsky V.A.

Amfiteatrov A.V.

Belinsky V.G.

Bulgarin F.V.

Burenin V.P.

Herzen A.I.

Gilyarovsky V.A.

Grech N.I.

Doroshevich V.M.

Catherine II

Ilf I.A.

Karamzin N.M.

Katkov M.N.

Koltsov M.E.

Krylov I.A.

Lenin V.I.

Lomonosov M.V.

Menshikov M.O.

Miller G.F.

Milyukov P.N.

Nekrasov N.A.

Nemirovich-Danchenko V.I.

Nenashev M.F.

Novikov N.I.

Ovechkin V.V.

Peter I

Petrov E.P.

Pisarev D.I.

Pobedonostsev K.P.

Pushkin A.S.

Saltykov-Shchedrin M.E.

Senkovskiy O.I.

Simonov K.M.

Suvorin A.S.

Sumarokov A.P.

Sytin I.D.

Tvardovsky A.T.

Chernyshevsky N.G.

Chekhov A.P.

Emin F.A.

Ehrenburg I.G.

MINISTRY OF EDUCATION AND SCIENCE OF THE RUSSIAN FEDERATION

Federal State Autonomous Educational Institution

mas mataas na propesyonal na edukasyon

"Far Eastern Federal University"

FEFU SCHOOL OF THE HUMANITIES

MGA MATERYAL PARA SA PRAKTIKAL NA MGA KLASE

Sa disiplina na "Archaic na relihiyon"

Larangan ng pag-aaral: 033400.62 "Teolohiya"

Form ng pagsasanay: full-time / part-time

Vladivostok

Sa sistema ng bokasyonal na pagsasanay, ang mga praktikal na klase, bilang karagdagan sa kurso sa panayam, ay nagbibigay-daan sa pagkuha at pagpapabuti ng mga propesyonal na kakayahan. Ang nilalaman ng mga praktikal na klase at ang pamamaraan para sa kanilang pagpapatupad ay dapat tiyakin ang pagbuo ng aktibidad ng pananaliksik ng mag-aaral. Sa kurso ng kanilang pagpapatupad, ang mga kondisyon ay nilikha para sa pagbuo ng pang-agham na pag-iisip at analytical na mga kasanayan ng mga mag-aaral. Nagbibigay-daan sa iyo ang mga praktikal na pagsasanay na subukan ang kaalaman ng mga mag-aaral, at samakatuwid ay kumikilos sila bilang isang mahalagang paraan ng medyo maagang feedback.

Sa lecture, naabot ng estudyante ang isang tiyak na antas ng pag-unawa, i.e. nagtatatag siya ng ilang mga koneksyon at relasyon sa mga phenomena na pinag-aaralan, na bumubuo ng marupok na mga asosasyon at mga paunang konsepto. Ang mga praktikal na pagsasanay ay idinisenyo upang palakasin ang nabuong mga koneksyon at asosasyon, upang palalimin at palawakin ang mga paunang ideya.

Layunin ng mga praktikal na klase:

tulungan ang mga mag-aaral na mag-systematize, pagsama-samahin at palalimin ang teoretikal na kaalaman;

· upang turuan ang mga mag-aaral kung paano lutasin ang mga praktikal na problema, upang itaguyod ang karunungan ng mga kasanayan at kakayahan ng pilosopikal, ideolohikal, panlipunan, etikal, kultural na pag-aaral ng mga aktibidad ng mga institusyong panrelihiyon;

· turuan ang mga mag-aaral na magsagawa ng siyentipikong pagsusuri ng mga mapagkukunan (mga dokumentong pangkasaysayan, panitikan ng kumpisalan, atbp.);

· upang mabuo ang pagnanais na patuloy na matuto nang nakapag-iisa, i.е. makabisado ang mga pamamaraan, pamamaraan at pamamaraan ng pag-aaral sa sarili, pagpapaunlad sa sarili at pagpipigil sa sarili.

Upang makamit ang mga layuning ito, ang iba't ibang materyal ay kasama sa mga plano ng mga praktikal na klase, na makabuluhang nagpapalawak at nagdaragdag sa mga teoretikal na posisyon na makikita sa kurso ng panayam.

Ang mga praktikal na klase ay isinasagawa kasama ng isang grupo at itinayo bilang pag-uusap-talakayan sa bawat isyu ng plano. Ang mga literatura na ipinahiwatig sa listahan para sa bawat praktikal na sesyon ay tumutulong sa paghahanda para sa talakayan at isinasaalang-alang ang lahat ng posibleng posisyon ng mga mananaliksik.

MGA PLANO NG PAGSASANAY

(30 oras, kabilang ang 8 oras gamit ang mga aktibong paraan ng pag-aaral / 12 oras, kabilang ang 2 oras gamit ang mga aktibong paraan ng pag-aaral)

Aralin 1. Panimula sa kursong "Archaic na relihiyon" (5 / 1 oras)

Lesson Plan

1. Muling pagtatayo ng "prehistoric" na espirituwal na kultura (ayon sa archaeological sources)

2. Pangunahing katangian ng kamalayan sa mitolohiya. Mitolohiya at relihiyon: kanilang relasyon at pagkakaiba.

2. Tokarev, S.A. Mga unang anyo ng relihiyon /S. A. Tokarev; [ed. V. P. Alekseev; comp. I. V. Tarasova]. Moscow: Politizdat, 1990.- 622 p.

Aralin 2. Mga Unang Anyo ng Paniniwala sa Relihiyoso (5/1 oras)

Lesson Plan

1.Totemismo.

2. Fetishism.

3. Salamangka. Mga uri at uri ng mahika

4. Animismo.

5. Shamanismo.

6. Mga seremonya

Panitikan:

1. Zubov, A. B. Kasaysayan ng relihiyon: isang kurso ng mga lektura: libro. 1: Prehistoric at non-historical na relihiyon /A. B. Zubov. - M. : MGIMO-University Publishing House, 2006.- 435 p.

2. Tokarev, S.A. Mga unang anyo ng relihiyon /S. A. Tokarev; [ed. V. P. Alekseev; comp. I. V. Tarasova]. M.: Politizdat, 1990. - 622 p.

Aralin 3. Mga sistemang panrelihiyon ng mga tao sa Kanlurang Asya (4/1 oras)

Lesson Plan

1. Cosmogony at anthropogony sa mga sistemang panrelihiyon ng mga tao sa Kanlurang Asya.

2. Ang mga pangunahing tauhan at plot ng Sumerian-Babylonian pantheon.

3. Worldview na mga teksto ng Sinaunang Mesopotamia

Pangunahing panitikan

1. Assyro-Babylonian epic / trans. VC. Shileiko. - St. Petersburg, 2007. - 641 p.

2. Sa simula ay nagsimula. Antolohiya ng tula ng Sumerian / transl. V. Afanasyeva. - St. Petersburg, 1997. - 496 p.

3. Reader sa kasaysayan ng Sinaunang Silangan / comp. A.A. Vigasin. - M., 1997. - 400 p.

4. Belitsky, M. Sumers. Nakalimutang mundo / M. Belitsky - M .: Nauka, 2000. - 276 p.

5. Vasiliev, L.S. Kasaysayan ng mga Relihiyon ng Silangan / L.S. Vasiliev. - M.: Nauka, 1992. - 416 p.

6. Pinagmulan ng pag-aaral ng kasaysayan ng Sinaunang Silangan / ed. A. Vigasina. - M., 1984. - 392 p.

Aralin 4. Relihiyon at mitolohiya ng Sinaunang Ehipto (4 / 2 oras)

Lesson Plan

1. Mga yugto at tampok ng kasaysayan ng sinaunang lipunang Egyptian.

2. Ang mga pangunahing sistema ng cosmogony at cosmology (pre-dynastic period; Heliopolis, Germopol, Memphis).

3. Pantheon: mga tauhan at balangkas.

4. "Aklat ng mga Patay". Templo at kulto. Sakralisasyon ng kapangyarihan

Pangunahing panitikan

1. Kees, G. Mortuary na paniniwala ng mga sinaunang Egyptian: trans. mula sa German / G. Kees. - St. Petersburg: Neva, 2005. - 496 p.

2. Korostovtsev, M.A. Relihiyon ng Sinaunang Ehipto./ M.A. Korostovtsev - St. Petersburg: Neva magazine; Summer Garden, 2000. - 464 p.

3. Monte, P. Egypt ng mga Ramses./ P. Monte. - M.: Nauka, 1989. - 376 p.

4. Kanser, I.V. Mitolohiyang Egyptian./ I.V. Kanser. - St. Petersburg: Neva; Summer Garden, 2000. - 416 p.

Aralin 5-6. Relihiyon at mitolohiya ng mga sinaunang Griyego at Romano

(4/2 oras)

Lesson Plan

1. Pinagmumulan ng pag-aaral ng relihiyon ng mga sinaunang Griyego at Romano.

2. Folk, Aedic at Orphic Greek na relihiyon.

3. Mitolohiyang Griyego.

4. Pantheon ng sinaunang Roma. Mga pista opisyal, ritwal at pagkasaserdote. Ang pagsamba sa estado at sa emperador sa mga sinaunang Romano

Pangunahing panitikan

1. Kuhn, N.A. Mga alamat at alamat ng Sinaunang Greece./ N.A. Kun. - Novosibirsk: Agham. sangay ng Siberia, 1992. - 320 p.

2. Nagovitsyn, A.E. Mitolohiya at relihiyon ng mga Etruscan./ A.E. Nagovitsyn. - M.: Refl - aklat, 2000. - 496 p.

3. Nilsson, M. Greek folk religion./ M. Nilsson. - St. Petersburg: Aletheya, 1998.

4. Posternak, A.V. Ang kasaysayan ng Sinaunang Greece at Sinaunang Roma sa isang maigsi na pagtatanghal: Textbook. / A. V. Posternak. - M.: PSTBI, 1999. - 192 p.

Aralin 7. Relihiyosong representasyon ng mga Celts, Germans at Slavs

(4 / 1 oras)

Lesson Plan

1. Pinagmumulan ng pag-aaral

2. Mitolohiya at panteon.

3. Mga ritwal at pista opisyal

Panitikan:

1.Isinalarawan ang kasaysayan ng mga relihiyon. Sa 2 volume. Tomo 2: India. Jainismo. Budismo. Hinduismo. mga Persiano. Mga ilog. mga Romano. Balts at Slavs. Germans / Ed. D.P. Chantepie de la Saussay - M .: Peace Fund, 1992. -528 p.

2. Mga relihiyosong tradisyon ng mundo. Sa 2 tomo T. 2.- M .: Kron-press, 1996. - 640 p.

3. Eliade, M. Kasaysayan ng pananampalataya at mga ideya sa relihiyon. T.1: Mula sa Panahon ng Bato hanggang sa mga hiwaga ng Eleusinian. / M. Eliade. - M.: Criterion, 2002. - 464 p.

Aralin 8. Kasaysayan ng Zoroastrianism (2/2 oras)

Lesson Plan

1. Mga sagradong teksto ng Zoroastrianism.

2. Ang ebolusyon ng Zoroastrian creed.

3. Rites at holidays ng Zoroastrianism. Mga tuntunin ng kadalisayan ng ritwal.

4. Mga kakaibang katangian ng parsismo

Pangunahing panitikan

1. Boyes, M. Zoroastrians. Mga paniniwala at kaugalian. / M. Beuys. - M.: Nauka, 1987. - 303 p.

2. Meytarchiyan, M.B. Ang seremonya ng libing ng mga Zoroastrian. / M.B. Meytarchiyan-M.: Institute of Oriental Studies ng Russian Academy of Sciences, 1999. - 243 p.

Aralin 9. Jewish Monotheism (2/2 oras)

Lesson Plan

1. Pinagmumulan ng pag-aaral at periodization ng Judaism.

2. Panahon ng Bibliya. Mga tampok ng Jewish Bible.

3. Panahon ng Talmud. Komposisyon ng Talmud.

4. Panahon ng Rabbinic. Kabala, Yezidismo, Hasidismo.

5. Modernong Hudaismo: Ortodokso, Repormasyon at Konserbatibo.

6. Rites at holidays ng Hudaismo.

7. Hudaismo sa Russia.

Pangunahing panitikan

1. Shuraki, A. Kasaysayan ng Hudaismo. - M.: AST-Astrel, 2008.- 192 p.

MINISTRY OF EDUCATION AND SCIENCE OF THE RUSSIAN FEDERATION

Federal State Autonomous Educational Institution

mas mataas na propesyonal na edukasyon

"Far Eastern Federal University"

FEFU SCHOOL OF THE HUMANITIES

PROGRAMA

STATE EXAM

(interdisciplinary)

sa direksyon ng paghahanda 48.03.01 "Teolohiya"

Profile "Kultura ng Orthodoxy"

Vladivostok

I. Mga kinakailangan para sa pamamaraan para sa pagsasagawa ng pagsusulit ng estado

Ang pagsusulit ng estado ay isang interdisciplinary na pagsusulit na nakatuon sa propesyonal sa direksyon 48.03.01 "Theology", na nagtatatag ng pagsunod sa kahandaan ng nagtapos sa mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard of Higher Education.

Ang programa ng pagsusulit ng estado ay iginuhit alinsunod sa mga kinakailangan ng pamantayang pang-edukasyon ng estado sa direksyon 48.03.01 "Theology" (confessional educational profile - "Christian (Orthodox) Theology"), na inaprubahan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Science of the Russian Federation na may petsang Pebrero 17, 2014 No. 124.

Ang pagsusulit ay gaganapin sa bibig.

Sa proseso ng pag-aaral ng karanasan sa relihiyon na naipon sa mahabang panahon ng kasaysayan, ang mga monumento ng kulturang Kristiyano, ang intelektwal at espirituwal na kayamanan ng tradisyong Kristiyano, ang mga mag-aaral ay nagkakaroon ng kakayahan para sa independiyenteng pag-iisip, pagkakaroon ng mga modernong pamamaraan ng pagsusuri ng iba't ibang mga phenomena ng buhay relihiyon. , relihiyon at pilosopikal na mga problema ng pag-iral ng tao at modernong sibilisasyon. Ang mga nagtapos ay dapat magkaroon ng kaalaman sa mga problema ng Kristiyanong teolohiya, ang kakayahang mag-navigate sa kasaysayan ng dogma at institusyonal na anyo ng buhay relihiyon, monumento ng Kristiyanong pagsulat, kasaysayan at ang kasalukuyang estado ng mga relasyon sa pagitan ng mga Kristiyanong denominasyon, modernong relihiyon at di-relihiyoso interpretasyon ng siyentipikong datos, gayundin ang mga kasanayan sa textual at exegetical na pagsusuri ng Bibliya bilang pinakamahalagang doktrinal na pinagmumulan ng teolohiyang Kristiyano.

Ang layunin ng pagsusulit ng estado ay upang subukan ang pangkalahatang pang-agham, pangkalahatang propesyonal at profile-specialized na kakayahan ng mag-aaral, kaalaman sa mga pangunahing seksyon ng teolohiya, pag-unawa sa mga gawaing pang-agham at mga problema sa larangan ng propesyonal na aktibidad. Ang programa ng pagsusulit ng estado ay binuo sa isang kumplikadong prinsipyo, iyon ay, ito ay nagsasangkot ng pagsasaalang-alang ng mga partikular na isyu at problema sa konteksto ng buong sistema ng teolohikong kaalaman. Sa pagsusulit ng estado, ang mag-aaral ay dapat:

Ipakita ang lugar ng isang partikular na isyu sa sistema ng teolohikong kaalaman;

matukoy ang istruktura ng tanong;

Magpakita ng pag-unawa sa mga teolohikong isyu ng isyu;

magagawang bigyang-katwiran ang mga nakasaad na mga tesis, iyon ay, upang kumpirmahin ang mga ito na may mga sanggunian sa mga pangunahing teksto at ang mga kinakailangang katotohanan; kung kinakailangan, bumuo ng mga lohikal na katwiran;

alamin ang mga pangunahing kaganapan at pangalan na nauugnay sa paksa ng tanong, pati na rin maipaliwanag ang pinakamahalagang terminong ginamit sa sagot;

· magkaroon ng ideya ng kasalukuyang kalagayan ng siyentipikong pag-unlad ng isyu;

· magkaroon ng ideya tungkol sa aktuwalisasyon ng problema sa modernong buhay ng Simbahang Ortodokso.

Sa mga tuntunin ng pangkalahatang pangunahing kahandaan, ang isang bachelor sa teolohiya ay nakakatugon sa mga sumusunod na kinakailangan:

· may holistic na pananaw sa mga proseso at phenomena na nagaganap sa espirituwal na buhay;

· may kakayahang mag-self-learning pagkatapos makumpleto ang programa ng pagsasanay, may kakayahang makakuha ng bagong kaalaman;

· nagmamay-ari ng mga pangunahing kaalaman sa siyentipikong pagsusuri at pagtataya ng iba't ibang phenomena at proseso sa larangan ng espirituwal na kultura.

Ang mga tanong na isinumite para sa pagsusulit ng estado ay pinagsama-sama ayon sa nilalaman ng mga sumusunod na disiplina ng mga pangunahing at opsyonal na bahagi:

B1.B.26. Kasaysayan ng sinaunang Simbahang Kristiyano

B1.B.19 Kasaysayan ng panitikang Kristiyano at mga patristiko

B1.B.27. Kasaysayan ng Russian Orthodox Church

B1.B.22. Dogmatic theology

B1.V.OD.5. Paghahambing na teolohiya

B1.C.OD.2. Panimula sa Exegesis sa Lumang Tipan

B1.C.OD.3. Panimula sa Bagong Tipan Exegesis

B1.V.OD.10. Kasaysayan ng Kanlurang Kristiyanismo

Ang sumusunod na layout ng mga tanong sa mga tiket sa pagsusulit ay iminungkahi:

Ang unang tanong sa disiplina na "Dogmatic theology".

Ang pangalawang tanong sa isa sa mga disiplina: "Kasaysayan ng sinaunang Simbahang Kristiyano", "Kasaysayan ng pagsulat ng Kristiyano at mga patristiko"; "Comparative Theology"; "Isang Kasaysayan ng Kanlurang Kristiyanismo".

Ang ikatlong tanong ay tungkol sa mga disiplina na "Introduction to the exegesis of the Old Testament" o "Introduction to the exegesis of the New Testament", dahil ang Bibliya ang pinakamahalagang pinagmumulan ng Christian theology.

Ang pamamaraan para sa pagpasa sa pagsusulit ay kinabibilangan ng paghahanda sa mga tanong ng tiket (hanggang 60 minuto) at ang sagot ng nagtapos sa mga tanong ng tiket at sa mga tanong ng mga miyembro ng SEC (hanggang 30 minuto).

Hindi hihigit sa 5 mag-aaral ang maaaring sabay-sabay sa silid-aralan.

Ang mga desisyon ng SEC ay kinukuha sa mga saradong pagpupulong sa pamamagitan ng isang simpleng mayorya ng mga boto ng mga miyembro ng komisyon na nakikilahok sa pulong, na may obligadong presensya ng chairman ng komisyon o ng kanyang kinatawan. Sa kaso ng pantay na bilang ng mga boto, ang tagapangulo ng komisyon (o ang kinatawang tagapangulo ng komisyon na pumalit sa kanya) ay may karapatan ng isang boto sa pagboto.

Ang mga resulta ng mga pagsusulit ng estado na isinagawa nang pasalita ay inihayag sa araw na sila ay gaganapin, pagkatapos na ang mga protocol ng mga pagpupulong ng mga komisyon sa pagsusuri ay iguguhit sa inireseta na paraan.

Ang mga mag-aaral na nakatanggap ng hindi kasiya-siyang marka sa pagsusulit ng estado ay hindi pinahihintulutan na magpatuloy sa pagpasa sa mga huling pagsusulit sa sertipikasyon, at batay sa protocol ng komite ng eksaminasyon ng estado, ang paliwanag na tala ng naturang mag-aaral (ang pagkilos ng imposibilidad ng pagkuha ng paliwanag mula sa mag-aaral) at ang pagsusumite ng administrator ng EP ay napapailalim sa pagpapatalsik mula sa FEFU.

Ang nagtapos ay dapat magpakita ng:

1. kaalaman sa larangan ng kasaysayan ng Kristiyanismo (ang mga pangunahing yugto sa kasaysayan ng Simbahang Kristiyano (sinaunang Simbahang Kristiyano; Simbahang Ortodokso ng Russia; Kristiyanismo sa Kanluran);

2. kaalaman sa larangan ng mga pangunahing posisyon ng Kristiyanong dogma; pagkakaiba sa pagitan ng Orthodox, Katoliko at Protestante na mga kredo at mga gawain sa kulto;

3. kaalaman sa larangan ng pag-aaral sa Bibliya at kasaysayan ng panitikang Kristiyano at mga patristiko;

4. mga kasanayan at kakayahan upang mailapat ang mga pundasyon ng kaalamang ito sa pagsusuri at pagtataya ng mga uso sa pag-unlad ng kultura ng relihiyon sa modernong mundo sa Russia at sa ibang bansa;

5. pagkakaroon ng mga pamamaraan at pamamaraan ng partikular na pananaliksik sa larangan ng relihiyon, kabilang ang comparative at retrospective, praktikal na mga kasanayan sa pagkolekta at pagsusuri ng impormasyon tungkol sa relihiyosong buhay ng lipunan.

Mga tanong

Ang konsepto ng apophatic at cataphatic theology. Ang nilalaman ng doktrina ng kakanyahan ng Diyos. Ontological (apophatic) at kataphatic (espirituwal) mga katangian ng pagiging ng Diyos.

Tungkol sa Diyos, isa sa esensya. Ang konsepto ng kalikasan (essence) ng Diyos. Ang konsepto ng apophatic at cataphatic theology. Ang doktrina ng pagiging Diyos. Ontological o apophatic na mga katangian ng pagiging ng Diyos: pagka-orihinal, hindi nababago, kawalang-hanggan, hindi nasusukat at omnipresence. Ang nilalaman ng doktrina ng kakanyahan ng Diyos. Cataphatic o espirituwal na mga katangian (pangalan) ng Diyos: karunungan, katwiran, omniscience; omnipotence; lubos na kaligayahan; kabutihan, pag-ibig, awa; kabanalan at liwanag: katotohanan.

Ang doktrina ng Diyos bilang Tagapaglikha ng mundo. Pagganyak, layunin at pagiging perpekto ng paglikha. Paglikha ng tao. Ang duality ng kalikasan ng tao. komposisyon ng kalikasan ng tao. Paghirang ng isang tao. Ang estado ng tao bago ang pagkahulog.

Ang pangkalahatang doktrina ng Diyos na lumikha ng mundo. Mga pananaw sa pinagmulan ng mundo sa mga di-Kristiyanong konsepto. Ang kakanyahan ng doktrinang Kristiyano ng pinagmulan ng mundo. Ang pakikilahok ng lahat ng Persona ng Banal na Trinidad sa gawain ng paglikha. Pagganyak at layunin ng paglikha. Ang pagiging perpekto ng paglikha. Ang pagkakasunud-sunod ng paglikha ng mundo at ang mga pangunahing uri ng paglikha. Paglikha ng di-nakikita at mala-anghel na mundo.

Pinagmulan ng Tao. Nagmula kay Adan at Eba ng buong sangkatauhan. Darwinismo. Pre-Adamism. Polygenism. Kasal. Itinatag ng Diyos na paraan ng pagpaparami ng mga tao. Mga opinyon tungkol sa pinagmulan ng mga kaluluwa: ang pre-existence ng mga kaluluwa, isang opinyon tungkol sa paglikha ng mga kaluluwa, isang opinyon tungkol sa pagsilang ng mga kaluluwa. Ang halaga ng katawan sa komposisyon ng kalikasan ng tao. Ang mahahalagang pagkakaiba sa pagitan ng kaluluwa at ang kalayaan nito mula sa katawan o espirituwalidad. Kaluluwa at espiritu. Trichotomy at dichotomy. Mga katangian ng kaluluwa ng tao: kalayaan ng kaluluwa, espirituwalidad ng kaluluwa, pagiging makatwiran ng kaluluwa, kalayaan, imortalidad. Paghirang ng isang tao. Ang Pangangailangan ng Providence ng Diyos para sa Primordial Man. Ang kanyang mga aksyon. Primitive na estado ng tao. Kaligayahan ng mga ninuno sa paraiso.

Pagtuturo tungkol sa Tagapagligtas na si Jesucristo. Ang Eternal Council of the Most Holy Trinity sa kaligtasan ng sangkatauhan. Pagtuturo tungkol sa Mukha ng Tagapagligtas. Ang Panginoong Hesukristo bilang tunay na Diyos at tunay na tao. Ang walang kasalanan ni Jesu-Kristo.

Ang nilalaman ng doktrina ng Diyos na Tagapagligtas. Walang Hanggang Konseho ng Holy Trinity. (Ang kawalang-hanggan ng desisyong ito. Ang pakikilahok ng mga Persona ng Banal na Trinidad. Ang kahalagahan para sa atin ng Pre-eternal Council of God). Mga patotoo ng Banal na Kasulatan tungkol kay Jesucristo bilang tunay na Diyos at tunay na tao. Ang kawalang-kasalanan ng Panginoong Hesukristo. Ang pagkakaiba sa pagitan ni Kristo at ng tao. Docetism: materyal at pormal. Arianismo.

Pagkakaisa ng Hypostasis ng Panginoong Jesucristo. Ang Hypostasis ng Panginoong Jesucristo bilang Hypostasis ng Salita. Ang imahe ng hypostatic union kay Kristo ng dalawang kalikasan. Ang kahulugan ng mga katagang "hindi mapaghihiwalay" at "hindi nagbabago o hindi nababago", "hindi mapaghihiwalay" at "hindi mapaghihiwalay".

Ang Kahulugan ng Katagang "Hypostasity" sa Doktrina ng Hypostasis sa Panginoong Jesucristo. Hypostasis ng Panginoong Jesucristo. Pagbubunyag ng Oros IV Ecumenical Council.

Ang konsepto ng pagtubos. Legal na teorya ng pagbabayad-sala. Mga teorya ng pagtubos ng ika-20 siglo: moral at organiko. Ang mataas na saserdoteng ministeryo ni Jesu-Cristo: isang pampalubag-loob na hain sa Diyos. Sakripisyo sa Krus. Pagpapanumbalik ng pagkakaisa sa pagitan ng Diyos at ng tao. Nagliligtas na mga bunga ng sakripisyo ni Kristo.

Etimolohiya ng salitang "pagtubos". Pagbabayad-sala sa Banal na Kasulatan. tradisyon ng Orthodox tungkol sa pagtubos. Legal na teorya ng pagbabayad-sala. Ang moral na teorya ng pagtubos. "Organic" na teorya ng pagtubos.

Ang High Priestly Service of the God-Man: isang pampalubag-loob na hain sa Diyos. Pagpapanumbalik ng pagkakaisa sa pagitan ng Diyos at ng tao, na sinira ng kasalanan. Nagliligtas na mga bunga ng sakripisyo ni Kristo. Ang kahalagahan nito kaugnay sa mga kahihinatnan ng pagkahulog, ang pagkakaloob ng kapuspusan ng mga pagpapala.

Ang Pagkahari ni Jesu-Kristo. Ang pagpapakita ng paghahari ni Jesu-Kristo sa mga araw ng kahihiyan. Mga himala ng Tagapagligtas. Ang propetang ministeryo ni Jesucristo. Batas ng Pananampalataya ng Ebanghelyo. Batas ng aktibidad ng ebanghelyo.

Ang Pagkahari ni Kristo. Ang pagpapakita ng maharlikang ministeryo (kapangyarihan) ni Jesu-Kristo sa mga araw ng kahihiyan. Mga himala bilang paliwanag at katwiran sa kanyang pagtuturo, bilang tanda ng isang buhay sa hinaharap. Katibayan ng banal na misyon at dignidad ni Jesucristo. Si Jesucristo bilang isang propeta. Batas ng Pananampalataya ng Ebanghelyo. Batas ng aktibidad ng ebanghelyo. Katuparan ng Lumang Tipan. Messianic na mga lugar ng Lumang Tipan. Mga propesiya ni Jesucristo.

Pagtuturo tungkol sa Diyos Espiritu Santo. Ang pangangailangan ng Banal na tulong para sa mga tao na matutuhan ang kaligtasan na ibinigay sa kanila kay Kristo at ni Kristo. Ang pagpapadala ng Banal na Espiritu at ang Kanyang gawain para sa ating kaligtasan. Pagtuturo ng paghahayag tungkol sa biyaya. Ang pakikilahok ng Persons of the Most Holy Trinity sa pamamahagi ng nakapagliligtas na biyaya.

Ang pangangailangan para sa biyaya upang matutuhan ng mga tao ang kaligtasan na ibinigay kay at ni Kristo. Ang Pagbaba ng Banal na Espiritu at ang Kahalagahan Nito sa Kaligtasan ng Tao. Ang Pagtuturo ng Banal na Kasulatan tungkol sa Biyaya. Ang kahulugan ng salitang "biyaya". Ang biyaya bilang pag-aari ng pagkatao ng Diyos. Ang biyaya ay ang kapangyarihan ng Diyos. Pakikilahok ng mga Banal na Persona sa pamamahagi ng biyaya.

Mga uri ng biyaya. Mga Espesyal na Regalo ng Biyaya. Ang kaugnayan ng biyaya sa kalayaan. Grace in advance. Ang Kahalagahan ng Pananampalataya at Mabuting Gawa sa Kaligtasan. Biyaya na nagpapanatili at nagpapanumbalik ng espirituwal na buhay. Ang pangangailangan ng Simbahan sa gawain ng pagpapabanal.

Mga uri ng biyaya. Prevenient na biyaya, ang mga aksyon nito. Ang Pangangailangan sa Pagliligtas ng Pananampalataya para sa Pagbabalik-loob. Ang halaga ng pananampalataya at mabubuting gawa sa kaligtasan ng tao. Biyaya na nagpapanumbalik at nagpapanatili ng espirituwal na buhay. Pangangailangan para sa gawain ng pagpapabanal at kaligtasan ng Simbahan.

24. Ang konsepto ng Iglesia ni Cristo. Simbahan ni Kristo sa lupa. Mga larawan ng simbahan. Si Jesucristo ang nagtatag ng Simbahan. Layunin ng Simbahan. Mahahalagang pag-aari ng tunay na Simbahan ni Kristo: Pagkakaisa, Kabanalan, katoliko, Pagka-Apostol.

Ang konsepto ng Iglesia ni Cristo. Mga larawan ng Simbahan sa Bibliya at mga kasulatang patristiko. Ang pundasyon ng Simbahan ni Jesucristo, ang layunin nito. Christological at pneumatological na aspeto ng Simbahan.

Mahahalagang katangian ng tunay na Simbahan ni Kristo. Pagkakaisa ng Simbahan. Kabanalan ng Simbahan. Pagkakasundo ng Simbahan. Pagkaapostol ng Simbahan.

Misteryo ng pagsisisi. Pagtatatag ng Misteryo. Panlabas at panloob na pagkilos ng sakramento ng pagsisisi. kondisyon para sa kapatawaran ng mga kasalanan. Misteryo ng Unction. Pagtatatag ng Misteryo. Panlabas at panloob na pagkilos ng Sakramento.

Kahulugan ng sakramento ng Penitensiya at pagtatatag nito. Paghahanda para sa Sakramento ng Penitensiya. Mga Kondisyon para sa Sakramento. Anyo ng pagtatapat at kahulugan. Misteryo ng Unction. Mga Pundasyon sa Bibliya ng Sakramento ng Unction. Panlabas na bahagi ng Sakramento.

Eukaristiya. Pagtatatag ng Misteryo. Ang pagpapalit ng tinapay at alak sa Sakramento ng Eukaristiya. Ang imahe ng pananatili ng Panginoong Hesukristo sa mga Banal na Kaloob. Ang kaugnayan ng Eukaristiya sa sakripisyo sa Kalbaryo. Ang Pangangailangan ng Komunyon ng mga Banal na Misteryo.

Ang Kahulugan at Kahulugan ng Sakramento ng Eukaristiya. Mga pagkakaiba sa pagitan ng Orthodox na pagtuturo sa Sakramento ng Eukaristiya at ang Katoliko; Protestante. Pagtatatag ng Sakramento ng Eukaristiya. Mga kondisyon para sa pagdiriwang ng Sakramento ng Eukaristiya. Mga kondisyon para sa pakikilahok sa Sakramento. Ang Eukaristiya bilang Sakramento ng Simbahan. Koneksyon ng Sakramento ng Eukaristiya sa iba pang mga Sakramento. Transubstantiation (transposition) ng tinapay at alak sa Sakramento. Kaugnayan ng Sakramento ng Pasasalamat sa Sakripisyo ng Kalbaryo. Pangangailangan at Kaligtasan ng Komunyon.

Tungkol sa Diyos bilang Hukom at Tagatanggap para sa bawat tao sa partikular. Kamatayan ng katawan at imortalidad ng kaluluwa. Pribadong hukuman. Paghihiganti pagkatapos ng pribadong pagsubok. Ang kalagayan ng mga kaluluwa ng mga matuwid at ng mga kaluluwa ng mga makasalanan pagkatapos ng isang pribadong paghatol. Mga panalangin sa simbahan para sa mga patay.

Tungkol sa Diyos bilang Hukom at Tagatanggap para sa bawat tao sa partikular. Kamatayan ng katawan at imortalidad ng kaluluwa. Pribadong hukuman at mga suhol pagkatapos nito. Ang kalagayan ng mga kaluluwa ng mga makasalanan at ng mga matuwid pagkatapos ng pribadong paghatol. Mga Panalangin ng Simbahan para sa mga patay. Mga pagtutol laban sa kritisismo. Disiplina ng Simbahan sa mga panalangin para sa mga patay. Ang kabilang buhay ng mga sanggol. Ang doktrinang Romano Katoliko ng purgatoryo.

Tungkol sa Diyos bilang Hukom at Tagatanggap para sa buong sangkatauhan. Ikalawang Pagparito ni Kristo. Antikristo, ang oras ng kanyang pagdating, makipagbuno sa kanya sa Kaharian ni Kristo at talunin siya mula sa Panginoon. Muling pagkabuhay ng mga patay. Pagbabago ng pamumuhay. Katapusan ng mundo. Pangkalahatang Hukuman. Pagbubukas ng Kaharian ng Kaluwalhatian. Ang kalagayan ng mga matuwid at ang kalagayan ng mga hinatulan.

Tungkol sa Diyos bilang Hukom para sa buong sangkatauhan. Ang doktrina ng ikalawang pagdating ni Hesukristo, ang kawalan ng katiyakan ng kanyang panahon at ang mga palatandaan ng kanyang pagdating. Ang panahon ng pagdating ng Antikristo. Ang labanan ng Antikristo sa Kaharian ni Kristo. Ang direksyon ng mga kaganapan sa mundo para sa kaligtasan ng sangkatauhan. Ikalawang Pagparito ni Kristo. Pagkabuhay na mag-uli ng mga patay, katotohanan at pagiging pangkalahatan. Sabay-sabay na muling pagkabuhay ng mga patay. Pagbabago ng pamumuhay. Katapusan ng mundo. Pangkalahatang Hukuman. Ang katotohanan at paraan ng pagtupad nito. Ang katapusan ng Kaharian ni Kristo na puno ng biyaya at ang pagbubukas ng Kaharian ng Kaluwalhatian. Kasinungalingan ng chiliasm. Mapalad na kalagayan ng mga matuwid. Mga antas at kawalang-hanggan ng kanilang pagpapala. kalagayan ng mga bilanggo. Ang antas at kawalang-hanggan ng kanilang mga pagdurusa.

Mga tanong

39. Bibliya. Ang konsepto ng inspirasyon. Istraktura ng Griyego at (Slavonic) na Bibliya. Ang bilang ng mga aklat ng Bibliya at ang kanilang paghahati ayon sa nilalaman. Mga pagsasalin. Pagsasalin ng LXX at ang kahulugan nito. Pagbuo ng kanon ng Banal na Kasulatan. Ang mga pangunahing uri ng interpretasyon ng Banal na Kasulatan (na may mga halimbawa). Mga pangunahing tema at pamamaraan ng pag-aaral sa Bibliya.

Ang konsepto ng Banal na Kasulatan. Ang pangalan ng komposisyon ng mga sagradong aklat: ang Bibliya, ang Luma at Bagong Tipan. Ang pinagmulan ng Bibliya at ang kahalagahan nito sa buhay ng isang Kristiyano. Ang konsepto ng inspirasyon ng Banal na Kasulatan. Ang pagiging natatangi, kasikatan, sigla ng Bibliya bilang isang aklat. Ang paghahati ng mga sagradong aklat ayon sa panahon ng pagsulat sa Lumang Tipan at Bagong Tipan. Bilang ng mga aklat ng Lumang Tipan. Ang kanilang lokasyon sa Greek, Slavic at Hebrew na Bibliya. Ang paghahati ng mga aklat ng Lumang Tipan ayon sa nilalaman nito sa batas-positibo, kasaysayan, pagtuturo, makahulang. Mga pangunahing salin ng Banal na Kasulatan. Ang LXX Translation at ang Kahalagahan nito para sa Simbahan. Pagbubuo at pag-apruba ng kanon ng Banal na Kasulatan.

Iba't ibang uri ng kahulugan ng Banal na Kasulatan: literal na kahulugan at misteryosong kahulugan (mga uri, talinghaga, apologist, pangitain, simbolo). Mga paraan ng pagpapaliwanag ng Banal na Kasulatan, na hiram sa mismong Banal na Kasulatan at mula sa mga pantulong na mapagkukunan. Konteksto, magkatulad na mga sipi, orihinal at pagsasalin. Ang Simbahan bilang pangunahing awtoridad sa interpretasyon ng Banal na Kasulatan. Kahalagahan ng Banal na Tradisyon para sa interpretasyon ng teksto ng Banal na Kasulatan. Data mula sa iba't ibang agham upang maunawaan ang kahulugan ng Banal na Kasulatan. exegesis sa Lumang Tipan. Tradisyunal na Hudyo Exegesis. Christian exegesis. Mga interpreter. Ang mga pangunahing uri ng interpretasyon ng Banal na Kasulatan (literal, allegorical, anagogical, tropological).

40. Aklat ng Genesis. Istruktura. Buod at pangunahing ideya.

May-akda, panahon, layunin ng pagsulat ng aklat ng Genesis. Buod at pangunahing ideya. Biblikal na kwento ng paglikha ng mundo. Paglikha ng tao. Ang pananatili ng mga tao sa paraiso. Ang pagkahulog nina Adan at Eva at ang mga bunga nito. Ang mga pangunahing yugto ng espirituwal at moral na pag-unlad at pagbuo ng sangkatauhan sa Lumang Tipan. Kasaysayan ng antediluvian na sangkatauhan. Mga anak ni Adan. Baha. Si Noah at ang kanyang pamilya. Kasaysayan ng Babylonian pandemonium. Ang patriarchal period sa kasaysayan ng mga Hudyo, mula sa pagkahalal kay patriarch Abraham hanggang sa pagkamatay ng patriarch Joseph (ika-19-17 siglo BC).

Mga tanong

Sermon sa Bundok.

Sermon sa Bundok ng mga Ebanghelista na sina Mateo at Lucas. Ang mga beatitude ay ang "gintong tanikala ng mga birtud". Si Jesu-Kristo at ang Kautusan. Batas ng pag-ibig. Tungkol sa pag-ibig sa kapwa, panalangin at pag-aayuno. Tungkol sa relasyon sa mundo. Tungkol sa hindi paghuhusga ng kapwa. Golden Rule. Dalawang paraan.

Mga tanong

64. Ang paksa ng patristics. Ang konsepto ng "mga banal na ama ng Simbahan". Maagang patristics. Apostolikong lalaki. Ang Sts. Clement ng Roma, si Ignatius ang tagadala ng Diyos. Mga sinaunang Kristiyanong Apologist. Shmch. Justin the Philosopher at iba pa.

Paksa at bagay ng patristics. Ang konsepto ng "mga banal na ama ng Simbahan". Maagang patristics. Ang buhay at mga gawa ng mga apostoliko: St. Clement, Ep. Romano; ssmch. Polycarp, Ep. Smirnsky; banal Ignatius, Ep. Antioquia. Mga apologist ng sinaunang Kristiyano at ang kanilang mga nilikha. svshm. Justin the Philosopher, Tatian, Athenagoras, ep. Theophilus ng Antioch, Hermias na pilosopo, at iba pa.

Mga tanong

Mga magazine

1. Pag-aaral sa relihiyon. Siyentipiko at teoretikal na journal

2. Relihiyon at batas. Impormasyon at analytical journal.

3. Estado, relihiyon, simbahan sa Russia at sa ibang bansa

4. Bulletin ng Moscow University. Serye 7. Pilosopiya

5. Bulletin ng Moscow University. Episode 8

6 na tao. Popular na magazine na may larawan ng agham

7. Vestnik PSTGU. Kasaysayan ng Serye, kasaysayan ng Russian Orthodox Church

8. Vestnik PSTGU. Serye Teolohiya, Pilosopiya

9. Mga tanong ng kasaysayan

10. Mga tanong ng pilosopiya

11. Kasaysayan ng tahanan

12. Mga Pamamaraan ng Kagawaran ng Lumang Literatura ng Russia

FEFU SCHOOL OF THE HUMANITIES

Ang School of Arts and Humanities ay nagsasanay ng mga psychologist, sosyologo, pilosopo, teologo, istoryador at mamamahayag, kultural at taga-disenyo.

Ang School of Arts and Humanities ay nag-aalok ng isang listahan ng kasalukuyang mga lugar ng pag-aaral para sa mga bachelor at masters, pati na rin ang mga propesyonal na muling pagsasanay at mga advanced na programa sa pagsasanay. Alinsunod sa kanyang mga kakayahan, talento at interes, ang isang aplikante ay maaaring pumili kung italaga ang kanyang mga taon sa unibersidad sa pag-aaral ng likas na katangian ng mga relasyon sa lipunan, paghahanap ng mga solusyon sa mga pangunahing problema sa pilosopikal o pag-unawa sa lohika ng mga makasaysayang kaganapan, paglulubog sa kanyang sarili sa mundo ng sikolohiya ng tao. o masigasig na nakikibahagi sa pagkamalikhain, kultura, disenyo ng pamamahayag.

Anuman ang direksyon na pipiliin ng mag-aaral na mag-aral sa School of the Humanities, makatitiyak siya na ang mga kursong pinag-aaralan niya ay makakatulong sa pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon, pagkamalikhain, analytical na pag-iisip, pagbuo ng isang mahalagang ideya ng pag-unlad ng modernong lipunan, pati na rin ang panlipunan, pampulitika at makasaysayang mga tampok ng kultural na tanawin.

Ang pamamahala ng Paaralan ay nagbibigay ng malaking pansin sa pag-unlad ng internasyonal na kooperasyon. Samakatuwid, sa pamamagitan ng pag-enroll sa amin, ang mga aplikante ay nagkakaroon ng pagkakataong sumali sa karanasang banyaga ng kanilang mga tagapagturo, pumunta sa isang dayuhang internship, lumahok sa mga gawad, kumpetisyon at olympiads: ang Paaralan ay handang tumulong at sumuporta sa lahat ng naturang mga hakbangin.

Ang paaralan ay nararapat na ipagmalaki ang mga tradisyon nito ng klasikal na liberal na edukasyon (historical education ay 90 taong gulang, journalistic na edukasyon ay 50 taong gulang), ang mataas na antas ng faculty, at ang palakaibigang kapaligiran kung saan ang mga mag-aaral ay nahuhulog. Ang lahat ng ito ay nagpapahiwatig na ang pag-aaral sa School of Humanities ay magiging kawili-wili, at ang mga nagtapos nito ay magkakaroon ng matagumpay na hinaharap.

WORKING PROGRAM NG DISIPLINA

Full-time na form ng pagsasanay

kurso ___1____ semestre ___1-2_____

mga lektura _0__ oras.

mga praktikal na klase___72____oras.

gawain sa laboratoryo ____-___ oras.

kabilang ang paggamit ng MAO lek. ___-__/atbp. 6__/lab. _____ oras.

kabuuang oras ng silid-aralan___72_____ oras.

kabilang ang paggamit ng MAO ___20__ oras.

malayang gawain __45______ oras.

kasama ang paghahanda para sa pagsusulit _27_ oras.

mga gawaing kontrol (numero)

coursework / course project ______-____ semester

kredito ______1____ semestre

pagsusulit_____2______ semestre

Ang programa ng trabaho ay pinagsama-sama alinsunod sa mga kinakailangan ng State Educational Standard para sa Mas Mataas na Edukasyon, na naaprubahan sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation na may petsang 30.03.2015 № 326

Ang programa ng trabaho ng disiplina ay tinalakay sa isang pulong ng Kagawaran ng Agham Panlipunan ng FEFU ShGN. Minutes Blg. "1" _02 Setyembre ____ 2016

Pinuno ng Departamento _________________________ Kuzina I.G.

Pinagsama ni Propesor, Ph.D. ________________ Erokhina L.D.

I. Ang programa sa trabaho ay binago sa isang pulong ng departamento:

Protocol na may petsang "_____" ________________

Pinuno ng departamento _______________________ __________________

(pirma) (gumagaganap na apelyido)

II. Ang programa ng trabaho ay binago sa isang pulong ng departamento:

Protocol na may petsang "_____" _________________ 200 No. ______

Pinuno ng Departamento _______________________ Kuzina I.G.

(pirma) (gumagaganap na apelyido)

ABSTRAK

Master's degree sa 39.04.01 Sosyolohiya

profile ng pag-aaral"Sosyolohiya ng pamamahala"

pamagat ng kurso: Mga aspeto ng kasarian ng mga aktibidad sa pamamahala

Elective na bahagi ng Block 1, 4 credits

Tagapagturo: Erokhin L.D. Kandidato ng pilosopikal na agham, propesor

Sa simula ng kurso ang isang mag-aaral ay dapat na

makakuha ng mga pangunahing teoretikal na konsepto at diskarte sa pag-unawa at pagpapaliwanag ng mga modelong solusyon sa relasyon ng kasarian sa pamamahala;

· ang mga prinsipyo ng pamamaraan ng kasarian na may kakayahang ibunyag ang mga nakatagong disenyo ng diskriminasyon sa kasarian sa pamamahala.

ang resulta sa pag-aaral:

Matapos makumpleto ang kursong ito, kailangang magamit ng mga mag-aaral ang pamamaraan ng mga pagsasaliksik ng kasarian sa paglutas ng mga problema ng pamumuno sa politika, merkado ng paggawa, pribadong larangan ng buhay ng kalalakihan at kababaihan, atbp.

paglalarawan ng kurso:

Ang kurso ay tumutugon sa mga pangunahing isyu: mga teorya ng mga tungkulin ng kasarian, mga tampok ng pamumuno ng kababaihan "at kalalakihan", konsepto ng kawalaan ng simetrya ng kasarian, mga prinsipyo ng pagkakapantay-pantay ng kasarian, posibilidad ng pahintulot ng mga salungatan sa kasarian.

Ang mga materyales sa pagtuturo sa kurso ay nagbibigay ng malawak na paggamit ng mga aktibo, malikhain at interactive na mga aralin, na sinamahan ng pribadong pag-aaral upang lumikha at bumuo ng mga propesyonal na kasanayan ng mga mag-aaral.

Ang mga materyales sa pagtuturo na ito sa kurso ay kinabibilangan ng mga sumusunod na materyales:

1. Syllabus ng kurso;

2. Mga materyales para sa praktikal na mga aralin sa pagsasanay;

3. Mga materyales para sa pribadong pag-aaral ng mga mag-aaral;

4. Mga materyales sa pagsusulit at pagsusuri;

Pangunahing kurso ng panitikan:

1. Sosyolohiya at sikolohiya ng kasarian. comp. A. V. Alimpiyeva (1) http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=IPRbooks:IPRbooks-24096&theme=FEFU

2. Feminologiya at patakaran sa kasarian: ang aklat-aralin para sa mga institusyong mas mataas na edukasyon / E. M. Zuykova, R. I. Eruslanov; Pamantasang panlipunan ng estado ng Russia. – M.: Dashkov and Co, 2015. – 306 na pahina (3) http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:786068&theme=FEFU

3. Fenenko Yu. V. Sosyolohiya ng pamamahala : ang aklat-aralin para sa mga mag-aaral ng mga institusyong mas mataas na edukasyon, mga mag-aaral sa mga espesyalidad sa lipunan at makatao. – Elektron. textdata. – M.: UNITY-DANA, 2012. – 214 with. – Access mode: http://www.iprbookshop.ru/8579.

4. Efimenko A. Z. Sosyolohiya ng pamamahala. Bahagi 1: gabay sa edukasyon. – Elektron. textdata. – M.: Moscow state construction university, EBS DIA, 2015. – 240 na may. – Access mode: http://www.iprbookshop.ru/30446.

5. Efimenko A. Z. Sosyolohiya ng pamamahala. Bahagi 2: gabay sa edukasyon. – Elektron. textdata. – M.: Moscow state construction university, EBS DIA, 2015. – 160 na may. – Access mode: http://www.iprbookshop.ru/30447

Karagdagang panitikan

1. Antolohiya ng teorya ng kasarian: koleksyon / comp. E. Gapova, A. Usmanov. - Minsk: Pro-pileas, 2000. - 384 kasama. (2) http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:101211&theme=FEFU

2. Belozor F. I. Sosyolohiya ng pamamahala: gabay sa edukasyon. – Elektron. textdata. – Saratov: Ouch Pi Er ng Media, 2012. – 560 kasama. – Access mode: http://www.iprbookshop.ru/8235

3. Volkov Yu. E. Sosyolohiya : ang gabay sa edukasyon para sa mga undergraduates. – Elektron. textdata. – M.: Dashkov at To, 2014. – 398 kasama. – Access mode: http://www.iprbookshop.ru/10979

4. Pagsusuri ng kasarian ng mga aklat-aralin para sa mas mataas na paaralan: ang koleksyon ng mga artikulo / sa ilalim ng pag-edit ng O. A. Voronina. – M.: Moscow center of gender researches, 2005. –260 pages (1) ng http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:239258&theme=FEFU

5. Pag-aaral ng kasarian at feminolohiya: gabay sa edukasyon / . – M.:: Flint, 2009. – 383 pages (3) ng http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:301413&theme=FEFU

6. Kasarian. Kultura. lipunan. Sosyolohiya ng ugnayang pangkasarian: mga aspeto ng panlipunang antropolohiya at gawaing panlipunan: gabay sa edukasyon / ; Saratov: Saratov state technical university, 2006. – 314 pages (1) ng http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:267702&theme=FEFU

7. Mga Batayan ng patakarang pangkasarian (pag-aaral ng kasarian): ang gabay sa edukasyon para sa mga institusyong mas mataas na edukasyon. . – M.: Prospect, 2008. – 206 pages (2) ng http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:279428&theme=FEFU

8. Petrova R. G. Gender studies at feminologiya: ang gabay sa edukasyon para sa mga institusyong mas mataas na edukasyon. – M.: Dashkov and Co, 2010. – 271 pages (1) ng http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:29614&theme=FEFU

anotasyon

Ang programa ng trabaho na inihanda batay sa mga kinakailangan ng pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado ng mas mataas na propesyonal na edukasyon sa direksyon ng pagsasanay ay nagtatatag ng mga minimum na kinakailangan para sa kaalaman at kasanayan ng master at tinutukoy ang nilalaman at mga uri ng mga sesyon ng pagsasanay at pag-uulat. Ang disiplina na "Mga aspeto ng kasarian ng aktibidad ng pangangasiwa" ay kasama sa variable na bahagi, ang disiplina ng pagpili, ang kurikulum para sa paghahanda ng mga mag-aaral sa larangan ng pag-aaral 39.04.01 Sosyolohiya. Ang disiplina ay ipinapatupad sa Kagawaran ng Agham Panlipunan.

Ang kabuuang lakas ng paggawa ng mastering ang disiplina ay 4_ credit units, _144__ hours. Ang kurikulum ay nagbibigay ng mga praktikal na klase (72 oras), independiyenteng gawain ng mag-aaral (45 oras). Ang disiplina ay ipinapatupad sa _1__ na kurso sa _1-2__ na semestre.

Ang mga huling anyo ng kontrol sa kaalaman para sa mga master na nag-aaral ng mga pandaigdigang proseso alinsunod sa Curriculum ay isang pagsubok at pagsusulit.

Ang mga layunin ng pag-aaral ng disiplina:

Ang layunin ng kursong "Gender Aspects of Management" ay upang makabisado ang mga pangunahing teoretikal na konsepto at diskarte para sa mga masters sa pag-unawa at pagpapaliwanag sa modelo ng pagkakapantay-pantay ng kasarian, at kung saan maaari at dapat na iharap bilang isang kumplikadong interweaving ng buong hanay ng mga problemang panlipunan. sa lahat ng pagka-orihinal nito.

Ang mga gawain ng pag-aaral ng disiplina:

Masters mastering ang theoretical tool na tinanggap sa modernong sociological science, na nagpapahintulot sa pagpapaliwanag ng lohika ng pagbuo ng mga relasyon sa kasarian;

Pag-unawa sa kalikasan at nilalaman ng mga pangunahing isyu ng kasarian ng pamamahala;

Upang ibunyag ang istraktura at prinsipyo ng paggana ng mga mekanismo ng mga relasyon sa kasarian at ang posibilidad ng paggamit ng mga ito bilang isang tool na pamamaraan para sa mga trajectory ng pamamahala;

Ibunyag ang mga detalye ng pagpapakita ng mga aspeto ng kasarian ng pamamahala sa iba't ibang larangan ng pampublikong buhay;

Upang mabuo ang mga kasanayan upang makilala at ipaliwanag ang mga pattern ng pamamahala ng mga prosesong panlipunan, na ipinakita sa mga isyu sa kasarian;

Kunin ang mga kasanayan ng independiyenteng paghahanap at pagsusuri ng impormasyon, kritikal at nakabubuo na saloobin sa umiiral na teoretikal at metodolohikal na mga diskarte sa pagsusuri ng modernong relasyon sa kasarian; ang kakayahang bumalangkas at ipagtanggol ang kanilang sariling mga hypotheses, independiyenteng makahanap ng naaangkop na mga argumento para dito;

Upang maunawaan at suriin ang mga pangunahing paraan na iminungkahi ng agham upang matugunan ang mga aspeto ng kasarian ng pamamahala;

Ang kurso ay dinisenyo upang ipakita ang mga tampok ng modernong relasyon sa kasarian at mga problema.

Ang lugar ng disiplina sa istruktura ng BRI

Ang disiplina na "Mga aspeto ng kasarian ng aktibidad ng pamamahala" ay lohikal na konektado sa mga disiplina na "Modernong lipunan sa konteksto ng globalisasyon", "Sosyolohiya ng maliliit na grupo" at iba pa.

Mga paunang kinakailangan para sa mastering ng disiplina

Upang makabisado ang disiplina na "Mga Aspeto ng Pamamahala ng Kasarian", ginagamit ng mga masters ang kaalaman, kasanayan at kakayahan na nabuo sa kurso ng pag-aaral ng mga sosyolohikal na disiplina ng programa ng bachelor: pangkalahatang sosyolohiya, sosyolohiya ng pamamahala, sosyolohiya ng paggawa, sosyolohiya ng kasarian, atbp.

Ang mag-aaral ay may mga sumusunod na paunang kakayahan:

OK-2 Kakayahang suriin ang mga pangunahing yugto at pattern ng makasaysayang pag-unlad ng lipunan upang makabuo ng posisyong sibiko;

GPC-2 Ang kakayahan para sa kritikal na persepsyon, generalization, pagsusuri ng propesyonal na impormasyon, pagtatakda ng layunin at pagpili ng mga paraan upang makamit ito.

Ang proseso ng pag-aaral ng disiplina ay naglalayong mabuo ang mga sumusunod na kakayahan:

Code at mga salita ng kakayahan	Mga yugto ng pagbuo ng kakayahan
OK-5 ang kakayahang gumamit ng mga modernong pamamaraan at teknolohiya (kabilang ang impormasyon) sa mga propesyonal na aktibidad	Alam	modernong pamamaraan, pamamaraan at teknolohiya (kabilang ang impormasyon) ng siyentipikong pananaliksik at kasanayan sa larangan ng propesyonal na aktibidad; ang pangunahing mga uso at direksyon ng pag-unlad ng globo ng kanilang propesyonal na aktibidad.
Pwede	pag-aralan ang mga modernong pang-agham na tagumpay sa larangan ng pamamaraan at teknolohiya; nakapag-iisa na pag-aralan ang mga modernong pamamaraan at teknolohiya at ilapat ang mga ito sa kanilang sariling mga propesyonal na aktibidad.
nagmamay-ari	binuo ng mga kasanayan ng independiyenteng propesyonal na aktibidad, ang kakayahang gumamit ng mga modernong pamamaraan at teknolohiya (kabilang ang impormasyon) upang mapabuti ang antas ng kanilang sariling mga propesyonal na kwalipikasyon.
OK-7 - kaalaman sa isang wikang banyaga sa oral at nakasulat na anyo para sa pagpapatupad ng interpersonal, intercultural at foreign language na komunikasyon	Alam	ang lexical na minimum ng isang wikang banyaga sa pasalita at nakasulat na anyo sa dami na itinakda ng pamantayan; ang pangunahing grammatical phenomena ng pinag-aralan na wika kumpara sa wikang Ruso; mga patakaran para sa pagpapatupad ng interpersonal, intercultural at foreign language na komunikasyon.
Pwede	gumamit ng pangunahing leksikal at gramatika na paraan ng isang wikang banyaga sa mga sitwasyong pangkomunikasyon ng opisyal na negosyo at impormal na komunikasyon; maunawaan ang nilalaman ng iba't ibang uri ng teksto sa isang wikang banyaga; malayang maghanap ng impormasyon tungkol sa wikang pinag-aaralan mula sa iba't ibang mapagkukunan; magsulat ng mga abstract, gumawa ng mga mensahe at ulat sa isang wikang banyaga.
nagmamay-ari	isang wikang banyaga sa pasalita at nakasulat na anyo sa isang antas na nagbibigay-daan upang isagawa ang mga pangunahing uri ng aktibidad sa pagsasalita; iba't ibang paraan ng verbal at non-verbal na komunikasyon sa kapaligiran ng wikang banyaga.
OK-9 - ang kakayahang pag-aralan ang mga pangunahing yugto at pattern ng makasaysayang pag-unlad ng lipunan upang makabuo ng mga posisyon sa pananaw sa mundo	Alam	ang mga detalye ng kaalaman sa kasaysayan; ang mga pangunahing yugto at pattern ng makasaysayang pag-unlad ng lipunan; ang kasaysayan ng Russia bilang isang mahalagang bahagi ng kasaysayan ng mundo, ang pangunahing proseso ng socio-economic at pampulitika ng pag-unlad ng ating bansa at ang mga makasaysayang tradisyon nito; lugar ng tao sa proseso ng kasaysayan.
Pwede	ilapat ang kategoryang-konseptong kagamitan ng makasaysayang agham, kaalaman tungkol sa mga pattern ng makasaysayang pag-unlad sa proseso ng pagbuo ng sariling posisyong sibiko, sa pag-aaral ng kasaysayan ng gawaing panlipunan; tamang paghahanap para sa makasaysayang impormasyon; ilapat ito upang malutas ang mga problemang nagbibigay-malay, propesyonal.
nagmamay-ari	makasaysayang pamamaraan sa pagsusuri ng mga proseso at suliraning panlipunan; mga paraan ng paghahanap ng mga makasaysayang dokumento at ang kanilang kritikal na pagsusuri; pamamaraan ng paglalarawan at pagpapaliwanag sa kasaysayan; ang mga kasanayan ng isang makatwirang paglalahad ng sariling pananaw sa mga suliranin ng kasaysayan ng lipunan.

Ang programa ay nagbibigay ng mga pamamaraan ng aktibong pag-aaral tulad ng: talakayan, kumperensya, mga pagtatanghal ng mga malikhaing gawain at sosyolohikal na pananaliksik.

I. ISTRUKTURA AT NILALAMAN NG TEORETIKAL NA BAHAGI NG KURSO

Ang mga lektura ay hindi kasama sa kurikulum.

II. ISTRUKTURA AT NILALAMAN NG PRAKTIKAL NA BAHAGI NG KURSO 72 oras Interactive na paraan ng pag-aaral -

V. LISTAHAN NG EDUKASYONAL NA LITERATURA AT IMPORMASYON SUPORTA NG DISIPLINA

Pangunahing panitikan:

1. Sosyolohiya at sikolohiya ng kasarian. comp. A.V. Alimpiev (1) http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=IPRbooks:IPRbooks-24096&theme=FEFU

2. Patakaran sa feminolohiya at kasarian: isang aklat-aralin para sa mga unibersidad / E. M. Zuykova, R.I. Yeruslanova; Russian State Social University. – M.: Dashkov i K°, 2015. – 306 p. (3)

3. http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:786068&theme=FEFU

4. Fenenko Yu.V. Sociology of management [Electronic resource]: isang textbook para sa mga estudyante sa unibersidad na nag-aaral sa mga social at humanitarian specialty. – Elektron. data ng teksto. – M.: UNITI-DANA, 2012. – 214 p. – Access mode: http://www.iprbookshop.ru/8579.

5. Efimenko A.Z. Sosyolohiya ng pamamahala. Bahagi 1 [Electronic na mapagkukunan]: tutorial. – Elektron. data ng teksto. – M.: Moscow State University of Civil Engineering, EBS DIA, 2015. – 240 p. – Access mode: http://www.iprbookshop.ru/30446.

6. Efimenko A.Z. Sosyolohiya ng pamamahala. Bahagi 2 [Electronic na mapagkukunan]: tutorial. – Elektron. data ng teksto. – M.: Moscow State University of Civil Engineering, EBS DIA, 2015. – 160 p. – Access mode: http://www.iprbookshop.ru/30447

Karagdagang panitikan:

1. Antolohiya ng teorya ng kasarian: koleksyon / comp. E. Gapova, A. Usmanova. -Minsk: Propylaea, 2000. - 384 p. (2) http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:101211&theme=FEFU

2. Belozor F.I. Sosyolohiya ng pamamahala [Electronic na mapagkukunan]: aklat-aralin. – Elektron. data ng teksto. - Saratov: IP Air Media, 2012. - 560 p. – Access mode: http://www.iprbookshop.ru/8235

3. Volkov Yu.E. Sosyolohiya [Electronic na mapagkukunan]: aklat-aralin para sa mga undergraduates. – Elektron. data ng teksto. – M.: Dashkov i K, 2014. – 398 p. – Access mode: http://www.iprbookshop.ru/10979

4. Kasarian sa kasarian ng mga aklat-aralin para sa mas mataas na edukasyon: koleksyon ng mga artikulo / ed. O. A. Voronina. - M.: Moscow Center for Gender Studies, 2005. -260 p. (1) http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:239258&theme=FEFU

5. Genderology at feminology: aklat-aralin / [L. D. Erokhin, A. K. Erokhin, S. V. Kovalenko at iba pa]. - M .: : Flinta, 2009. - 383 p. (3) http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:301413&theme=FEFU

6. Kasarian. Kultura. Lipunan. Sosyolohiya ng mga relasyon sa kasarian: mga aspeto ng antropolohiyang panlipunan at gawaing panlipunan: aklat-aralin / [N. I. Lovtsova, E. R. Yarskaya-Smirnova, A. Yu. Slepukhin at iba pa]; Saratov: Saratov State Technical University, 2006. - 314 p. (1) http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:267702&theme=FEFU

7. Mga Batayan ng patakarang pangkasarian (genderology): aklat-aralin para sa mga unibersidad. [G. I. Klimantova, M. G. Kotovskaya, N. M. Stepanova at iba pa; sa ilalim. ed. G. I. Klimantova]. - M.: Pananaw, 2008. - 206 p. (2) http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:279428&theme=FEFU

8. Petrova R. G. Genderology at feminology: aklat-aralin para sa mga unibersidad. – M.: Dashkov i K°, 2010. – 271 p. (1) http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:29614&theme=FEFU

at software

Sa pagpapatupad ng proseso ng edukasyon, ginagamit ang mga teknolohiya ng impormasyon para sa pagpoproseso ng data (lisensyadong Microsoft Office software); pagtatanghal (Microsoft Office software PowerPoint package); network search engine, electronic library system (University library on-line, ELS ng publishing house "LAN", ELS "znanium.com", virtual library "INTUIT", interuniversity electronic at iba pa).

VI. MGA INSTRUKSYON SA METODOLOHIKAL PARA SA PAGKATAPOS NG DISIPLINA

Ang asimilasyon ng materyal na pang-edukasyon ay imposible nang walang independiyenteng gawain ng mga mag-aaral. Sa kurso ng naturang gawain, ang nilalaman ay isinalin alinsunod sa indibidwal na istilo ng pag-iisip, mga pamamaraan ng katalusan, at karanasan.

Ang mga paraan ng pag-unawa at pag-aaral sa sarili ay hindi palaging sapat sa istruktura at katangian ng impormasyon. Samakatuwid, tila kinakailangan na magbigay ng espesyal na pagsasanay para sa mga masters kapwa sa istraktura ng conflictological na kaalaman at sa mga pamamaraan ng pag-unlad nito.

Ang independiyenteng gawain ng master ay dapat magsimula na sa lektura, at ang lektor ay obligado hindi lamang na i-orient ang mga mag-aaral sa independiyenteng trabaho sa mga lektura, kundi pati na rin tulungan silang bumuo ng mga pinaka-produktibong pamamaraan para sa paghahanap at pag-master ng impormasyon.

Ang paggamit ng pamamaraang ito ay kinabibilangan ng pagbuo ng isang seminar bilang isang diyalogo sa pagitan ng guro at mga mag-aaral. Sa panloob na diyalogo, ang mga master, kasama ang guro, ay naglalagay ng mga tanong at sumagot sa kanila o ayusin ang mga tanong sa abstract para sa karagdagang paglilinaw sa panahon ng mga independiyenteng gawain, indibidwal na konsultasyon sa guro o talakayan sa iba pang mga master, pati na rin sa seminar.

Ang mga sumusunod na kondisyon ay kinakailangan para sa dialogic na pagsasama ng isang guro na may mga master:

2. hindi lamang kinikilala ng guro ang karapatan ng master sa kanyang sariling paghuhusga, ngunit interesado rin dito;

3. mukhang totoo ang bagong kaalaman hindi lamang dahil sa awtoridad ng guro, siyentipiko o may-akda ng aklat-aralin, kundi dahil din sa patunay ng katotohanan nito sa pamamagitan ng sistema ng pangangatwiran;

4. ang materyal ng lektura ay kinabibilangan ng isang talakayan ng iba't ibang mga punto ng pananaw sa solusyon ng mga problemang pang-edukasyon, muling ginawa ang lohika ng pag-unlad ng agham, ang nilalaman nito, nagpapakita ng mga paraan upang malutas ang mga layunin na kontradiksyon sa kasaysayan ng agham;

5. Ang komunikasyon sa mga masters ay binuo sa paraang maakay sila sa mga independiyenteng konklusyon, upang gawin silang mga kasosyo sa proseso ng paghahanda, paghahanap at paghahanap ng mga paraan upang malutas ang mga kontradiksyon na nilikha ng guro mismo;

6. Ang guro ay bubuo ng mga tanong sa input material at sasagutin ang mga ito, itinaas ang mga tanong mula sa mga mag-aaral at pinasisigla ang isang malayang paghahanap para sa mga sagot sa kanila sa panahon ng lecture. Tinitiyak na ang mag-aaral ay nag-iisip kasama niya.

Problemadong isyu- ito ay mga tanong, ang sagot na hindi nakapaloob alinman sa dating kaalaman ng mga mag-aaral, o sa magagamit na impormasyon na ipinakita (pagsulat sa pisara, mga talahanayan sa dingding, atbp.) at nagdudulot ng mga paghihirap sa intelektwal para sa mga mag-aaral. Ang mga problemang isyu ay naglalaman ng isang problema na hindi pa nabubunyag, isang lugar ng hindi alam, bagong kaalaman, para sa pagkuha kung saan ang ilang uri ng intelektwal na aksyon ay kinakailangan, isang tiyak na mapakay na proseso ng pag-iisip.

VII. LOGISTICS AT TECHNICAL SUPPORT NG DISIPLINA

Ang mga klase ay nangangailangan ng isang laptop at multimedia projector upang magpakita ng mga presentasyon.

Annex 1

MINISTRY OF EDUCATION AND SCIENCE OF THE RUSSIAN FEDERATION

Federal State Autonomous Educational Institution

mas mataas na propesyonal na edukasyon

"Far Eastern Federal University"

EDUCATIONAL AND METHODOLOGICAL PROVISION OF STUDENTS' INDEPENDENT WORK

Sa pamamagitan ng disiplina

Mga aspeto ng kasarian ng aktibidad ng pamamahala

Direksyon ng paghahanda 39.04.01 Sosyolohiya

Master's Program "Sociology of Management"

Full-time na form ng pagsasanay

Vladivostok

1. Pangkalahatang katangian ng nilalaman ng independiyenteng gawain ng mga masters

Ang proseso ng edukasyon sa isang mas mataas na institusyong pang-edukasyon ay higit sa lahat batay sa independiyenteng gawain ng mga masters, kung wala ito ay mahirap na ganap na makabisado ang kumplikadong materyal ng programa at matuto, at sa hinaharap ay patuloy na mapabuti ang nakuha na kaalaman at kasanayan.

Pansariling gawain ay extracurricular at inilaan para sa pagkilala sa sarili ng master sa ilang mga seksyon ng kurso ayon sa mga materyales na inirerekomenda ng guro at paghahanda para sa pagpapatupad ng mga indibidwal na gawain para sa kurso.

Ang independiyenteng gawain ng mga masters, na ibinigay ng kurikulum, ay tumutugma sa isang mas malalim na asimilasyon ng kursong pinag-aaralan, bumubuo ng mga kasanayan sa gawaing pananaliksik at nakatuon sa kakayahang mag-aplay ng teoretikal na kaalaman sa pagsasanay.

pakay independiyenteng gawain ng mga masters ay:

Pagsasama-sama, pagpapalawak at pagpapalalim ng kaalaman, kasanayan at kakayahan na nakuha sa silid-aralan sa ilalim ng gabay ng mga guro;

Ang pag-aaral ng mga karagdagang materyales sa mga pinag-aralan na disiplina at ang kakayahang pumili ng kinakailangang materyal mula sa iba't ibang mapagkukunan;

Edukasyon ng kalayaan, organisasyon, disiplina sa sarili, malikhaing aktibidad, ang pangangailangan para sa pagbuo ng mga kakayahan sa pag-iisip at tiyaga sa pagkamit ng mga layunin.

Ang iminungkahing diskarte sa pag-master ng materyal ay nagpapataas ng motibasyon para sa mga aktibidad sa silid-aralan at ekstrakurikular, na nagbibigay ng kinakailangang antas ng kaalaman sa mga disiplinang pinag-aralan at nagpapabuti sa kahandaan ng mga mag-aaral na makapasa sa mga pagsusulit at pagsusulit.

Ang independiyenteng gawain ng mga master ay binubuo ng paghahanda para sa mga praktikal na klase, pagkuha ng mga tala sa mga inirerekomendang mapagkukunan at pag-aaral ng literatura sa pananaliksik, pagsulat at pagtatanggol ng mga sanaysay, at paghahanda para sa pagsusulit.

Ang ilang mga uri ng independiyenteng gawain ng mga masters, na nangangailangan ng maikling mga espesyal na paliwanag, ay maaaring tukuyin sa mga indibidwal na konsultasyon sa guro.

Ang departamento ay gumuhit at mahigpit na nagpapatupad ng mga iskedyul ng mga indibidwal na konsultasyon upang linawin ang mga isyu na nagdulot ng mga paghihirap para sa mga masters at magbigay ng tulong sa pagsasagawa ng iba't ibang mga gawain, at ang mga konsultasyon ng grupo ay gaganapin bago ang offset.

Sa proseso ng pagsasagawa ng independiyenteng gawain, inirerekumenda na gabayan ng pang-edukasyon, pana-panahon, pang-agham, teknikal at sangguniang literatura na nakapaloob sa aklatan ng FEFU, mga mapagkukunan sa Internet, at mga alituntuning ito. Kapag nagsasagawa ng mga gawain, ang espesyal na kahalagahan ay nakalakip sa paggamit ng teknolohiya ng computer.

Ang kontrol sa independiyenteng gawain ay maaaring isagawa sa anyo ng pagtatanggol sa mga indibidwal na gawa, mga panayam, talakayan ng mga ulat, pati na rin sa panahon ng sesyon ng pagsusuri at intermediate na pagsubaybay, kabilang ang pagsubok.

Ang kasalukuyang kontrol ay isinasagawa ng guro sa proseso ng pagsasagawa ng lahat ng uri ng mga klase. Ang intermediate na kontrol ay inilaan para sa isang praktikal na komprehensibong pagtatasa ng pagbuo ng mga seksyon ng kurso, at isinasagawa sa pamamagitan ng paghahanda ng mga sagot sa mga tanong ng guro ng mga masters. Ito ay regular na isinasagawa sa anyo ng praktikal na gawain, mga pagsubok.

Malayang gawain sa labas ng silid-aralan

Mahalaga para sa mga master na isaalang-alang ang katotohanan na ang paghahanda para sa mga praktikal na klase ay hindi nangangahulugang pagdoble ng materyal sa panayam. Kinakailangang pag-aralan ang mga inirekumendang mapagkukunan, gumawa ng maikling buod. Bilang karagdagan, ang ilang mga paksa ay nangangailangan ng karagdagang independiyenteng malikhaing paghahanap para sa Master. Ang hindi sapat na malinaw na mga tanong ay dapat na itala at ituro sa guro.

Ang malayang gawain ay karaniwang kinokontrol ng guro. Ang mga ito ay maaaring iba't ibang mga gawain, ang pagpapatupad nito ay isinasaalang-alang sa mga pagsubok:

a) mga espesyal na gawain para sa pag-unawa sa materyal na sakop (halimbawa, gumuhit ng isang diagram ng istruktura ng pag-aaral; gumuhit ng isang talahanayan ng mga pamamaraan ng empirikal na pananaliksik; pumili ng mga ilustrasyon para sa mga probisyon ng teoretikal, atbp.);

b) ang pag-aaral ng mga indibidwal na paksa o isyu sa mga aklat-aralin at karagdagang siyentipikong literatura. Dahil ang iba't ibang mga aklat-aralin at literatura ay kasalukuyang ginagamit, ang mga master ay maaaring makatanggap ng hindi maliwanag at hindi sapat na kumpletong impormasyon. Sa ganitong sitwasyon, nararapat na bigyan sila ng isang plano na naglalaman ng lahat ng mga bahagi ng istruktura ng kaalamang sosyolohikal;

d) pagkuha ng mga tala ng mga pangunahing mapagkukunan o pagsulat ng mga abstract.

Para sa pagkuha ng mga tala o pagguhit ng mga abstract, ipinapayong mag-alok ng hiwalay na mga seksyon, talata, mga fragment. Kinakailangan na magbigay ng paunang detalyadong mga rekomendasyon sa pagpapatupad ng naturang kumplikado at mahalagang gawain.

Iskedyul para sa pagpapatupad ng independiyenteng gawain sa disiplina na "Mga Aspeto ng Pamamahala ng Kasarian"